《大树的故事》教学设计

1、?大树的故事?教学设计一、教材分析 (一)编辑指导思想本课是“造型表现领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，所以他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。教师可以利用这个课题，引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。本课内容，可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续开展的思想，到达教学目标的多元化。(二)教学内容与目标1.显性内容与目标(1)通过回忆、观察，了解大树的根本结构(树根、树干、

2、树枝、树杈、树叶等)。(2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。2.隐性内容与目标(1)引导学生在小组学习气氛中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。(2)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。(三)教学重点与难点重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点：画面构思和组织。(四)学习材料彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。二、教学设计参考 (一)教学活动的方式与方法设计一教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学稳定学生情绪。导入新课创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。板书课题。学生根据教师讲的内容进行想象。激发学生的

3、学习兴趣。合作式学生活动提问：大树由哪几局部组成?提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问：1.你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?2.你是通过哪些形象看出来的?利用一些学生作品，分析画面构思与构图。提问：你们小组准备画有关大树的什么故事?学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究12幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。了解如何根据构思，表现自己的所想所思。小组同学一起讨论，共同构思。了解树的根本结构。引导学生发散性思维，培养想象能力。培养学生语言表达能力和发散思维

4、能力。引导学生构思。解决学生构思的问题。培养学生合作学习能力、创作能力。学生动手实践布置作业，教师巡视辅导。布置互评。小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。根据教师提供的半立体的大树形象，利用画、贴结合的方式表现大树的故事。组与组之间互相介绍本组作品。培养学生自主学习的能力。课后拓展提问：通过这节课你对大树有什么新的认识?今后应如何做?学生发表自己对大树的认识，谈感想。培养学生可持续开展的意识。渗透可持续开展的思想。设计二教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学语言进行组织教学。稳定学生情绪。导入新课探究式学习活动学生美术实践活动提问：

5、1.你们在生活中见过哪些大树?它对我们有什么作用?2.大树由哪几局部组成?利用课件讲一个关于大树的故事。提问：大树上面、下面、树洞里面还会有什么有趣的事吗?画面指导：1.分析几幅课本上的学生作业。2.课件演示：如何突出重点，选取大树的一个局部进行构图。布置作业。教师巡视辅导。小结。课后拓展：大树为什么能保护我们的环境?课下同学们可以查阅资料。学生介绍自己课前搜集的资料，谈谈对大树的认识。小组同学互相谈一谈有关大树的故事。共同研究：作品表现了什么故事，这些作品哪儿画得好?画面是如何组织的?学生作画。学生在小组中相互介绍自己的作品，互相评价。培养学生自主学习能力。引导学生认识人与自然的关系，渗透可

6、持续开展的思想。启发构思，培养学生的想象能力。培养学生组织画面的能力。培养学生的造型能力。培养学生合作学习能力。培养学生自主学习的能力。设计三教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学语言组织教学。稳定学生情绪。导入新课提问：谁能到黑板上画一棵大树?请一位同学到黑板上画一棵大树。了解大树的根本结构。探究式学习活动提问：谁能说说大树由几个局部组成?教师将学生画的大树各局部补充完整。提问：有谁到这棵大树这儿来玩呢?引出课题。提问：你还能想象出哪些有关大树的故事?提问：谁能根据课本上的绘画作品，讲一个有关大树的故事?提问：你是通过画面中的哪些形象了解了画面的故事。利用课件，分析画面构图。几位同学到黑板

7、上添画有趣的情节。 学生讲述有关大树的故事。请两三位同学根据画面的内容，讲一讲大树的故事。分析学生作品的构思、构图。分析如何突出主体，怎样选取大树的一个局部表现故事内容。引发学生想象。解决画面的构思、构图问题。创作实践活动布置作业。小组同学合作，表现出大树的故事。小结。小组同学研究如何构思、构图。分组完成作业。每组派代表向全班同学介绍本组的作品。培养学生的合作意识。课后拓展提问：大树对人类有什么作用?布置课后作业：课后可以画一些保护绿色植物的作品，送给你的亲戚朋友。学生发表自己的看法。感悟人与自然的关系，培养学生可持续开展的思想。(二)解决重点与难点的要点本节课要注意引导学生从多角度大胆地进行想象，既可以从人与大树的关系、动物与大树的关系进行想象，也可以从人为造成树木砍伐、破坏生态平衡的恶果等角度去表现，使学生思路开阔，想象丰富。在绘画的构图上，要分清主次，不一定将大树各局部都表现出来，可以选择大树的一个局部重点进行表现。教师可以通过画面的具体分析，或者利用课件，解决画面构图问题。(三)学习中可能出现的问题及解决方法小学低年级的学生，往往用程式化的方法表现大树