小学六年级体育《障碍跑》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学六年级体育障碍跑教学设计 一、教材分析：体育课目的在于增进学生健康，增强体质，促进学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。障碍跑此项内容较贴近生活，具有较强的实用技能；是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系；具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。六年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性；学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。二、教学目标：1、认知目标：使学生掌握障碍跑

2、的方法。2、技能目标：发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质。三、教学重点：利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍方法，采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性，让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作，从而达到相互关爱、共同进步、和谐发展的目的。四、教学难点： 难点是要在规定距离内自然快跑，途中用“跨、跳、钻、绕”等方式通过障碍，以提高综合运用运动技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。五、教法学法：本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此，设计 “自主准备活

3、动自我尝试讨论、点拨小组练习相互评议自由放松”的教学方法。我根据学生“实践认知再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。六、教学过程： （一）开始部分： 1. 整队，报告人数。2. 师生问好，巧设疑问，谈话引题。3. 安排见习生。 （二）准备部分： 1. 走步。2. 队列插花、转换。3. 教师示范，学生练习。 （三）基本部分： 1. 自由分组，引导感悟。A. 学生自由组成4个小队。 男子组：2个 女子组：2个B. 教师指导，学生演练。C. 按指定位置就位。2. 合作学习，探索实践。教师验收自学效果：A. 教师提问：通过观察，你发现了什么？谁能试着说一说障碍跑应该注意哪些方面？B. 学生积极回答，教师补充要领，最终达成共识。C. 学生分组尝试练习，教师巡回指导。3. 强化练习，拓展升华。 （四）结束部分： 1. 放松活动。2.

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