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文档简介

1、学庄乡中心小学教学设计审核人签字：时间:班级六年级科目语文授课人马莲时间2、27课题回顾拓展一课型新授总课时1教学目标知识与技能1 .交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2 .熟读并背诵名言。3 .读懂成语故事邯郸学步，理解成语的寓意。过程与方法对名言和成语故事能有个人的见解与感悟。情感、态度与价值观1、养成积累的习惯。2、从成语的寓意中受到启发。重点难点1、回顾课文要点；2、理解并积累名言，从中受到启示。教学准备1 .重新阅读本组几篇课文。2 .查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义

2、。3 .阅读成语故事书。第一课时教学过程设计划、节教师行为预期学生行为设计意图一、学习“交流平台”。小结引入：本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟,或都对我们的生活有f的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法后什么不同吗？体会表达方法：1 .回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。表达方法例文打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪2 .谈谈除了

3、课文以外，通过回顾交流，对本组文章的表达方法进行巩周。二、学习“日积月累”。你还背过哪些古义名句，背给大家欣赏。三、学习“成语故事”0你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家T想想帮事中的道理是什么？在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？表达方法例文1、读读文中的占文名句，读/、准字音的字问问老师和同学。2、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。3、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解止确。4、练习把这些名句背下，再背给同学们听。在反复诵读中，积累名百，从中受到启示。1、默读两遍成语故事邯郸学步，试着把故事的寓意讲清楚。2、课卜搜集成语故事，准备开个成语故事会。激起学生学习的兴趣，把课堂拓展到课卜。板书设计

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