高中语文基础练习题..doc资料

1、高中语文基础练习题.2.2.下列词语字形全都正确的一项下列词语字形全都正确的一项是是 A A渔粱渔粱 聒噪聒噪 战栗战栗 皓皓腕腕 云销雨霁云销雨霁B B酒垆酒垆 渔樵渔樵 龙呤龙呤 荡漾荡漾 廊腰漫回廊腰漫回C C箜篌箜篌 披靡披靡 瞑暗瞑暗 寂缪寂缪 鼎铛玉石鼎铛玉石D D辇车辇车 贿赂贿赂 辟易辟易 迁灭迁灭 雕栏玉砌雕栏玉砌D D（A A渔粱的渔粱的“粱粱”应为应为“梁梁”； B B：龙呤的：龙呤的“呤呤”应为应为“吟吟”， 廊腰漫回的廊腰漫回的“漫漫”应为应为“缦缦”； C C瞑暗的瞑暗的“瞑瞑”应为应为“暝暝”，寂缪的，寂缪的“缪缪”应应为为“寥寥”）3.3.下列各项有关古代诗歌、

2、散文的文学常识，表下列各项有关古代诗歌、散文的文学常识，表述和判断正确的一项是（述和判断正确的一项是（ ）A A诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集，它的表是我国最早的一部诗歌总集，它的表现手法丰富多彩，后人将之归纳为现手法丰富多彩，后人将之归纳为“风风”、“雅雅”、“颂颂”，其中，其中“风风”又称又称“十五国风十五国风”，是带有地方色彩的民歌，它浓缩了是带有地方色彩的民歌，它浓缩了诗经诗经中最中最精华的部分精华的部分B B盛唐是中国诗歌发展史上的黄金时期，诗坛名盛唐是中国诗歌发展史上的黄金时期，诗坛名家辈出，不仅出现了中国诗坛盛极一时的家辈出，不仅出现了中国诗坛盛极一时的“双子双子星星”：诗仙李

3、白、诗圣杜甫；还出现了著名的山：诗仙李白、诗圣杜甫；还出现了著名的山水田园诗人陶渊明、谢灵运以及为人们所熟知的水田园诗人陶渊明、谢灵运以及为人们所熟知的边塞诗人高适、岑参等边塞诗人高适、岑参等C C先秦散文尚处在应用阶段，哲学家用以说理，先秦散文尚处在应用阶段，哲学家用以说理，史学家用以记事前者有儒家的论语孟史学家用以记事前者有儒家的论语孟子，道家的老子庄子，法家的韩子，道家的老子庄子，法家的韩非子荀子等诸子散文；后者有非子荀子等诸子散文；后者有编年体编年体的的春秋，春秋，国别体国别体的战国策等历史散文的战国策等历史散文。D D中唐韩愈、柳宗元等人尖锐批判六朝以来的中唐韩愈、柳宗元等人尖锐批判

4、六朝以来的骈俪文，提倡更为实用的先秦两汉文体的散文，骈俪文，提倡更为实用的先秦两汉文体的散文，并称之为并称之为“古文古文”，与骈俪文对立，与骈俪文对立，在他们的在他们的实际创作成绩和理论倡导的影响下，中唐文风实际创作成绩和理论倡导的影响下，中唐文风大变，古文创作成为文坛的主要风尚，文学史大变，古文创作成为文坛的主要风尚，文学史上称其为古文运动上称其为古文运动。D D（A A诗经诗经的表现手的表现手法是法是“赋赋”、“比比”、“兴兴”； B B盛唐的山水盛唐的山水田园诗人的代表是王维、田园诗人的代表是王维、孟浩然孟浩然 C C荀子荀子是儒是儒家经典非法家）家经典非法家）4.4.下列有关课内诗歌内

