统编版四年级语文下册习作《我的乐园》优质课件

1、习作：我的乐园习作：我的乐园我的乐园我的乐园班级图书角班级图书角满是玩具的房间满是玩具的房间村头小河边的草地村头小河边的草地爷爷的菜地爷爷的菜地学校的篮球场学校的篮球场家里的院子家里的院子1.1.要按一定的顺序介绍乐园。要按一定的顺序介绍乐园。空间顺序空间顺序（前（前、 后后、 上上、 下下、 左左、 右右、 内内、 外外）时间顺序时间顺序（早晨、中午、下午、傍晚、深夜；春（早晨、中午、下午、傍晚、深夜；春 天、夏天、秋天、冬天天、夏天、秋天、冬天）逻辑顺序逻辑顺序 示例示例：我的乐园就是学校。我的乐园就是学校。进了大门往里走进了大门往里走，你就可以看见张衡、陶行知的雕像，这些智者仿佛是你就可

2、以看见张衡、陶行知的雕像，这些智者仿佛是我们的领路人，引领我们在知识的海洋里遨游。我们的领路人，引领我们在知识的海洋里遨游。再走再走几步几步，你就会看见高大的教学楼。看着教学楼，我想，你就会看见高大的教学楼。看着教学楼，我想起了张衡的一句话：起了张衡的一句话：“人生在勤，不索何获。人生在勤，不索何获。”教学教学楼后面拾级而下楼后面拾级而下，你就来到了操场。看，操场上一片，你就来到了操场。看，操场上一片欢腾，同学们有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在欢腾，同学们有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在跑步，脸上都洋溢着快乐。跑步，脸上都洋溢着快乐。2.2.仔细观察景物并细致地描绘出来。仔细观察景物并细致

3、地描绘出来。（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉）（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉） 示例示例：春天，百花怒放，杨柳抽芽。田野里，一春天，百花怒放，杨柳抽芽。田野里，一簇簇、一丛丛的花儿，白的，黄的，蓝的，紫的簇簇、一丛丛的花儿，白的，黄的，蓝的，紫的数不尽，道不完。小草儿调皮地探出脑袋，好奇地瞅数不尽，道不完。小草儿调皮地探出脑袋，好奇地瞅着这个世界。河水哗哗地唱歌：哗啦啦，哗啦啦着这个世界。河水哗哗地唱歌：哗啦啦，哗啦啦杨柳晃动长长的枝条，伸进河水里，向河水问好。桃杨柳晃动长长的枝条，伸进河水里，向河水问好。桃花儿把小河当镜子，欣赏着自己的面容。小鸟在枝头花儿把小河当镜子，欣赏着自己的面容。小鸟在

4、枝头叽叽喳喳地叫着，唱着春之歌迎接春姑娘。田野里一叽叽喳喳地叫着，唱着春之歌迎接春姑娘。田野里一派生机勃勃的景象。派生机勃勃的景象。3.3.适当地使用修辞手法。适当地使用修辞手法。比喻比喻 拟人拟人 排比排比 反问反问 对偶对偶 示例示例：校园的白杨树，挺直的干，高傲的校园的白杨树，挺直的干，高傲的枝，绿色的叶，那叶，那么绿，那么深邃。你枝，绿色的叶，那叶，那么绿，那么深邃。你立在那儿，漠视一切，不畏毒辣的阳光，你伸立在那儿，漠视一切，不畏毒辣的阳光，你伸开坚强有力的臂膀，好像一把大伞护着身下的开坚强有力的臂膀，好像一把大伞护着身下的鲜花嫩草。大树啊，你的奉献精神令我敬佩！鲜花嫩草。大树啊，你

5、的奉献精神令我敬佩！4.4.借助乐闻趣事来表达情感。借助乐闻趣事来表达情感。 示例示例：菜地是我的乐园。清晨，当大地刚刚苏醒菜地是我的乐园。清晨，当大地刚刚苏醒过来时，菜园里便飘荡着我琅琅的读书声。素淡的蔬过来时，菜园里便飘荡着我琅琅的读书声。素淡的蔬菜清香沁入我的肺腑，和风轻拂我的脸颊，朝阳给我菜清香沁入我的肺腑，和风轻拂我的脸颊，朝阳给我披上了红装，一切一切，都使我感到愉快，心里高兴披上了红装，一切一切，都使我感到愉快，心里高兴，读书声也大了，声音流进蔬菜的清香里。当妈妈叫我读书声也大了，声音流进蔬菜的清香里。当妈妈叫我吃饭时，看着自己又背了一篇课文，脑子里又充实了吃饭时，看着自己又背了一

