二年级上语文教案黄山奇石_人教新课标

1、 ?黄山奇石?教学设计【教学目标】 1认会本课14个生字 ,学习课文中出现的新词 ,会写8个生字。 2正、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。 3通过观察略图画 ,理解课文内容 ,培养学生 观察和想象能力；体会黄山石的奇妙 ,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 【教学重点】 体会黄山奇石有趣的样子 ,想像其他奇形怪状的石头的样子。 【教学准备】 课文朗读录音 【教学时数】 2课时 【教学过程 】 第一课时 一、谈话揭题 1介绍金湖美丽景点 同学们 ,你们知道在2019年2月11日 ,我们县发生了一件什么大事吗？这一天 ,泰宁人民将永远不会忘记 ,泰宁申报世界地质公园成功 ,泰宁以她独特的

2、奇山秀水 ,典型的丹霞地貌 ,以她美妙迷人的姿态 ,走向了世界。你们知道我们太宁有哪些美丽迷人的风景区吗？(让学生说 ,教师引导补充) 有大金湖、上青溪、状元岩、金龙谷、甘露寺 ,猫儿山 ,九龙潭、金铙山 ,尚书第 , 2师简介黄山特点： 今天我们要学习的这一篇课文 ,也是一处世界闻名的风景区 ,也是被世界组织申批为世界地质公园 ,她 ,就是安徽黄山。 黄山是我国五大名山之一 ,黄山风景区位于我国安徽省南部 ,有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特 ,有岩、洞、潭、瀑等自然景观 ,素有“人间仙境之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝。今天这节课 ,老师带大家去欣赏一下“四绝之一的“奇石 师板书课

3、题。 二、初读课文 ,把握主要内容 1播放全文录音(教师在学生听录音的过程中 ,把挂图帖到黑板上) 2一边轻轻地跟读 ,一边做下面三件事： 1把课文介绍的奇石用“划下来 2想想课文写了黄山哪些奇石 ,具体写了哪几块奇石的样子 3这4块奇石分别在哪几个自然段? (教师巡视 ,了解学生学习情况) 三、学习生字用小黑板写出生字) 1个人读。 三人次左右 ,对读不准的地方适当强调 ,或范读 ,或请生读 ,其他跟读。 2说说哪些字难读 ,要怎样读好？ 3全班读。(二次左右) (好 ,读得很好 ,声音响亮 ,读音正确 ,请再大声读一遍。) 4哪些字难写 ,要注意什么？如何记住？ 四、交流预习体会 ,整体感

4、知课文 1说说课文写了黄山哪些奇石？ 板书： 仙桃石 猴子观海 黄山奇石 仙人指路 金鸡叫天都 天狗望月、猴子抢球、仙女弹琴 2看挂图 ,说说这些奇石的名字。 学生看图说奇石 ,可大概说说奇石的形状 ,或情形。 3具体写了哪几块奇石?的样子？在哪个自然段？ 学生说奇石名字 ,找奇石段落 ,读奇石段落 学生每说一个奇石 ,便请学生朗读该段课文 ,视情况 ,可叫二至三人读 朗读指导预设： “仙桃石： 1你读得真好！声音真响亮！如果把“飞下来突出一点就更好了。 2你能不能边读边比划“仙桃石从天上飞下来的样子。老师比划 嗯 ,你读得更好！ 听了你的朗读 ,我好似真的看到天上飞下来一个大桃子！ 3全班读

5、 ,边读边比划。 “猴子观海：1.你读得真好！ 听了你的朗读 ,我看到了猴子在“抱着腿 ,“蹲在山头“观海。 4谁愿意再来读 ,读得比他还棒！其他同学学着猴子“抱、蹲、望 5一、三组读 ,二、四组学猴子“抱、蹲、望 “仙人指路：1.听了你的朗读 ,我好似看到一位仙人正在给迷路的小朋友指路呢。 现在请一位小朋友学着仙人的样子边指路边读这段 ,谁想来？ 6你真像一位鹤发童颜,精神矍烁juéshuò的仙人啊！ 现在请全班同学都来当仙人 ,边读边指路。 “金鸡叫天都： 1听了你的朗读 ,我好似听到了金鸡在叫：“天亮了 ,快起床了 2谁愿意再来读 ,读出雄鸡报晓的勤奋。 3我好似听到

