(a)预测效度 (b)建构效度 (c)内容效度 (d)同时效度

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。(a)预测效度 (b)建构效度 (c)内容效度 (d)同时效度碩命題橫式 一、選擇題：每題2分，共30分（請自行在答案卷內畫格作答）1. 一測驗若能測量某理論之概念，或其具備某種特質之程度，則稱其具有下列之何種效度？（A）預測效度 （B）建構效度 （C）內容效度 （D）同時效度2. 利用雙向細目表編製考試題目，旨在提高試題的何種效度？（A）表面效度 （B）內容效度 （C）預測效度 （D）構念效度3. 因素分析法最常被用來驗證一個測驗的：（A）建構效度 （B）表面效度 （C）內容效度 （D）效標效度4.

2、一份測驗要具有良好的建構效度必須要滿足下列哪兩種條件？（A）區別效度與內容效度 （B）聚斂效度與效標關聯效度 （C）區別效度與效標關聯效度 （D）聚斂效度與區別效度5. 下列何者“非”信度與效度的合理推論：（A）信度低，效度一定低 （B）信度高，效度不一定高 （C）效度高，信度一定低 （D）效度低，信度不一定低6. 就效度的定義而言，以下選項何者正確？（A）測量的工具 （B）測驗分數的有效程度 （C）測驗題目的有效程度 （D）衡量測驗之測量結果的穩定性7. 下列何者是教學評量結果中的效標參照評量？（A）依據在團體中的相對位置來決定成就水準 （B）精熟性的測驗用途 （C）強調測量成就的個別差異

3、（D）涵蓋廣大的成就領域8. 測驗的信度旨在測出該測驗（A）所要施測的範圍 （B）每次施測的一致性 （C）施測對象的合適度 （D）與類似之測驗的相關性9. 若採用練習教學法（Drill & Practice）下列何者為非？（A）練習時要先求迅速，再求正確 （B）l練習方法要多變化 （C）練習手續要精簡 （D）練習時間宜短、次數宜多10. 精熟教學模式(the mastery teaching model)的實施方法和成績的評定方式，下列何者違誤？（A）適用於中、小學團體教學的情境，兼及認知和動作技能兩種，但涉及的層次不高 （B）所有學生做完比較後，訂定一個統一的成績評定標準 （C）在學

4、習過程中要接受一系列的評量，並根據提供的回饋，了解自己學習困難的所在 （D）學生如有學習困難，必須參加補救教學或其他方式的學習11. 欲評量學生的起點行為時，須施以何種性質測驗？（A）總結性 （B）診斷性 （C）形成性 （D）安置性12. Robert Gagné將人類的學習分為八類，其中何者為最原始的學習方式？（A）原則學習 （B）概念學習 （C）訊號學習 （D）辨別學習13. 屬於綜合和評鑑層次之學習結果的評量，宜採用：（A）申論題 （B）選擇題 （C）配合題 （D）填充題14. 五段教學法屬於何種性質的教學方法？（A）練習式 （B）啟發式 （C）注入式 （D）欣賞式。15. 為

5、使學生達成有效的學習遷移，教學時須運用那一原則？（A）自動 （B）熟練 （C）準備 （D）類化。二、申論題： （請標明題號作答，不必抄題，共70分）1. 列舉（至少四點）有關編序教學法的限制（或未受重視的原因）。（20）2. 列舉（至少四點）有關討論教學法的限制（或未受重視的原因）。（20）3. 解釋以下這個表格的：(1）（可能的）名稱、(2） 在評量上的意義（或用途）、(3） 適用的對象。 (30%）Bloom's Taxonomy Cognitive LevelSubject MatterKnowledgeApplicationAnalysis or SynthesisTotal1. Nature of Electricity3-25 (20%）2. Ohms Law42-6 (24%）3. Series Circuits1124 (16%）4. Parallel Circuits1124