大班《有趣的水》主题课程

1、主题活动有趣的水一一在海上在水上一一水中的哈哈镜（美）活动目标：1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。活动准备：大水盆、绘画工具、诗歌哈哈镜等。活动过程：一、欣赏诗歌1、师：我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来听一听吧。2、欣赏诗歌哈哈镜。3、师：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？4、幼儿讨论。5、教师小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。二、玩倒影1、师：我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗？（好）2、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变

2、得歪歪扭扭或者破碎。4、教师小结：平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣，真开心。三、幼儿绘画：1、师：水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。2、幼儿作画，教师指导。A:先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。B:指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。3、教师小结：水中的倒影是各式各样，非常夸张和有趣的。四、欣赏作品：1、师：谁的倒影最有趣呢？让我们来看一看。2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。主题活动有趣的水一一在海上在水边一一小海螺（计算）活动目标：1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。2、感受海边游戏的乐趣。活动准备：海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白

3、纸。活动过程：一、激发兴趣：1、师：瞧，我今天带来一首什么歌曲？2、播放歌曲小海螺。3、师：什么地方会有海螺呢？4、幼儿讨论。5、师：海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢？6、幼儿讨论。7、教师小结：海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。二、编应用题：1、师：今天小海螺来到我们教室，和小朋友做数学游戏，你们愿意吗？（愿意）2、出示海螺图片。师：这里有几个海螺，接着有四个海螺爬行到海里去了，现在还剩下几个海螺？3、幼儿列式计算。4、师：小朋友真聪明，接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题，然后再请小朋友来列式计算。5、请个别幼儿作示范。6

4、、教师小结：用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。我们可以根据应用题来列式计算。三、幼儿操作：1、师：小海螺想和每一个小朋友都做游戏，请每一组小朋友推选一个小代表，轮流出六道应用题，然后请每组小朋友来列式计算。看哪组小朋友做得又快又正确。2、幼儿进行操作。3、教师小结：每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题，真棒！主题活动有趣的水一一在海上在水边一一浣熊和小溪（语言）活动目标：1、欣赏散文诗，区别各种象声词所表达的不同含义。2、感受散文诗的节奏的优美。活动准备：故事浣熊和小溪。活动过程：一、猜故事1、听故事浣熊和小溪。2、讨论：“想一想，小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁

5、？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里去？”小结：小溪手拉手变成了小河，小河手拉手变成了大河，大河手拉手变成了大江,大江流向大海。二、对话诗浣熊和小溪1、师：“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢？我们用一首诗歌来说一说。”老师念儿歌，请幼儿说说诗歌的内容。2、师：“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的？"（叮咚、哗啦、空通、哗哗）讨论：“为什么不同的水，声音是不一样的呢？”3、用对话的形式进行对话问答，老师扮演提问者，幼儿分四组，分别扮演不同的溪河。小结：不同大小的溪河，流动的声音也不一样的。三、游戏：不同的水声1、请一个幼儿模仿不

6、同的水声，和动作，幼儿来猜。2、老师问“流到哪里去”？幼儿根据他的表演来回答老师的问题。主题活动有趣的水一一在海上在水边卜雨了（音）活动目标：1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。2、有积极参与音乐活动的兴趣。活动准备：乐谱下雨了活动过程：'、兴趣导入1、师：“早上地上湿漉漉的？这是怎么回事？"（下雨了）2、师：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”鼓励大胆发表自己的想法。小结：下雨了，地上的小草，小树会长得很好，我们需要雨水，庄稼也需要雨水。二、基本部分：1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）2、下大雨时会发出哪些声音呢？3、让我们一起来听听音乐城的

7、大雨会发出怎样美妙的声音？（55533|33311|55533|33311|）滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|（尝试根据曲谱唱一唱。）4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？小雨的节奏53|31|53|31|滴答|滴答|滴答|滴答|7、请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，

8、同时用身体动作帮助感知节奏型。小结：尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏，音高。三、游戏：大雨小雨1、师：大雨和小雨可能会落到哪里呀？请你们来创编。大雨落到，小雨落到,，55533|33311|55533|33311|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|53|31|53|31|滴答|滴答|滴答|滴答|2、尝试配合身体工作一起动一动，扭一扭。主题活动有趣的水-会变的水-有趣的颜料（美）活动目标：1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。2、体验用颜料进行绘画的乐趣。活动准备：各种颜料、记号笔、纸等活动过程：一、欣赏作品1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。2、说说

9、自己最喜欢的一些作品。3、作品里说了些什么？它表达了一些什么事情？4、教师小结：这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的作品，值得我们去欣赏和观看。二、幼儿讨论1、师：这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。2、师：为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。如果换一下会是什么样的呢？3、幼儿进行讨论。4、教师小结：不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。三、幼儿操作，老师巡回指导1、幼儿尝试选用不同工具作画。2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。4、教师小结：幼儿通过自己的想象力，同时选用了不

