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文档简介

1、.试谈物理解题中条件的运用众所周知，物理题中的条件是解题的前提和根本。如何引导学生处理习题中的各种各样的条件呢？就本人在教学中的理论作一些简单的总结。一、挖掘隐含的条件某些习题的条件不是直接地告诉我们，而是隐含在题目之中，要我们用学过的知识去判断、分析，它可能是某一常数，某一等量关系，某一应熟记的物理量。假设在审题中就能看穿，并加以挖掘，那么问题就迎刃而解，手到题成。例如：在地球外表一航天员的质量是70kg，当该航天员飞到月球上时，它的重力是多少？此题中地球外表的重力常数和月球上同一物体的重力应是地球上的1/6这两个条件应是根本的常识，一般题中不直接给出，而是考察学生的根本知识是否具备，平时是

2、否注意搜集。假如上面提到的这两个隐含的条件都能知晓，那么这样的题的解答就易于反掌了。二、创设合理的假设条件有些习题的题给条件明显缺乏，这给解题就带来了困难，假设能假设一个合理而又巧妙的条件，那么问题就会变得简单，似是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。当然，要会假设一个条件来帮助解题，是要一些根本功的，就好比做几何题时要画的辅助线一样。例如：求质量比为2：1的金铜合金的密度是多少？金的密度为193×103kg/m3，铜的密度为89×103kg/m3。此题中为理解题，可设金的质量为2m，铜的质量为m，再求出金的体积V金和铜的体积V铜，然后用3m/V金+V铜算出合金的密度即可。显

3、然，此题中的假设2m与m是关键，假设不设金、铜的质量，此题难以求出。由此可见，假设在解题时的重要性。三、选择适宜的条件有些特殊的习题中的条件很多，是不是所有的条件都要，怎样选择是个大问题。解题时，要先对这些题给条件进展甄别、比较、分析和挑选，找出所需要的条件，然后再进展解题。例如：在面积为300cm2的程度桌面上正中央放有一正方体实心铝块，铝块的质量为27kg，试求该铝块对桌面产生的压强。此题中如不注意很容易认为桌面的受压面积是300cm2，而实际上通过计算发现铝块的底面积只有100cm2，显然，桌面的受压面积应为100cm2而非300cm2，对此两个面积，谁才是受压面积，这里有一个选择的问题，而且此题中的100cm2还是隐含的，所以在做这样一类习题时，更要细心。四、甄别多余的条件为了考察学生对物理概念的理解，规律的掌握情况，许多习题中成心设置了一些对解题无关，反而起着负面影响的多余的条件，对这样的条件我们要认真，及时地排除，否那么会影响解题的正确与否，平时一定要加强这方面的训练。比方：某人用500N的程度力，把重为3000N的箱子沿程度方向推动20m，那么此人做功的大小是多少？此题中3000N的重力对解题没有帮助，且易混淆，应排除，此人推力做的功应是W=Fs=500N×20m=10000J。总之，在解题中要擅长运用题中已给的和隐含的条件，充分利用学过的知识来进展解题

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