计算机基础教学设计

1、计算机基础冯·若依曼思想教学设计一、教材分析本知识点为补充学习内容。主要介绍计算机的组成、工作原理以及信息的数字化表示。本内容不是新课内容，主要以知识的传授即概念和原理的介绍为主。二、教学目标描述1、知识与技能：了解冯·诺依曼原理及计算机的工作原理；掌握二进制的概念；记住特殊字符ASCII码的十进制表示；了解字节的概念及其单位的换算。2、过程与方法目标：能利用所学知识与技能解决日常生活、学习中的实际问题。3、情感态度与价值观目标：体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。三、重点与难点分析 重点：冯

2、83;诺依曼原理；二进制的概念；字节的概念。难点：硬件与软件的分类；二进制与十进制的互换。四、教学方法：讲授法、问答法、演示法、讨论法等。五、教学过程：情景引入：上一节课同学们动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，请同学们讨论并概括计算机的硬件组成。学生活动：以小组为单位进行讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。教师活动：板书所有可能的答案。明确学习的第一个主题：计算机的组成。教师活动：多媒体介绍冯·诺依曼以及冯·诺依曼原理的三大部分。（计算机结构、存储程序、二进制代码）冯·诺依曼冯·诺依曼，美藉匈牙利人， 3岁就能背诵父亲帐本上的

3、所有数字，6岁能够心算8位数除8位数的复杂算术题，8岁学会了微积分，一生掌握了七种语言。鉴于冯·诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用，他被西方人誉为"计算机之父"。冯·诺依曼原理1、   计算机硬件结构：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。2、   存储程序：将指令和数据一起放在存储器里，并作同样处理，简化了计算机的结构，大大提高了计算机的速度。3、  二进制代码：运算速度快，用电子元件容易实现。（电子管的信号开关及信号放大）教师活动：板书计算机的组成：硬件系统和软件系统。学生活动：分组讨论并

4、根据计算机硬件结构对各种硬件进行分类。教师活动：抽选三个小组进行课堂提问。最后总结归纳：输入设备：鼠标、键盘、扫描仪、数码相机、话筒输出设备：显示器、打印机、音箱、耳机存储器：内存储器、外存储器 只读、随机、硬盘、软盘、CD、DVD、闪存运算器和控制器（CPU：中央处理器） 学生活动：以小组为单位进行讨论，回答具体的软件。教师活动：对各种软件进行分类并总结归纳： 系统软件、应用软件 系统软件：操作系统、数据库管理、程序设计系统 应用软件：文字处理、图象处理、音频处理（cool edit）、动画设计、网页制作教师活动: 板书二进制。计算机内部存储、处理、传输信息采用二进制。教师活动: 由十进制导

5、出二进制。二进制由数字0、1组成，逢二进一。 2005=2*103+0*102+0*101+5*100 9+6=15 （1010）2=1*23+0*22+1*21+0*20 1+1=10 111+10=1001学生活动: 计算二进制数（110011）2相当于十进制数的多少。教师活动: 二进制数转换成十进制数的方法：按2的幂次项展开计算。 例：将（110.011）2转换成相应的十进制数 十进制整数转换成二进制数的方法：除以2反向求余，除到商为0。 例：将37转换成相应的二进制数学生活动: 将48转换成相应的二进制数教师活动：板书ASCII码。 概念：美国信息交换标准码。由7位二进制代码组成。学生

6、活动: 计算7位二进制数一共有多少组合？教师活动：ASCII码可以表示128个字符。需要记住： 字符“0”的ASCII码（0110000）2，其十进制数为48； 字符“A”的ASCII码（1000001）2，其十进制数为65； 字符“a”的ASCII码（1100001）2，其十进制数为97； 其余数字与字符可以类推。学生活动: 已知“A”的ASCII码十进制表示为65，求“D” 的ASCII码十进制表示。教师活动：板书存储容量。 存储容量的基本单位是字节，Byte，简称B，一个字节就是一个8位的二进制数。学生活动: 若要在计算机中存储一个字符“a”，需要几个字节？教师活动：所有键盘上的字符键都是一个字节。但是存储一个汉字需要2个字节。 存储容量的其它单位有千字节（KB）；兆字节（MB）；吉字节（GB）；TB。1KB=210B=1024B1MB=210K