10、同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。主题活动有趣的水会变的水乌鸦喝水（语）活动目标：1、仔细观察图片，尝试根据图片讲述故事。2、提高想象创编故事的能力。活动准备：故事乌鸦喝水，乌鸦喝水的图片。活动过程：'、兴趣导入1、师：“（出示乌鸦图片）这是什么小动物，你们认识它吗？”2、鼓励幼儿用完整的话说说乌鸦的特征小结：乌鸦浑身黑乎乎，叫起来不好听，但他却是一种很聪明的小鸟。二、看图说话1、师：“故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？”2、师：“后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？”3、师：“乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？”4、鼓励幼儿动脑发言

11、，想办法。5、师：“它想了一个什么样的办法？”看图片“它是怎样把石头放到瓶子里的?(衔来)6、帮助幼儿理解“衔来”的意思，如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？小结：原来乌鸦想了个好办法，喝不到瓶子里的水时就把小石子扔进去，让水位升高。三、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节1、鼓励幼儿在大家面前完整地讲述故事。师：“如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？”主题有趣的水会变的水水一样多(计算)活动目标：1、用实验的方法判断在大小不同容器内水的容量是否一样，逐步帮助幼儿积累容量守恒的经验。2、培养幼儿探索的兴趣。活动准备：不同形状瓶子的饮料瓶，小兔手偶一个、各类空瓶、空罐

12、若干、记录纸等。活动过程：一、创设问题情景：1、出示图片：是谁呀？小兔碰到了一件麻烦事，到底是怎么回事呢？让我们一起来仔细听听吧！2、讲述小动物分饮料的故事：小动物们吵吵嚷嚷争论了起来，都说这些饮料有的多,有的少，可小兔却坚持说一样多。(1)、小朋友，这些饮料一样多吗？为什么小兔说是一样多的呢？(2)、想想有什么办法可以知道红色和绿色的饮料到底是一样多呢？还是不一样多？先和旁边的朋友商量商量。(3)、你们都想出了好办法，那谁来告诉大家？3、教师小结：小朋友都会帮助小兔子来分饮料。你们可要把饮料分清楚。二、幼儿分组操作：1、幼儿自选空瓶，进行操作。2、幼儿进行操作，教师指导。(1)、引导幼儿可以

13、用玩水时倒来倒去的办法来比较究竟是不是一样多？(2)、比较下用几个瓶子比？怎么比？比出来是一样多吗？怎么比？(3)、引导幼儿把比较的结果记录下来。3、教师小结：通过自己的操作可以来比较哪种饮料是多还是少。三、交流分享：1、师：刚才，大家都在做实验帮大小兔的忙，是吗？现在，谁来告诉大家？你是用什么办法使红的和绿的饮料是不是一样多的呢？2、交流操作方法，帮助幼儿归纳。还有不一样的办法吗？3、教师小结：小朋友帮了小兔一个大忙，小兔可开心了。小动物们也都高兴地说：“原来一样多的倒在不同的瓶子里看上去不一样多，其实，通过试一试、比一比，它们是一样多的。现在，这个道理，我们懂了。主题活动有趣的水一一会变的

14、水一一会说话的水（科）活动目标：1、能仔细听辨不同的水声，对不同的水声产生的原因和现象有探索、发现的兴趣。2、对科学实验感兴趣，喜欢探索，愿意主动尝试操作。活动准备：1、各自搜集听到的水声。2、用不同的容器装满水。3、录音资料：雨量大小不同的声音、影像资料：瀑布和小溪、小山泉的声音两组。4、有关水的音乐。活动过程：一、经验交流：1、说一说生活中听到的水的声音。2、教师小结：水有各种不同的声音，就像会说话一样，很有趣。3、那么水为什么会说话呢？二、尝试操作，探究水说话的原因：1、观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想办法让水说话吗？2、幼儿做实验让水发出声音，并讨论原因。3、交流分享各

15、自的探索与结果：各自用什么方法让水说话。4、听辨各自让水说话的声音，知道水声各不相同。5、进一步探究不同水声的原因（同样是装了满满的水，为什么水的声音不同）6、教师小结：水的声音和容器的大小有关，不同的容器会发出不同的水声。三、看录像，进一步寻找发出不同水声的原因：1、看录像：大瀑布，思考：大瀑布的声音为什么这么响，看了录像你找到水发出不同声音的原因吗？2、看录像置疑：同样是装在水壶里的水，水的温度不同，从相同的高度落下来,会发生什么现象呢？（录像中有热水倒出来时冒热气的细节）3、教师小结：水发出不同的声音和水流下来的高低是有关的，和水的流量大小及温度都有一定关系。四、倾听表现水的音乐，尝试记

