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文档简介

1、有感于与深圳市南山区育才二小的联谊活动大鹏中心小学 张燕与育才二小的教育精英们的初次接触是在一个略带寒冷地阴雨天气中开始的，但这丝毫没有减弱双方联谊的热情，一天的交流与学习活动始终在愉快和热烈的气氛中进行着。整体印象：育才人的衣着打扮：朴素而不失精致，得体、大方。育才人的精神面貌：心态年轻，自信、富于朝气。育才人的言谈举止：亲切而不做作、热情而不失风度。面对面交流现场：陪同育才学校的老师们参观完学校后，我们双方体、音、美的教师围坐在一起，开始了轻松愉快的交谈活动。刚开始我还担心初次见面会有所尴尬，但育才学校老师们亲切的笑容和诚恳地语言，让现场的气氛和谐而又融洽。给我印象深刻地是育才学校的音乐教

2、师罗老师，她的个人素质非常优秀，从小学习钢琴，在音乐学院又攻读声乐专业，小提琴的演奏水平也不一般，在不久前举办的全国音乐教师基本功比赛中获得一等奖，艺术素质相当全面。在与她的交谈中我感受到的是真诚与谦虚。从谈话中我了解到了育才学校的基本工作情况：全校36个班，音乐教师4人，每人每周十八节课（达不到这个课时量拿不到相应的工资），共开设两个第二课堂特长班（舞蹈与合唱，两个老师带一个班），每周活动两次。学生情况：学生音乐素质好，有相当数量的学生都有在校外接受系统规范的音乐艺术培训。学校开展艺术活动情况：每年举办艺术节一次。上学期举办学生歌唱比赛和器乐比赛（虽然学校没有开设器乐培训活动，但在校外接受的

3、各种乐器培训的学生很多，有七、八级演奏水平的学生也不在少数）。下学期把以上两次比赛的获奖节目以及各个年级选拔出来的节目融合在一起举办艺术节的专场文艺演出。与育才相比：我们的周课时量少，但投入特长生培养的所用时间多。老师的能力和学生的素质都有一定差距。分析原因：（对方学生方面）艺术特长不是一朝一夕就能练成的，它需要长期的坚持和反复的训练，才能达到一定的高度，同时也需要相当的艺术氛围。无疑，在市内浓厚的文化艺术氛围给她们提供了非常有利的土壤，家长重视，并乐于投资孩子在艺术方面的学习与发展。（对方教师方面）各方面素质均衡，有专长，在某些方面有过人之处。虽然课时量较大，但其他方面投入精力不多，可以更专注于每项工作高质量的完成。（我校学生方面）居住环境偏远，缺少艺术氛围，家长重视程度不够，能坚持参加训练的学生少，艺术水平提高速度缓慢。（我校教师方面）：艺术素养和教学能力都有一定差距。但每学期琐碎的事情多，分散了较多的精力也是原因之一。几点整改建议：1、音乐教师的个人素质都有待于进一步提高，鼓励教师自身积极充电，争取做到专有所长、专有所精。2、学校要支持特长生的培养，形成制度，对于特长生没有特殊情况到时间任何老师不能留堂，确实保证训练

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