探究初中信息技术课程的有效教学模式

1、探究初中信息技术课程的有效教学形式摘 要：初中课程中，虽然数学、语文知识类学科较为重要，但是信息技术课程也是必不可少的科目。当前信息技术课程的主要教学目的是让学生充分掌握信息技术知识，因此，在初中信息技术课程教学中，教师团队主要研究的课题是通过科学且合理的教学理论内容来促进初中生创新才能和整体素质的进步。针对初中信息技术课程中存在的问题进展了浅析，并对进步课程效果提出了措施。关键词：初中;信息技术课程;教学理论一、当前初中信息技术课程中存在的问题1.学校升学率影响了初中信息技术课程的地位虽然时代在不断地变化开展，但仍有很多人对信息技术课程的认知力较差，再加上如今大部分初中学校的管理者不能与时俱

2、进，跟不上时代的脚步，并且过于注重升学率，将升学率作为衡量学校好坏的唯一标准，从而导致初中信息技术课程从根本上得不到重视，失去了应有的地位，使课程无法顺利开展，影响了学生学习信息技术的时机。2.信息技术课堂不知如何利用当前很多初中学校虽然信息技术课程得到了一定的开展，但是大部分教师根本不知道在信息技术课堂上应该给学生讲解什么内容，也没有合理的教学方案，并且由于各个初中学校的教学教材、教学环境和教学条件的不同导致教学内容也不同，还有些学校的信息技术课程的设备设施不齐全，种种原因影响了初中信息技术教学的效率。3.教学死板，课堂气氛差如今初中信息技术课程教材内容大部分都需要学生充分利用自己的思维才能

3、，必要内容需要记忆，但是大部分教师将教材中的内容以古板单一的读课本的方式传达给学生，并没有引导学生去考虑、去想象，教师占据了课堂的主导地位。陈旧落后的教学形式影响了学生对于信息技术的学习兴趣。二、进步教学效率的有效措施1.端正教学观念，真正认识到信息技术课程的重要性初中学校的管理者除了要学会与时俱进，不断完善自身的文化素质之外，还应加强学校教师团队的力量。教师要学会从学生的角度出发，创造出适宜学生身心开展的教学方案，而学校那么应鼓励教师去参加学校内外与信息技术课程有关的培训课程，还可以经常举办讲座的形式来向教师和学生传达信息技术课程的意义以及重要性。除此之外，学校还可以经常组织测试用来检查教师

4、的教学质量，并提出改进建议，以不断完善信息技术课程，让学生真正学到信息技术知识。2.进步教师专业素质，完善信息技术设施设备信息技术课程顺利开展的根底就是教师的专业技能，所以初中学校要针对进步教师的专业素质做出有效措施。首先，学校可以组织教师去参加信息技术课程的技能培训，并定期检查教师的学习状况，以更好地保证教师的教学程度。其次，学校一定要完善信息技术课程中需要各类设施设备，对信息技术课程注入一定的精力，至少使每个学生都可以使用到一台计算机。只有这样才能让学生充分学习到信息技术知识，接触到更多的信息。相信强大的师资力量和齐全的设施设备可以更好地促进信息技术课程的开展。3.激发学生学习兴趣，拓展学

5、生思维在信息技术课程教学中，教师首先要让学生明确信息技术课程需要学习的内容，帮助学生确定学习目的。其次，教师要改变传统的教学方式，将学生变为课堂的主导，以激发学生对于信息技术课程的学习兴趣，教师可以在讲解相比照拟乏味的学习内容时联络生活的例子，以通俗易懂的方法或者以幻灯片、视频的方式传达给学生，还可以让学生分组讨论。例如，在学习计算机系统章节时，让学生分组讨论计算机内的根本部件，然后轮流让每组学生答复，最后再由教师告诉学生全面的答案。这样可以使每个学生都参与进来，并能进步学生的思维才能和团队才能。又如，教师在指导学生学习信息技术课程时，可以偶尔将课程与娱乐性相结合，可以指导学生利用信息技术制作图片、语音、视频等，这样可以更大程度地刺激学生的好奇心，让学生认真投入到信息技术课程的学习中。如今时代开展得越来越快，信息化已普及于社会中，无论是在工作还是在学习中无一不受到信息技术的影响，所以说教育必须与时俱进，与信息技术同步开展。作为教师，要学会重视和推动信息技术课程的开展，创设出合理、科学、适宜学生开展的教学方案，并根据不断更新的教材内容更换自身的教学方式，从而做到真正的创新，以更好地适应时代的开展，为培养高素质人才奉献一份力