16、录：1、听一听，这里面的水发出什么有没的声音。2、闭上眼睛，用手指跟着音乐一起抖动。3、选择数支彩色水笔，用橡皮筋扎在一起，边听水声边在纸上任意画出各种美丽的线条。4、分享各自的记录。5、教师小结：水的说话声音与很多因素有关系，我们大家用心去发现，一定会听到更多奇妙的水的说话声。主题活动有趣的水护水卫士小河之歌（音）活动目标：1、熟悉歌曲旋律，尝试用不同的音色表现小河快乐和难过的心情。2、养成爱护水资源，节约用水的习惯。活动准备：歌曲小河之歌，苏州河干净和污染的照片活动过程：一、小河的变化1、师：“你们知道上海有一条河在城市里经过，它叫什么名字？”（苏州河）2、出示苏州河的图片，师：“很久以前

17、的苏州河是很干净的，但是现在的苏州河呢？”出示被污染的照片（很脏）小结：苏州河被污染了，他很难过。二、学唱歌曲小河之歌1、师：“让我们欣赏小河之歌，说说你听到了什么？”2、师：“听一听歌词，说说小河什么时候快乐的，什么时候难过？快乐和难过时河里的鱼虾会怎样？”3、跟着音乐跟唱，理解歌词，“用欢乐的声音和低沉的声音分别表现小河的快乐和难过。唱出不同的感觉来。”小结：小河很清澈的时候它很开心，我们要用开心的声音来唱，小河被污染了，它真难过，我们可以用低沉的声音来唱。三、表演歌曲小河之歌1、再次欣赏歌曲，“让我们随着音乐用动作表现小鱼游来了，小鱼生病了的情景.2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动

18、身体、摆动手臂表现小鱼的游动。3、幼儿互相学习，再来跟着音乐表演一下主题活动有趣的水护水卫士饮料小超市（计算）活动目标：1、巩固幼儿认识10元以内的人民币，了解并清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。2、学习使用人民币买卖文具。活动准备：实物饮料超市，制作价格牌若干。活动过程：一、复习：10以内的人民币1、教师出示面值10元以内的人民币若干，引起幼儿复习人民币面值以及简单的换算关系。2、幼儿进行配对。（1）、幼儿观察饮料超市：（2）、观察各种饮料的价格，找到手持相应的数额的人民币的幼儿，并进行配对3、教师小结：人民币有许多不同的面值，知道不同数额的人民币可以购买不同的饮料。二、玩一玩文具小超市

19、：1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买饮料，熟悉不同人民币面值的组合及用法。2、师：10元最多可以买几种玩具？引导幼儿动脑筋想一想并用人民币去买一买自己喜欢的不同品种的饮料。3、请幼儿交流自己所买的饮料。4、请幼儿角色扮演顾客和收银员，继续游戏。5、教师小结：通过游戏和同伴之间（收银员）的交流，小朋友知道了用人民币可以去购买自己喜欢的饮料，并且知道了人民币和货物之间的换算关系。三、延伸活动：除了有这些饮料，还有什么饮料吗？下次请你们告诉我还有些什么好吃的饮料！主题活动有趣的水护水卫士我们的生活离不开水（常识）活动目标：1、清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说

20、服对方。2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。活动准备：图画书请你判断、红黄两队的队牌各一块、对错旗每组各一面。活动过程：一、提出问题：1、师：我们的生活能离开水吗？2、幼儿讨论。3、教师小结：水是生命之源，人、动物、和植物的生存都需要水。二、进行辩论：1、师：你觉得水用得完吗？2、幼儿讨论。3、师：小朋友有的说用得完，可是有的小朋友却持不同意意见，既然这样，我们就根据“水是否用得完”这一个主题来进行辩论。我们分成红、黄两队。你认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。我来担任主持人。当听到主持人说开始时，辩论开始。一方开始回答时，另一方有不同意见时必须等对方讲

21、完之后方可发言。你们都听明白了吗？（是）4、幼儿分坐两边，进行辩论。5、请两边的队员分别讲述自己的各自的理由，为自己的观点寻找依据，教师注意平衡两队的发言次数。6、教师小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却是越来越少。因此我们每个人都要节约用水。三、进行判断：1、师：瞧，我这里有一本书？是什么书呢？（出示书名：请你判断）接下来就要请小朋友来判断，书里的图画的做法是正确的还是错误的。我们也要来进行竞赛。请每组小朋友认为对的就举对旗，认为错误的就举错的旗。看哪一组判断得又对又快，并请判断正确者解释理由。2、判断图片：（1）、第一幅图片中的小朋友做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水）（2）