5、容的表述，理解有误的一下列有关课内诗歌内容的表述，理解有误的一项是项是A A鲍照拟行路难鲍照拟行路难（其四）（其四），采用了以，采用了以“水水”喻人的比兴手法，那流向喻人的比兴手法，那流向“东西南北东西南北”不同方位不同方位的的“水水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人处境的人“水水”的流向，是地势造成的；人的处的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的境，是门第决定的，诗人借此形象地揭示出了现诗人借此形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性实社会里门阀制度的不合理性. .B B蜀相和书愤都有对诸葛亮的追怀，也蜀相和书愤都有对诸葛亮的追怀，也都表达

6、了对诸葛亮的敬仰与称颂之情，所不同的都表达了对诸葛亮的敬仰与称颂之情，所不同的是前者是抒情诗，重在表达自己壮志未酬的痛苦；是前者是抒情诗，重在表达自己壮志未酬的痛苦；后者是咏史怀古诗，重在肯定诸葛亮积极进取的后者是咏史怀古诗，重在肯定诸葛亮积极进取的北伐精神北伐精神. .C C夜归鹿门歌分别写了江边和山中两个夜归鹿门歌分别写了江边和山中两个场景，前者侧重写世俗，人们喧闹着争渡回场景，前者侧重写世俗，人们喧闹着争渡回家，但家，但“我我”却保持着超脱、潇洒的心态；却保持着超脱、潇洒的心态；后者侧重写后者侧重写“我我” ” 夜归之后的隐居生活，夜归之后的隐居生活，与尘世隔绝，孤独寂寞，生动地塑造了一

7、个与尘世隔绝，孤独寂寞，生动地塑造了一个隐者的形象隐者的形象. .D D阁夜一诗被誉为杜甫律诗中的典范性阁夜一诗被誉为杜甫律诗中的典范性作品作品，诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹气象雄阔，有上天下地、俯仰古今之概往迹气象雄阔，有上天下地、俯仰古今之概. .B B（蜀相蜀相是咏史是咏史怀古诗，怀古诗，书愤书愤是抒情诗，两者颠是抒情诗，两

8、者颠倒）倒）5.5.下列有关课内散文内容的表述，理解有误下列有关课内散文内容的表述，理解有误的一项是的一项是A A庖丁解牛庖丁解牛一文中两处运用对比，一一文中两处运用对比，一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段的技术是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段的技术的提高过程，阶段明显，比较鲜明；二是用的提高过程，阶段明显，比较鲜明；二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀的情况，技术对比写庖丁与良庖、族庖用刀的情况，技术对比，高下分明对比，高下分明B B项羽之死项羽之死一文中围绕项羽这个悲剧一文中围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地

9、展现他的性刎三个场面，多角度、多层次地展现他的性格，从而让我们感受到了项羽这一人物形象格，从而让我们感受到了项羽这一人物形象所拥有的独特的人格魅力所拥有的独特的人格魅力C C根据文意，根据文意，阿房宫赋阿房宫赋一文中一文中“秦秦人不暇自哀而后人人不暇自哀而后人哀之；后人哀之；后人哀之而哀之而不鉴之，亦使后人不鉴之，亦使后人而复哀后人而复哀后人也也”句句中四处中四处“后人后人”， 相同都指秦以后相同都指秦以后的人，的人，指当时的人（如杜牧），指当时的人（如杜牧），是指是指秦人秦人D D六国论六国论中中“六国破灭，非兵不利，六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦战不善，弊在赂秦”是全文的中心观点句，

10、是全文的中心观点句，表明了作者的观点与态度：认为六国破灭表明了作者的观点与态度：认为六国破灭的根本原因在于放弃斗争，屈从、贿赂暴的根本原因在于放弃斗争，屈从、贿赂暴秦，以表达他关怀时务，弹劾当局的高尚秦，以表达他关怀时务，弹劾当局的高尚情怀情怀5 5、C C（相同都指秦以相同都指秦以后的人，包括当时的唐人，后的人，包括当时的唐人，如杜牧、唐敬宗，如杜牧、唐敬宗，处的处的“后人后人”指唐以后的人，指唐以后的人，“后人后人”指当时的唐人，指当时的唐人，尤其是唐敬宗）尤其是唐敬宗）6.6.用斜线（用斜线（/ /）给下面划线的部分）给下面划线的部分断句。（断句。（5 5分）分）元丰中元丰中, ,丞相曾