6、篇课文，脑子里又充实了不少知识，心中便会有一种说不出的高兴。不少知识，心中便会有一种说不出的高兴。边的草地边的草地村头小河村头小河草地上有绿草地上有绿草、野花、草、野花、昆虫、鹅群昆虫、鹅群在大自然中在大自然中自由玩耍，自由玩耍，多么快乐！多么快乐！放风筝、看放风筝、看天空变化的天空变化的晚霞晚霞 每个人都有自己的乐园，每个人都有自己的乐园，而我的乐园则是我家旁边的一而我的乐园则是我家旁边的一块空地。块空地。 空地的面积并不算大，可空地的面积并不算大，可那里花的草可不少。那里花的草可不少。我的乐园我的乐园开门见山，点开门见山，点明明“我我”的乐园的乐园是是“我家旁边的我家旁边的一块空地一块空地

7、”。范文点评范文点评 在那里有一种黄色的小花，和橡皮差不多在那里有一种黄色的小花，和橡皮差不多大，一般能长大，一般能长20302030厘米，而且把茎掐断，会厘米，而且把茎掐断，会有类似牛奶的白色液体渗出；还有一种叫做有类似牛奶的白色液体渗出；还有一种叫做“三三叶草叶草”的植物，高两三厘米，形状像三个心形的植物，高两三厘米，形状像三个心形，放进嘴里嚼一下，立刻会感到一股酸味，放进嘴里嚼一下，立刻会感到一股酸味，所以所以也也被我叫做被我叫做“酸草酸草”；另外还有一些草能没过；另外还有一些草能没过我的腰，不仅我的腰，不仅另外还有一些另外还有一些草能没过我的腰，草能没过我的腰，不仅茎上有刺，连果子上也

8、满是不仅茎上有刺，连果子上也满是又尖又弯的钩子，我叫它又尖又弯的钩子，我叫它“奇怪奇怪的荆棘的荆棘” 那里不仅是植物的天堂，还那里不仅是植物的天堂，还是动物的住所。在那些是动物的住所。在那些“奇怪的奇怪的荆棘荆棘”形成的形成的“树林树林”里，有一里，有一些棕色的螳螂，有我一根手指那些棕色的螳螂，有我一根手指那介绍乐园里介绍乐园里的花和草，突的花和草，突出了景物的特出了景物的特征，让人感到征，让人感到有趣。有趣。么长，扑腾着翅膀，挥舞着镰刀，么长，扑腾着翅膀，挥舞着镰刀，一副张牙舞爪的样子；里面还有一副张牙舞爪的样子；里面还有许多蚂蚱和蝗虫，分别是绿色和许多蚂蚱和蝗虫，分别是绿色和棕色，蚂蚱的头

9、是尖的，长着两棕色，蚂蚱的头是尖的，长着两根触角和六根细细长长的腿，蝗根触角和六根细细长长的腿，蝗虫有两个大眼睛，圆圆的脑袋和虫有两个大眼睛，圆圆的脑袋和粗壮的后腿粗壮的后腿 写乐园里的写乐园里的动物，运用拟动物，运用拟人和比喻的修人和比喻的修辞手法，给人辞手法，给人趣味感。趣味感。除了动物和植物，那里还有我们的身影。我们除了动物和植物，那里还有我们的身影。我们常常去里边捉迷藏。记得有一次轮到我来抓，常常去里边捉迷藏。记得有一次轮到我来抓，其他三个人躲。第一个人慌不择路躲进了一片其他三个人躲。第一个人慌不择路躲进了一片带刺的草丛中，被扎得哇哇大叫；带刺的草丛中，被扎得哇哇大叫；第第二个人蹲在土

10、堆后面，却被一只小二个人蹲在土堆后面，却被一只小老鼠老鼠“赶赶”了出来；第三个人更搞了出来；第三个人更搞笑了，顶着一柄大叶子藏起来笑了，顶着一柄大叶子藏起来的时候不小心踩到了蚂蚁窝，的时候不小心踩到了蚂蚁窝，为了人身安全只好主为了人身安全只好主动暴露动暴露 这就是我的乐园，在这里有这就是我的乐园，在这里有我太多的美好回忆和快乐。我爱我太多的美好回忆和快乐。我爱我的乐园！我的乐园！写写“我们我们”在在里面捉迷藏，这里面捉迷藏，这是趣事，让人捧是趣事，让人捧腹大笑。腹大笑。结尾与开头结尾与开头呼呼应，又点明主题应，又点明主题。 这是一篇挺有趣的作文，作者的写作思路十分这是一篇挺有趣的作文，作者的写

