小学教师教学业务要求及考核办法

1、小学教师教学常规、教学质量和业务要求及考核办法教学常规和业务要求要求一、学期工作计划教学进度。结合学科特点按时制定计划教学进度,并按计划执行进度。二、备课1、教师要熟悉和掌握所任学科的教学大纲,熟悉教材,对全册教材进行简要的分析,确定出本学科总的授课计划。2、教师要深入研究教材,明确所授教材的基础知识、基本技能的主要内容、重点、难点以及单元之间的关系,所授章节在整个教材中的位置。做到提前备课。3、备课要求:认真研读电子教案纸质稿,二次备课中,添加自己的教法不少于原稿内容的三分之一。(1、备教学大纲:明确教学目标要求;(2、备教材:掌握知识的规律性和内在联系。语文学科要突出读与写的训练;(3备学

2、生:掌握学生知识的基础和年龄特点;(4备教法:根据教材的内容和学生的实际,设计出最能体现学生积极性的方法,做到优化教学过程,体现以下几点:激情引趣,精讲导学,探究新知,拓展练习,反馈总结;(5备作业:作业要有梯度、有层次;(6备板书:按节备课,每节课应有一个相对完整的板书设计。4、教师要认真写好教案,本着言简意赅,讲求实效的精神,每课时要做到:(1有教学内容,教学目标、任务;(2有重点、难点;(3有教学准备;(4有教学过程;(5有教法、有学法;(6有作业安排;(7有完整的板书;(8写好教学小记,主要是提高教学效果,得失事例或点滴体会。三、教师课堂常规1、不迟到、不早退,不拖堂,不中途离开教室,

3、不提前下课。课上所需教具用品,应于事先做好准备。合理充分地利用课堂教学时间,提高教学效率,以保证教学任务完成。2、按课表上课,不得私自调课、停课、空课。其他教师不得占用上课时间布置其他问题。做到提前候课。3、教学思想端正,运用启发式教学,面向全体学生,多用激励,调动学生的积极性和主动性,课堂教学气氛活跃和谐。严禁体罚和变相体罚学生。4、教学内容重点突出,主次结合,层次清楚。抓住关键,突破难点,加强“双基”训练。能够体现各种课型特点,教学中不出现知识性错误。5、课堂教学要面向全体学生,尊重学生。重视培优和补差。培养学生良好的学习习惯和行为习惯。6、小科目课程应规范上课,强调安全,不能让学生散耍,

4、要让学生在每节课中都能有所收获,学校将不定期进行检查。同时,应多开展活动,力争在各级比赛项目中取得好成绩。7、教态自然、大方;服饰端庄大方;语言清晰,使用普通话;板书工整,规范,有条理。不坐着上课。四、作业批改1、结合儿童年龄特点和认知特点,合理安排课堂作业和课外作业,负担量不能过大。对学生完成作业有明确的要求和必要的指导,培养学生良好的书写习惯。2、批改作业要及时认真,不能积压或不批改。对作业中的错误要给予纠正或按照作业批改符号作出标记,并要求学生改正。批语要有针对性、启发性。五、辅导1、教师应遵循因材施教的原则,加强对学生的辅导,并使辅导贯穿于教学的各个环节。2、辅导形式多样,课内外结合,

5、个别辅导与集中辅导结合。3、熟悉学生的学习情况,查漏补缺,有目的、有针对性地进行辅导。重点辅导优生和差生,兼顾中等生,采取适当的方式和措施对他们进行辅导。六、考试1、严格执行考试制度,培养学生良好的考风和考纪。2、做好试卷分析,及时上好讲评课,肯定成绩,指出问题,制定改进措施。3、对学生成绩作出客观的、综合性的评定。4、如实填写学生成绩统计表。七、教研1、听课任务:校长、教导主任每学期听课每周听课不少于3节,其他中层每周听课不少于2节,每位教师每周听课不少于1节。2、认真写好听课笔记,点评、总评有针对性,评课要实事求是,忌言过其实;要客观公正,忌以偏概全,评课也要一分为二,既看到成绩也发现不足

6、。教学业务、常规考核办法教学常规和业务量分(每月总分为100分项目为:备课(35分、上课(35分、作业布置与批改(15分、提优补差(5分、政治业务学习(5分、听课(5分。一、备课1、按教学计划分课时备课,月检查时每缺1教时扣0.5分。2、教案设计项目要求:A、课题。B、教学目标及任务。C、教学重难点。D、教学方法、教学手段、教具及多媒体使用。E、教学过程(突出重点、注重引导、体现学法指导。F、作业布置。G、板书设计。H、教后记(教学反思。以上八项每课时缺一项扣0.5分。3、开学写好教学计划、教学进度、学生成绩登记表名单、本人任课表,期末写好学科总结,少一项扣0.5分。二、上课上课迟到或早退扣0

7、.4分每次。不经过教导处同意擅自调课扣0.2分每次。出现空堂,扣相关老师0.5分每次。未按课表上课,课堂不作为,看课的扣0.4分每节。课堂接打手机,扣0.3分每次。课堂秩序混乱,纪律较差,扣0.5分。体罚或变相体罚学生的扣3分。教师着装不整洁或奇装异服,语言不规范,不文明,扣0.5分。酒后进课堂,扣5分。课堂发生意外事故且处理不力的扣3分。课堂未带教案的,每次扣1.5分。三、作业布置与批改1、作业布置要适量有针对性,不得超过规定的作业时间,更不得用惩罚的方式大量布置作业,违者扣1分。2、作业批改及时,不得积压,积压超过1次以上的扣0.5分每次。3、让学生代批作业的,扣0.5分每次。4、批改马虎

8、、改大笔、作业中的错误没有指出的,扣0.5分每生。5、作业批改一律用红笔,且要注明批改日期,违者扣0.5分每次。6、作文批改,大作精批细本数改不少于班级生数的三分之一,评语要规范,多鼓励少批评,字迹工整规范不得出现病句错字,违者扣1分每次;小作须仔细阅读,适当指出作文中的病句错别字等。7、作业本数少于班级学生数3个以上的,扣0.2分每本。四、提优补差1、歧视、挖苦学困生,对学困生不负责的,扣1分。2、早读、午自习不及时进班辅导或检查学习情况的,扣0.2分每次。五、听课、学习笔记1、政治、业务学习少记录一次扣0.5分,记录不认真扣0.2分每次。2、听课记录严格按照教育局规定执行,检查时少一次扣0.5分,没有点评、优点、存在问题、改进意见的记录每一项扣0.2分。教学质量调研考核办法1、每一次教学质量调研任教老师的学科基础分为10分。2、教学质量考核分别从均分、及格率、优秀率三方面进行量分,分值分别为:6分、3分、1分。3、计分方法:学科平均分÷年级平均分×6+学科及格率÷年级平均及格率×3+学