11、鲁公卒尚书省百官丞相曾鲁公卒尚书省百官谥之始曰忠献礼官刘挚驳曰丞相位谥之始曰忠献礼官刘挚驳曰丞相位居三事不闻荐一士安得谓之忠家累居三事不闻荐一士安得谓之忠家累千金未尝济一物安得谓之献众不能千金未尝济一物安得谓之献众不能夺其议改谥曰宣靖夺其议改谥曰宣靖。 （取材于渑水燕谈录）（取材于渑水燕谈录）6 6. .（5 5分）分）元丰中元丰中, ,丞相曾鲁公卒丞相曾鲁公卒/ /尚书百官尚书百官谥之谥之/ /始曰忠献始曰忠献/ /礼官刘挚驳曰礼官刘挚驳曰/ /丞相位居三事丞相位居三事/ /不闻荐一士不闻荐一士/ /安得安得谓之忠谓之忠/ /家累千金家累千金/ /未尝济一物未尝济一物/ /安得谓之献安得谓之

12、献/ /众不能夺其议众不能夺其议/ /改谥改谥曰宣靖曰宣靖。 （取材于渑水燕谈录）（取材于渑水燕谈录）（评分标准：断错两处扣（评分标准：断错两处扣1 1分）分）【参考译文】【参考译文】元丰年间，丞相曾鲁公去世，尚书元丰年间，丞相曾鲁公去世，尚书省的官员们商讨给他定谥号。开始省的官员们商讨给他定谥号。开始定谥号为定谥号为“忠献忠献”。礼部官员刘挚。礼部官员刘挚反驳说：反驳说：“曾丞相居三公之位，但曾丞相居三公之位，但没听说推荐过哪个人，怎么称得上没听说推荐过哪个人，怎么称得上 忠忠呢？家财万贯，也没听说过呢？家财万贯，也没听说过捐助一物，怎么称得上捐助一物，怎么称得上献献呢？呢？”众人无法改变他

13、的意见，于是改谥众人无法改变他的意见，于是改谥号为号为“宣靖宣靖”。7 7. .请用斜线（请用斜线（/ /）给下面画线部）给下面画线部分断句。（分断句。（5 5分）分）持枢，谓春生、夏长、秋收、持枢，谓春生、夏长、秋收、冬藏，冬藏，天之正也不可干而逆之天之正也不可干而逆之逆之虽成必败故人君亦有天枢逆之虽成必败故人君亦有天枢生养成藏亦不可干而逆之逆之生养成藏亦不可干而逆之逆之虽盛必衰此天道人君之大纲也虽盛必衰此天道人君之大纲也。 （取材于鬼谷子（取材于鬼谷子持枢）持枢）7 7. .（5 5分）断句分）断句持枢，谓春生、夏长、秋收、冬藏，持枢，谓春生、夏长、秋收、冬藏，天之正也天之正也/ /不可干

14、而逆之不可干而逆之/ /逆之逆之/ /虽虽成必败成必败/ /故人君亦有天枢故人君亦有天枢/ /生养成藏生养成藏/ /亦不可干而逆之亦不可干而逆之/ /逆之逆之/ /虽盛必衰虽盛必衰/ /此天道此天道/ /人君之大纲也。人君之大纲也。（评分标准：标记（评分标准：标记“/”“/”处，共处，共1010处，每断对处，每断对2 2处，得处，得1 1分；每断错分；每断错2 2处，扣处，扣1 1分，扣完为止。分，扣完为止。“生养成生养成藏藏”中间可断可不断。）中间可断可不断。）参考译文：参考译文：所谓掌握事物的关键，就是指春季萌生、所谓掌握事物的关键，就是指春季萌生、夏季生长、秋季收获、冬季贮藏，这是夏季生

