初中语文古诗词鉴赏专题专项复习：

1、古诗词鉴赏古诗词鉴赏 初中语文古诗词鉴赏 专题专项复习 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 前提都是前提都是“读懂读懂” 一、透视诗词鉴赏的考点一、透视诗词鉴赏的考点 1、感知艺术形象、感知艺术形象 2、理解内容主旨，思想感情、理解内容主旨，思想感情 3、分析作者的观点、态度、分析作者的观点、态度 4、品味表达技巧、品味表达技巧 5、品析语言特点，体味炼字、品析语言特点，体味炼字 6、对名句的理解和鉴赏、对名句的理解和鉴赏古诗词鉴赏古诗词鉴赏 二二、答题技巧点拨及常见题型答题技巧点拨及常见题型出题角度：出题角度： （一）请学生简要说出诗歌鉴赏常怎样出题，你（一）请学生简要说出诗歌鉴赏常怎样出题，你一般怎么做

2、，讲讲自己的鉴赏方法。一般怎么做，讲讲自己的鉴赏方法。 （二）（二）常见的几种题型的出题角度及答题模式：常见的几种题型的出题角度及答题模式：古诗词鉴赏古诗词鉴赏下面是六类常见的题型的答题模式下面是六类常见的题型的答题模式。一、一、形象意境类形象意境类 形象画面：这首诗描绘了怎样的形象（描绘了怎形象画面：这首诗描绘了怎样的形象（描绘了怎样的画面）？景物有什么特点？样的画面）？景物有什么特点？ 【知识联系】【知识联系】 1所谓诗歌中的形象，是指抒情主人公（抒情所谓诗歌中的形象，是指抒情主人公（抒情主体形象）或诗歌中所描写的景与物。主体形象）或诗歌中所描写的景与物。 2所谓意境是指思想感情与诗中生活

3、图景有机所谓意境是指思想感情与诗中生活图景有机融合的一种艺术境界。概括意境特点的术语有：融合的一种艺术境界。概括意境特点的术语有：雄浑壮阔、高阔远深、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤雄浑壮阔、高阔远深、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清、繁华热闹、恬静安谧等。寂冷清、繁华热闹、恬静安谧等。答题模式：答题模式：意意境描述境描述+特点概括。如特点概括。如次北固山下次北固山下古诗词鉴赏古诗词鉴赏二、情感主旨类二、情感主旨类 情感蕴含：诗歌表达了怎样的感情情感蕴含：诗歌表达了怎样的感情（思想感情有何变化）？或分析诗（思想感情有何变化）？或分析诗句蕴含了作者怎样的心情？句蕴含了作者怎样的心情？ 主旨：反映了怎样的社会现

4、实主旨：反映了怎样的社会现实（主旨是什么）？或就主旨句、关（主旨是什么）？或就主旨句、关键词语发问。键词语发问。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 【知识联系】常见【知识联系】常见5种情感类型：种情感类型： 1人生志向，包括建功立业的决心，壮志难酬的悲叹，人生志向，包括建功立业的决心，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园的志向等。的志向等。 2忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心

5、民族命运，感叹昔盛今衰等。民族命运，感叹昔盛今衰等。 3人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。 4思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中怀人等。闺中怀人等。 5送别感怀，如依依不舍，坦陈心志、劝勉安慰鼓励送别感怀，如依依不舍，坦陈心志、劝勉安慰鼓励友人等。友人等。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 【答题模式】 情感：诗句内容概括情感：诗句内容概括+情感特征。情感特征。 主旨：诗歌具体内容主旨：诗歌具体内容+诗歌主题诗歌主题

6、如：如：送杜少甫之任蜀州送杜少甫之任蜀州古诗词鉴赏古诗词鉴赏三、表达技巧类三、表达技巧类 【设问方式】【设问方式】 手法类：手法类：1这首诗歌采用了何种表现手这首诗歌采用了何种表现手法（表达技巧或写作手法）？或就某一诗法（表达技巧或写作手法）？或就某一诗句表现手法（修辞手法）的分析。句表现手法（修辞手法）的分析。2诗人诗人是怎样来抒发自己的情感的？或要求从情是怎样来抒发自己的情感的？或要求从情景关系角度对诗歌（诗句）进行赏析。景关系角度对诗歌（诗句）进行赏析。 思路类：这首诗是怎样构思的思路类：这首诗是怎样构思的?或要求分或要求分析诗歌的构思之妙。析诗歌的构思之妙。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 【知识

