语文一年级下册 7 棉鞋里的阳光 教案

1、.7 棉鞋里的阳光教学目的1、指导学生认识"棉""照"等 13 个生字，写 6 个字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生关心长辈的愿望，学会体贴长辈。重点难点1、教学重点：指导学生认记生字，有感情地朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。2、教学难点：指导学生正确书写生字。课时安排 2 课时教学过程第一课时一、看图说话，导入新课1、今天老师要给你们讲一个非常好听的故事。出示课件，老师表达课文内容2、请你们根据图中的内容想一想，说一说。3、学生看图，自由练说后，指名说故事。4、板书课题，随机认读课题中的生字。二、初读课文，感知内容1、学生借助

2、拼音自由读课文，边读边画出难读的字词，再互相交流。2、小组同学用自己喜欢的方法识字。3、指名按自然段逐段读课文。4、其他同学边听边画：课文中哪几个人物？哪些字的读音要提醒大家注意？三、互相交流，认读生字1、小组交流。2、各小组选派代表指出要注意读音的字词。3、老师指出相应字词。4、请小老师范读、领读，多种形式地读。5、学生自读自纠，互读互纠。6、师生共做识字游戏稳固生字。四、读顺课文，深化体会1、把生字宝宝请回到课文中，你们还能不能读好？2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3、根据学生答复，出示课文中人物的语言。4、分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5、边读边想，读了他们的话，你想说

3、什么？此环节的设计旨在注重激发学生的想象力，诱导学生说出自己读后的感受。五、提出问题，自读自悟1、读了课文，自己能提出什么问题？自己问自己答。2、读了课文，你们还能提出哪些问题让同学答复？六、看图对文，情感升华1、出示课文插图，找一找与插图相应的段落。2、想一想：小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？七、课后作业1、 写出女的字 写出父的字 写出人的字 2、形近字组词牛 说 午 脱 八、板书设计7 棉鞋里的阳光棉 照 晒 被 盖 午收 脱 躺 合 眼 晴7 棉鞋里的阳光第二课时一、交流讨论，稳固识字让学生挑选自己会认的字读给大家听，挑选会认的字说词语，要说出是怎么知道这个词的。二、研读课文，

4、感悟内容1、老师导语：上节课我们和小峰做了好朋友，这节课你们想不想再和小峰牵手，更进一步地理解小峰呢？2、引导学生有感情地朗读课文，围绕以下两个问题让学生把课文读懂。1妈妈为什么要给奶奶晒棉被？"阳光钻进棉花里"，棉被更暖和。2小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？"棉鞋里也有棉花"，晒过以后更暖和。3、学生进展交流，感悟课文内容。4、学生分别对以上两个问题进展汇报，老师适时指导。5、学生自由读，读出奶奶、妈妈、小峰说话时的语气，体会情感。6、小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。7、利用多种形式朗读，学生评价，老师评价。8、全班汇报读。三、理解课文，说话

5、训练1、用"因为所以"，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。2、用"因为所以"，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。四、认真观察，指导书写1、今天我们要学习写好 6 个字，先读一读。2、老师范写这几个字，引导学生观察这几个字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。本课有四个左右构造的字，而且出现了两种一样的偏旁，可以分类指导书写。"妈、奶"二字都有"女字旁"，重点指导"女字旁"的写法：笔顺要适当提醒一下：其中的"横"变为"提"，书写时不能超出右边的"撇"；另外，"马"字的第二笔是"竖折折钩"，"乃"字的第一笔是"横折折折钩"，都是一笔写成的，要提醒学生注意；"放、收"二字中都有"反文旁"，重点指导。3、先书空、再写字。此环节的设计旨在写字教学，也是低年级的教学重点，评价和鼓励有机结合，激发学生写字的兴趣，打下良好的写字根底。4、学生