15、长、秋季收获、冬季贮藏，这是天时的运行规律。不可强行改变违背规天时的运行规律。不可强行改变违背规律，违背（规律的话），即使暂时成功律，违背（规律的话），即使暂时成功最终也要失败。所以做人君也要（注意）最终也要失败。所以做人君也要（注意）掌握客观规律，负责生聚、教养、收成、掌握客观规律，负责生聚、教养、收成、储藏等重任。也不可强行改变违背规律，储藏等重任。也不可强行改变违背规律，违背（规律的话），即使暂时强盛最终违背（规律的话），即使暂时强盛最终也要衰败。这是天道，是做人君的大纲也要衰败。这是天道，是做人君的大纲纪。纪。8 8下列各项中，没有语病的一项是下列各项中，没有语病的一项是A A日前，全

16、国网络主管部门、公安机关等联合开日前，全国网络主管部门、公安机关等联合开展了打击网络有组织制造谣言，查处了一批网络展了打击网络有组织制造谣言，查处了一批网络造谣典型案件，抓捕了一批恶意造谣的造谣典型案件，抓捕了一批恶意造谣的“网络大网络大V”V”。B B在中国复兴的沧桑巨变中，一条主线分外鲜明，在中国复兴的沧桑巨变中，一条主线分外鲜明，那就是那就是“变变”变动、变化、变革，或猛烈迅变动、变化、变革，或猛烈迅疾，或平和舒缓，或深层激荡，或涟漪久远。疾，或平和舒缓，或深层激荡，或涟漪久远。C C日益狭窄的个人活动空间和社会交往范围，越日益狭窄的个人活动空间和社会交往范围，越来越激烈的职场竞争和工作

17、压力，使现在的上班来越激烈的职场竞争和工作压力，使现在的上班族很难享受到生活的情趣和工作的乐趣。族很难享受到生活的情趣和工作的乐趣。D D“我是歌手我是歌手”挑战赛继续在湖南卫视举行，参挑战赛继续在湖南卫视举行，参赛选手们通过两轮的激烈角逐，最后韩磊获得了赛选手们通过两轮的激烈角逐，最后韩磊获得了第一名冠军的佳绩。第一名冠军的佳绩。B B（A A成分残缺，成分残缺，“开展开展”缺缺乏宾语，可在乏宾语，可在“有组织制造谣有组织制造谣言言”后加后加“的专项活动的专项活动”；C C搭配不当，搭配不当，“越来越激烈越来越激烈”与与“工作压力工作压力”搭配不当；搭配不当；D D中途易辙更换主语，造成结中

18、途易辙更换主语，造成结构混乱，以及重复啰嗦，可删构混乱，以及重复啰嗦，可删去去“参赛选手们参赛选手们”“”“冠军冠军”。）。）9 9依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组 继续往前走，假如是春天，草甸子里绿草如继续往前走，假如是春天，草甸子里绿草如毡，星星点点、五颜六色的小小花朵，如同这毡毡，星星点点、五颜六色的小小花朵，如同这毡上的美丽图案。空中鸟声婉转，天蓝得令人上的美丽图案。空中鸟声婉转，天蓝得令人 。文背红胸的那种文背红胸的那种 鹌鹑但不是鹌鹑的鸟儿在路鹌鹑但不是鹌鹑的鸟儿在路上蹒跚行走，后边跟随着几只刚刚出壳的幼鸟。上蹒跚行走，后边跟随着几只刚刚出壳的幼鸟。还不时地可以看到草黄色的野兔儿一耸一耸地从还不时地可以看到草黄色的野兔儿一耸一耸地从你的面前你的面前 过去，追它几步，是有趣的游戏，过去，追它几步，是有趣的游戏，但要想追上它