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文档简介

1、我想弄明白一、教学目标1.认识10个生字 ,会写2个字 ,自主积累词语。2.读准字音 ,准确、比拟流利朗读课文。3. 感受“我是一个有远大理想的小朋友。二、 教学重点1.认识10个字 ,正确书写2个字。2.准确、有感情地朗读课文。3.了解课文内容 ,培养学生善于发现问题 ,善于提出问题的能力。三、教学难点1.通过朗读感受“我是一个有远大理想的小朋友。2.正确书写本课2个生字 ,把字写标准。四、教学准备1.课件2.实物投影。五、教学时数2课时六、教学过程第一课时一导语。1.导语：今天我们来一起学习一首诗歌 ,请大家一起伸出小手 ,跟我一起写课题。板书课题 ,齐读课题。2.读了课题之后 ,你想到了

2、什么问题吗？指名说一说师：那你们想弄明白到底是怎么回事吗？现在就让我们一起翻开书 ,翻到 67页 ,我们一起看看。现在同学们自己大声读一读课文 ,老师有两个要求 ,大家一起来看一看。二初读课文 ,读准字音。1.自读课文 ,读准字音。2.边读课文 ,边圈出本课生字。3.汇报指名读课文 ,读出圈出的汉字 ,其他学生读错的纠正字音。师板书读错的汉字4.出示本课生字 ,让学生说一说哪些字以前就认识。5.读课文中的生字词。小老师领读、去拼音开火车读 , 三再读课文认识了本文的生字 ,相信你们一定能把课文读得更流利 ,挑自己喜欢的小节读一读。一会咱们比一比谁读的最流利。指名汇报读。师：读完了这篇诗歌 ,你

3、现在明白文中的“我想弄明白什么了吗？说明“我是一个有远大理想的人。四写字师：刚刚同学们读得真棒 ,现在去掉拼音一起来读一读。出示课件随文写字“机1 指名说一说“机的结构、 偏旁及站格。你还知道哪些木字旁的生字么？指名说一说。师示范木字旁那一点用红笔标示 ,展示学生生字 ,请同学们评一评。2指名说一说“怪的结构、 偏旁及站格 ,用鼻尖来书写“怪字 ,你来想一想怎么记住这个怪字？加一加 换一换 猜谜语“ 悟空心直 生板演(男女生比赛写) 同桌互评家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动

4、及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。3给两个字组词一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。选：听写五 结束语：学了本文 ,你是不是平时在玩玩具的时候也有同样的疑问呢？要想知道解决问题的答案 ,我们现在就要好好学习 ,掌握多种知识 ,另外还要多读书 ,现在

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