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文档简介

1、 酸碱盐复习教学设计一、教学设计思路酸碱盐部分的知识因其知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，而和酸碱盐有关的考题又在中考中占有很重要的地位。中考题中有不少题型都需利用酸碱盐的化学性质。学生在做酸碱盐的题目时，不懂得利用酸碱盐的性质规律分析题目，做题时与物质的性质又联系不上，即使做出来也不清楚自己为什么这样做，没有清晰的解题方法和思路，全凭做题经验套解习题。所以这节酸碱盐的复习课首先要让学生识别物质类别，然后在解决实际问题之中，总结酸碱盐的化学性质，体会酸碱盐的化学性质的应用。旨在帮助学生梳理酸碱盐部分的知识点，加强知识点之间的联系；然后通过学案的例题分析，引导学生在解题时

2、能将酸碱盐的化学性质应用在解题中。在解题时有一个较为清晰的思维过程，培养了学生的思维能力和解题能力。二、教学设计： 三维目标 （一）知识与技能：1.掌握酸碱盐的化学性质； 2.掌握复分解反应发生的条件。（二）过程与方法：通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。（三）情感态度和价值观：体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。重点 酸碱盐的化学性质及应用 难点引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质，判断反应的发生，对物质进行鉴别、讨论离子共存问题。教 学 过 程教师活动学生活动设计意图发给学生复习课的学案，展示教学情境一的内容：提供

3、物质并指导分类整理。 回忆所学的酸碱盐知识，将各物质类别进行分类整理。复习物质分类，辨认物质所属类别 组织学生讨论，展示教学情境二内容，然后完成学案的内容：填写鉴别稀盐酸和石灰水的方法。完成填充，复习酸、碱的性质复习酸碱盐的化学性质、培养从一般到个别的演绎能力组织学生讨论教学情境三，然后完成教学案的内容：填写置换反应和复分解反应能否发生的内容。 完成填充，置换反应和复习复分解反应发生的条件。 复习利用置换反应复分解反应发生的条件培养从一般到个别的演绎能力组织学生完成反馈练习引导学生总结出解题时的思路。 思考并完成反馈练习然后讨论总结出解题过程中的思路，小结解题方法 陪养学生自觉利用酸碱盐的性质规律分析， 解决问题的能力 布置作业 巩固所学知识 三、板书设计（提纲式) 酸碱

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