《骆驼寻宝记》导学案

1、常宁七中语文导学案2011年_2_月_ 21 _日 设计人：贺修文 审核：标 题9.骆驼寻宝记 学习目标1.积累字词，了解童话的主要内容；2.理清作者思路，把握文章结构；3.学习骆驼不畏艰险，坚忍不拔，胸怀大众的品质，树立正确的价值观；4.品味鲜明、生动、准确的语言。学习重点:学习抓住动物的特点塑造形象的写法。学习难点:结合作者写作的时代特点，体会童话所反映的社会现实。学习内容t学习要求1、 自主学习（1） 复习1.复习积累的关于坚韧、执着、无私奉献的格言、警句。2.导入课文。（2） 定向 明确课时目标。（3） 预习1.掌握字的读音：犀牛（ ） 狼嗥（ ） 斑鸠（ ） 旱獭（ ）沙獾（ ） 鹌

2、鹑（ ）( ) 鹧鸪（ ）( ) 嫉妒（ ）偎依（ ）瘸拐（ ）瀚海（ ）饶舌（ ） 踽踽（ ）温馨（ ） 对峙（ ）淙淙（ ）潺潺（ ） 玛瑙（ ）琥珀（ ）呼啸（ ）惊愕（ ）芨芨草（ ）2.解释下列词语：言归于好： 嗥： 饶舌： 高瞻远瞩： 鄙夷： 花团锦簇： 水泄不通：瀚海：踽踽：对峙：豁然开朗：标致：养尊处优：3.作者简介： 陈伯吹（19061997）中国_家、_家、_家。原名_。代表作有短篇小说集_、童话集_、诗集_和散文集_等作品出版。骆驼寻宝记与安琪儿夜游记、飞虎队和野猪队等是新时期以来的作品。4.时代背景这篇童话创作于_年。二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的

3、人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁文中各种动物的表现就是这种情况的写照一心想发家致富却又不肯付出努力，结果终将一事无成。作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会，写得很有时代特点。2、 合作探究（一）反馈1.文章主旨：2.文章结构：全文分为两个部分第一部分（110）：第一层：（第1段）第二层：（第2至第4段）第三层：（第5至第10段）第二部分（1119)：第一层：（第11段）第二层：（第12段）第三层：（第13段）第四层：（第14至16段）第五层：（第17至19段）（二）讨论1. 除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列，它们都寻到宝了吗？ 2. 作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现

4、的作用是什么？3.阅读第11自然段思考: （1）其他动物在寻宝的路上表现如何？为什么有这些表现？ （2）骆驼是以怎样的形象出场的？ 4.阅读13自然段，思考： （1）骆驼在寻宝途中并非一番风顺，在途中遇到了哪些难关？骆驼最终闯出了关扁谷，它凭借什么精神冲破了这四重难关？请同学们勾划出相关词句。 （2）骆驼克服了重重困难，体现了骆驼什么精神？5.分析14、15自然段。 （1）骆驼凭着百折不挠的精神终于来到了珍宝关，首先呈现在他眼前的是什么样的景象？文中有没有写到？（有感情地朗读，感受美景，赏析美文） （2）文中本来写骆驼寻宝，但作者却花了这么多笔墨来描写珍宝关的美景，显得多余吗？有何作用？ （3

5、）骆驼历尽艰辛，冲破重重难关来到了珍宝关，面对这么多珍宝他不要，偏偏要选择这些植物的种子。为什么？体现了骆驼怎样的品质？（3） 展示3、 巩固提升（一）小结1. 骆驼寻到的宝是什么？寻宝的目的是什么？寻宝为什么会成功？你能概括骆驼的形象吗？2. 学了这篇课文，你怎样理解骆驼寻到的宝？你有何感想？写出来，和同学交流一下。（二）提升1.你说我说： 骆驼历尽千辛万苦找到了自己的宝贝，你的宝贝是什么？2.畅想天地：假如你是骆驼，在寻宝路上你会有什么样的心理活动？用第一人称写150字左右的片段。（三）检测1.为下列词语中加粗的字选择正确的读音(1)踽踽前行 AyByúCj（ ） (2)旱獭A.làiB.tC.ln（ ）(3)偎依 Awi Bwi Cwèi（ ）(4)流水淙淙 Achng BcòngCzng（ ）2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）A高瞻远瞩兴致勃勃水泻不通瀚海B驮人载货花团锦簇养尊处优对峙C豁然开朗脑羞成怒万紫千红嫉妒D言归于好垂头丧气一瘸一拐刹那3.请在下面