6、雄鸡在叫：“勤劳刻苦的小朋友快起床读书了。 ,现在请勤劳刻苦的小朋友一起读一遍。 4你们猜一猜 ,雄鸡早晨啼叫时 ,会说什么话？ 5现在请你们学着雄鸡“伸着脖子不住地叫刚刚说的话。 五、小结 师：黄山的奇石是不是只有这几种呢？ 师：对 ,黄山的奇石很多 ,很怪 ,很有趣 ,黄山的风景很多 ,很美 ,很神奇。课文中哪些词语说明了黄山风景很美丽 ,很神奇 ,很有名？ 生：闻名中外、秀丽神奇、 师简单指导学生理解“闻名中外、秀丽神奇、尤其的意思。先让学生说 如果时间来不及 ,可以不说。 师：带着对黄山美丽的风景、神奇的怪石的无限向往 ,我们一起来读第一自然段。 生齐读。 师：看着第一自然段下的插图

7、,看着黄山险峻的山峰 ,飘渺的云海 ,想像着黄山美丽的景色 ,有趣的怪石 ,我们再大声朗读一遍第一自然段。 第二课时 一、读、背奇石。 1复习导入。 上节课 ,我们学习了黄山奇石中四块奇石 ,大家还记得是哪四块吗？ 2说奇石样子。 谁愿意来说说其中一块奇石的样子？ 3在这四块奇石中 ,你最喜欢哪一块奇石呢？读一读 ,等会儿读给大家听？ 生读。 4你能把你最喜欢的奇石的这一段背下来吗？试一试 ,看谁能在最短的时间内背会。 二、说、写奇石。 1黄山是不是只有这四块奇石呢？从哪里可以看出来？ 一是从“省略号中看出； 二是从那些叫不知名字的奇形怪状的岩石。 2天狗望月、猴子抢球 ,仙女弹琴等这些奇石课

8、文上没有介绍出来 ,在你的想像中 ,你认为它们会是怎样呢？想一想 ,然后向大家介绍你想像中的样子。可以一两句话 ,也可以四五句话 ,或者更多。 学生想。 学生说。 3听了大家的介绍 ,你脑中奇石的样子可能越来越清晰了 ,现在请你们用自己的笔 ,选其中一个 ,把它的样子写下来。 三、学习生字 1导入：书上说了“那些叫不知名字的奇形怪状的岩石 ,正等着你去给它们取名字呢？你们想不想去给它们取名字啊？ 刚刚大家动笔介绍了奇石 ,动了很多脑筋；给奇石取名字也是很要动脑筋的 ,现在想让大家轻松一下 ,学习简单的生字 ,生字学习完了 ,再来给奇石取名字。 2读生字词语。 读生字词语 ,说一说 ,你知道哪个词语的意思 ,不知道哪个词语的意思。 3书写生字。 4听写几个较难的生字。 四、奇石取名。 1想像奇石。 有条件的地方可播放奇石图片 ,没条件的地方可让学生根据生活实际情况 ,想像一下还有哪些奇石。抓住奇形怪状想像。 2奇石取名。 取名特点：大家看一看奇石的名字 ,都有一个特点 ,如“仙人指路、天狗望月 ,可以分成两局部 ,前一局部是讲人或动物 ,后一局部是讲他们在干什么；“仙桃石是直接用形状来取名的 ,大家可以根据这一特点来给奇石取名字。 生说名字。并介绍样子。 五、小结。 学了?黄山奇石?这一课 ,大家有什么新的收获？大家可以说一说。 中国是一个