7、联系】常见表现手法【知识联系】常见表现手法：象征象征、对比对比、衬托衬托、伏笔、照应伏笔、照应、设置悬念设置悬念、托物言志托物言志、欲扬先抑等。欲扬先抑等。 【答题模式】【答题模式】表现手法表现手法+分析作用分析作用+情感情感或主旨或主旨如如早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外、闻王昌龄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁龙标遥有此寄古诗词鉴赏古诗词鉴赏四、语言炼字类四、语言炼字类 炼字类：这句（联或首）诗中最生动炼字类：这句（联或首）诗中最生动传神的是哪个字？为什么？传神的是哪个字？为什么？/某字历来某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较

8、分辨优劣。么作用？或与其它某字比较分辨优劣。 语言特色类：诗歌语言有何特点？请语言特色类：诗歌语言有何特点？请简要赏析语言特色，或谈谈这首诗歌简要赏析语言特色，或谈谈这首诗歌的语言艺术。的语言艺术。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 【知识联系】【知识联系】 1诗眼：指一首诗或一句诗中最精炼传神的一诗眼：指一首诗或一句诗中最精炼传神的一个字，一般是动词或形容词。个字，一般是动词或形容词。 2 2炼字：用最妥炼字：用最妥贴、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表贴、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。情达意。3 3语言风格常用术语：清新淡雅、平淡语言风格常用术语：清新淡雅、平淡自然、明白晓畅、委婉含

9、蓄、简洁洗练、沉郁顿自然、明白晓畅、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。挫、浑厚雄壮等。4 4答题时把关键字词放在句中，答题时把关键字词放在句中，结合全诗意境情感分析。表明观点即肯定结合全诗意境情感分析。表明观点即肯定“好好”或肯定哪一个更好；解释含义包括解释字面含义或肯定哪一个更好；解释含义包括解释字面含义和深层含义；还原景象要求展开联想和想像，结和深层含义；还原景象要求展开联想和想像，结合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。合诗歌整体表述诗句所描摹的景象。水调歌头水调歌头古诗词鉴赏古诗词鉴赏五、多角度综合类五、多角度综合类 写了什么景？抒发了怎样的情感？景写了什么景？抒发了怎样的情感？景与

10、情的关系怎样？（景与情的关系一与情的关系怎样？（景与情的关系一般是借景抒情、融情于景或情景交融般是借景抒情、融情于景或情景交融等表达技巧）答题时参考以上四个方等表达技巧）答题时参考以上四个方面的答题模式，问什么答什么，简单面的答题模式，问什么答什么，简单分析，略有侧重。分析，略有侧重。 古诗词鉴赏古诗词鉴赏六、开放题型类六、开放题型类 1、评价类、评价类 引用一段古代诗词评论家或后世人对引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评语，判断是否正确，是诗词特点的评语，判断是否正确，是否合理，并阐明理由。否合理，并阐明理由。 2、续写类（略）、续写类（略）古诗词鉴赏古诗词鉴赏答题技巧点拨答题技巧点拨 1、原则：在读懂的基础上答准、答顺、原则：在读懂的基础上答准、答顺、答美。答美。 2、方法：、方法：“一切景语皆情语一切景语皆情语”；“诗诗言志言志”；结合诗歌背景；注意作家风；结合诗歌背景；注意作家风格、身世；抓住关键字、词语、句子、格、身世；抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。诗眼来分析。古诗词鉴赏古诗词鉴赏实战演练实战演练 （做题时思考考点），涉及具体题（做题时思考考点），涉及具体题目时，考生一定要根据题目要求，目时，考生一定要根据题目要求，结合该诗词的文化背景和具体内容，结合该诗词的文化背景和具体内容，充分展开想象和联想，调动自己的充分展开想象和联想，调动自己