部编版六年级下册语文古诗阅读课堂知识练习题

1、部编版六年级下册语文古诗阅读课堂知识练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课外阅读。寒食陈与义草草随时事，萧萧傍水门。浓阴花照野，寒食柳围村。客袂空佳节，莺声忽故园。不知何处笛，吹恨满清樽。（注）寒食，即寒食节，在每年四月四日，清明节的前一天。在这一日，禁烟火，只吃冷食，所有叫作“寒食节”。1联中的诗眼是哪两个字？请试作分析。_2诗表达了作者怎样的感情？这种感情又是怎样表现出来的？_2. 阅读诗歌，回答问题。古朗月行李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？1李白是我国历史上伟大的_诗人，这首诗通过丰富的想象和神话传说的巧妙结合，表现

2、了一个神奇而又合乎情理的艺术意境。2“又疑瑶台镜”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（怀疑）的意思，这两句诗分别出自李白写的_和_。3李白的这首小诗写得是他小时候对月亮的看法，诗人把月亮比作（_）和（_），十分幼稚而可爱，语言质朴，比喻有趣。4诗中（_）这一句借助神话传说，表现了李白诗歌的浪漫主义特点。3. 诗词阅读卜算子·送鲍浩然之浙东，回答问题。卜算子·送鲍浩然之浙东宋王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。1本词上、下片各写了什么？请作简要概括。_2上片“眼波横”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、动人之

3、处？“眉眼盈盈处”的丰富含意是什么？_3下片四句用了三个“春”字，表达了词人怎样的情意？_4. 阅读诗歌，回答问题。兰溪棹歌（唐）戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。（1）结合语境给划线词语选择合适的意思。凉月如眉挂柳湾。（ ）   A圆圆的月亮。 B新月。越中山色镜中看。（ ）   A越过中间。 B周代诸侯国名。兰溪三日桃花雨。（ ）   A桃花瓣落下来，像下雨一样。B江南春天桃花盛开时下的雨。（2）根据下面的画面，写出合适的诗句。一弯新月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽

4、宜人。_鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。_（3）判断下列对这首诗歌的赏析的正误。这是一首富有民歌风味的船歌。全诗清新灵妙地写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。（ ）首句写行舟看见的江岸边的景色，因为是雨后的春夜，因此皎洁的月色显得更加清澄。（ ）古诗描写的是江南春天的景色，从“桃花雨”一词可以判断出来。（ ）“越中山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。（ ）5. 朗读古诗采薇（节选），完成练习。采薇（节选）昔我往矣，_。今我来思，_。行道迟迟，_。我心伤悲，_。1将诗句补充完整。2理解词语的意思。（1）依依：_。（2）霏霏：_。（3）昔：_。（4）迟迟：_。3

5、对这首诗词句的解说不恰当的是（）A.“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。D.“今我来思”一句中的“思”是语助词。4对这首诗的分析，不恰当的一项是（）A.这首诗运用了起兴的手法。B.前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。C.这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向

6、往和留恋。D.“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了诗经“哀而不伤”的特点。5下列有关文学常识的表述，不正确的项是（）A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B.诗经分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。C.诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。D.诗经全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。6. 阅读理解

7、。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。（注释）钩一种弯刀。何当金络脑意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。1这是一首边塞诗，由哪些意象中可看出？_2这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？ _7. 阅读下面一首古诗，完成练习。长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。_，_。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！1在横线上将诗句补充完整。2选出理解不正确的一项（）A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为晒干；“昆黄华叶衰”中的“衰”可理解为衰败。B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光

8、，及时努力。C.作者的目的是通过描写冬葵，百川，赞美万物的勃勃生机。3劝说人们抓紧青少年时光，认真工作学习，有所作为时，常引用本诗中的句子“_，_”。4先描红练习一下，再选择这首诗中你喜欢的句子，用行书来写一写。少壮不努力，老大徒伤悲。_8. 古诗练习。寒  食_，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，_。1补全古诗。2解释下列词语。（1）春城：_ （2）御柳：_ （3）汉宫：_3用自己的话说一说后两句诗的意思。_4这首诗写的内容和节日有关，你还知道哪些有关节日的诗句，请写两句。_9. 阅读古诗，完成练习。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1诗

9、中的_既是说石灰_的颜色纯洁，又指人_的情操。现在人们用“_，_”这两句诗来描述志士仁人不畏艰险，宁为玉碎不为瓦全的高尚品格和美好名声。2解释下列词语。吟：_。   浑：_。清白：_。   等闲：_。3诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_。三、四两句描写了_的精神，表达了诗人_的决心。4在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。5这首诗体现了石灰的哪些品质？_10. 先把诗句补充完整，再完成练习。春日胜日寻芳泗水滨，_。等闲识得东风面，_。1把诗句补充完整。2

10、朱熹的这首诗表面描绘了_（季节）的美丽景色，实则是一首_（咏史  哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。3从表面上看，诗歌的第一句“胜日”指_，点明天气；“泗水滨”点明_；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了_。4提到朱嘉，我会联想到他的另一首诗观书有感。其中的“_？_”这两句，告诉我们要不断地接受新事物和新知识，才能保持思想的活跃。11. 对比阅读，完成练习。石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是   （朝代）诗人 。2诗句中加点字解释错误的一项是   

11、0;A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊3解释下列词语。（1）吟：_ 。（2）千锤万凿： _ 。（3）若等闲： _。4这是一首（  ）诗。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理5诗句_写出了石灰的特点。6在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（_）千锤万击，（_）烈火焚烧，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。A即使    B不管    C无论    D也7诗句“

12、_ ，_”一语双关，借石灰石之口，表现了诗人_的追求。12. 阅读下面古诗词，再做题。生查子·元夕宋欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。1这首词的词牌名是_，题目是_。2这首词描写的是（   ）A.元旦节 B.除夕夜 C.元宵节3这首词采用了_的写法，表达了词人_。4对这首词分析不恰当的一项是（   ）A.这首词押的是“ou”韵。B.这首词的上阕写的是今年元夜的情景，下阕写的是去年元夜的情景，将物是人非、旧情难续的感伤表现得淋漓尽致。C.从“花市灯如昼”可以看出词中描写的节日有观灯的习俗。13. 诗歌赏析。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。1诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。_2“盈盈一水间”，“相去复几许”！开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。_3诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？_4诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是： _，_。5赏析“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”_14. 对比阅读，完成练习。马