11、作思路十分清晰：清晰：先写先写乐园里有着蓬勃的生机，一些植物在那乐园里有着蓬勃的生机，一些植物在那里生长着；里生长着；再写再写那里也是动物的乐园，螳螂、蚂蚱那里也是动物的乐园，螳螂、蚂蚱还有蝗虫，自得其乐地生活着；还有蝗虫，自得其乐地生活着；最后最后叙述自己在那叙述自己在那里的快乐生活，寻常的捉迷藏，却写得别有趣味，里的快乐生活，寻常的捉迷藏，却写得别有趣味，读着让人忍俊不禁。整篇作文很规范，中间的几个读着让人忍俊不禁。整篇作文很规范，中间的几个段落注意段落注意过渡过渡，体现了作者良好的结构能力。，体现了作者良好的结构能力。1.1.没有错别字。没有错别字。2.2.标点符号运用准确。标点符号运用

12、准确。3.3.语句通顺。语句通顺。4.4.表达有序。表达有序。5.5.抓住景物特征。抓住景物特征。6.6.文章有感情。文章有感情。7.7.书写整洁。书写整洁。修改标准修改标准习作：我的乐园习作：我的乐园 湖畔、林间、广场、校园湖畔、林间、广场、校园处处留下了处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。这次习作，可以写这个乐园是什么样子的，也这次习作，可以写这个乐园是什么样子的，也可以写你最喜欢在乐园里干什么，还可以写这可以写你最喜欢在乐园里干什么，还可以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们拿起笔个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们拿起笔来，把自己的

13、乐园介绍给同学吧！来，把自己的乐园介绍给同学吧！习作话题习作话题 本单元的习作目标是本单元的习作目标是“回忆自己的生活回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动在乐园中的活动”，要求我们从日常生活中，要求我们从日常生活中发现乐趣，并表达出自己的快乐感受。我们发现乐趣，并表达出自己的快乐感受。我们可以围绕关键句，按照一定顺序构思行文可以围绕关键句，按照一定顺序构思行文。习作要素习作要素习作要素习作要素一、调动生活积累，激发习作兴趣。一、调动生活积累，激发习作兴趣。 可以围绕可以围绕“乐园乐园”这个话题，聊聊自己联这个话题，聊聊自己联想

14、到了什么，自己有没有乐园。可以梳理日常想到了什么，自己有没有乐园。可以梳理日常活动的地点，将活动的地点，将“乐园乐园”大致分为私人区域的，大致分为私人区域的，如房间、书房、家里的院子等；公共区域的，如房间、书房、家里的院子等；公共区域的，习作要素习作要素如班级、球场、小区等；还有大自然的，如田如班级、球场、小区等；还有大自然的，如田野、小河边、公园等。习作要突出野、小河边、公园等。习作要突出“我我”在乐在乐园中的快乐。园中的快乐。二、梳理思路，理清表达内容。二、梳理思路，理清表达内容。 梳理本次习作的三个重点内容，分别是梳理本次习作的三个重点内容，分别是“乐园的样子乐园的样子”“”“自己在乐园

15、中的活动自己在乐园中的活动”“”“乐乐园给自己带来的快乐园给自己带来的快乐”。我们在填写教材上的。我们在填写教材上的表格时，可以用关键词句表达自己的所想所感。表格时，可以用关键词句表达自己的所想所感。最重要的是，要想到这是你自己最喜欢的地方，最重要的是，要想到这是你自己最喜欢的地方，习作要素习作要素一定要把自己觉得最重要、最想分享给别人的一定要把自己觉得最重要、最想分享给别人的地方写具体。乐园中的活动可以重点写自己经地方写具体。乐园中的活动可以重点写自己经常做的事情，也可以写自己的想象，还可以写常做的事情，也可以写自己的想象，还可以写跟他人一起做的事。选好要写的事后，就要学跟他人一起做的事。选

16、好要写的事后，就要学习课文的表达方法，从人物的动作、心理、语习课文的表达方法，从人物的动作、心理、语言等方面来表达出内心的快乐。言等方面来表达出内心的快乐。习作要素习作要素习作要素习作要素三、完成习作，分享交流，体会快乐。三、完成习作，分享交流，体会快乐。 习作完成后，先自由朗读，看看语句是习作完成后，先自由朗读，看看语句是否通顺，自己想表达的意思有没有表达清楚，否通顺，自己想表达的意思有没有表达清楚，再读给同桌听，请同桌围绕再读给同桌听，请同桌围绕“乐园乐园”的的“乐乐”说说听的感受。说说听的感受。思维导图思维导图我的我的乐园乐园写什么写什么班级图书角班级图书角爷爷的菜地爷爷的菜地学校的篮球

17、场学校的篮球场满是玩具的房间满是玩具的房间村头小河边的草地村头小河边的草地思维导图思维导图我的我的乐园乐园怎怎么么写写开门见山，点明开门见山，点明“我我”的的乐园在哪里。乐园在哪里。“我我”的乐园是什么样的？的乐园是什么样的？乐园带给乐园带给“我我”哪里快乐？哪里快乐？总结全文，深化主题，总结全文，深化主题，表达情感。表达情感。“我我”的乐园里干什么？的乐园里干什么？开头开头中间中间结尾结尾我的乐园我的乐园妈妈说我是一颗快乐的种子，妈妈说我是一颗快乐的种子，走到哪里便将快乐带到哪里。天性走到哪里便将快乐带到哪里。天性乐观的我有两个大大的乐园。乐观的我有两个大大的乐园。 开门开门见山，点明见山，

18、点明“我我”有两有两个乐园个乐园。 我的第一个乐园是书房。它刷我的第一个乐园是书房。它刷着粉色的墙壁，粉色的纱质窗帘随着粉色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻拂时，窗台上的绿萝就像在和风轻拂时，窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样，时隐时现谁捉迷藏一样，时隐时现。窗户。窗户的左侧是我的书橱，里面整整齐齐的左侧是我的书橱，里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书：地摆放着我心爱的图书：写给儿写给儿童的中国历史童的中国历史希腊神话故事希腊神话故事 描写书描写书房的环境，突房的环境，突出其清新与幽出其清新与幽雅的特点。雅的特点。红楼梦红楼梦公主故事公主故事每一本都曾陪每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业，

19、伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业，我就迫不及待地翻开书，或跟着林黛玉走进我就迫不及待地翻开书，或跟着林黛玉走进大观园，或随着凡尔纳去海底两万里探险，大观园，或随着凡尔纳去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野兽城堡游玩或陪着美丽的贝儿公主去野兽城堡游玩在这里，我可以从丰富的书籍中汲取营养，在这里，我可以从丰富的书籍中汲取营养，渐渐地拓宽视野，增长见识；在这渐渐地拓宽视野，增长见识；在这里，我可以拨动琴弦，让一个个美里，我可以拨动琴弦，让一个个美妙的音符从指间流泻而出，愉悦全妙的音符从指间流泻而出，愉悦全家人的身心；在这里，我还可以跟家人的身心；在这里，我还可以跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小

20、心思，心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心思，诉说自己的小烦恼，让快乐重新回诉说自己的小烦恼，让快乐重新回到我的身旁到我的身旁。 以诗以诗一般的语言，一般的语言，描写了描写了“我我”在书房里阅在书房里阅读、抚琴的读、抚琴的乐趣乐趣。 我的第二个乐园是爷爷的小院子，那里我的第二个乐园是爷爷的小院子，那里有我的开心农场。又是一个春末夏初的日子，有我的开心农场。又是一个春末夏初的日子，在收获了一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我在收获了一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我的开心农场里的开心农场里“安家落户安家落户”了。我、爸爸、了。我、爸爸、妈妈、奶奶在爷爷的指挥下忙开了：一会儿妈妈、奶奶在爷爷的指挥下忙开了：一会儿平整土地，一会儿丈量行距，一会儿学着扦平整土地，一会儿丈量行距，一会儿学着扦插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一切，从插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一切，从家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟成家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟成了一只了一只“小花猫小花猫”。看着那些红薯苗，我充满。看着那些红薯苗，我充满了好奇：它们是怎样从一株小小的幼苗，长到了好奇：它们是怎样从一株小小的幼苗，长到结出甘甜美味的果实的？为了解开这个谜，我结出甘甜美味的果实的？为了解开这个谜，我往爷爷家走得更勤了，有时