如何有效开发家长学校课程-最新年文档

1、如何有效开发家长学校课程英国早期著名教育家洛克曾经锋利地指出：“家庭教育与学校和社会教疗必须保持一致,这是尽心竭力为祖国效劳的每一个家庭都不可不尽的义务.谁假设不具备这种思想,他便与家里饲养牲口没什么区别了.家庭教育是人生教育的起点,对个人的成长具有重要的意义.不同的家庭环境和教育方式带来不同的效果,家庭教育重提的是世界观、人生观和价值观的养成,人格的培养,凸挂了家庭教育中立德树人的重要性.随着科学技术突飞猛进的开展,信息时代的到来,各种思想观念冲击着人们的思想意识,在这样一个大的背景下,为了家庭教育与学校教育和社会救育实现辩证统一,由此而开发家长学校课程.一、家长学校课程熟悉到位家长学校是学

2、校与家长联系的纽带,是指导和效劳家庭教育的主课堂和主阵地.但是,目前仍有错误的观念存在：家庭教育是家长自己的事,是社会的事,与学校教育没有多大关系.可是孩子的成长受到学校、家庭、社会三方合力的共同作用,失去任何一方,都将影响孩子的成长.中共中央、国务院公布的?关于进一步增强和改良未成年人思想道德建设?和?九十年代中国儿童开展规划纲要?明确要重视家庭教育的指导工作,实践下来,学校举办家长学校具有指导家庭教育无可比较的优势.学校还有社会上其他机构所不具备的组织和治理优势,不少家长常常是其他人请不动,学校、老师一请就会自觉到校参加学习；此外,学校指导家庭教育还有较强的针对性,容易受到家长欢送.基于以

3、上几点,学校、教师都应把指导家庭教育工作当作自己义不容辞的责任.二、家长学校课程开发讲究层次性分年段开课.从一年级到六年级,孩子在每个学段和年龄段呈现不同特点,“孩子在父母的眼中永远是孩子,如果父母以不变的方法来教育变化着的孩子,那就是没有掌握孩子的特点,盲目教育,必将招致失败.不同年龄段孩子的家长应该接受针对性指导.家长学校的课程表达年段特点,如一、二年级,三、四年级和五、六年级的培训分开进行,这样针对性更强、实效性更佳.因材施教.随着社会开展,区域性人员流动频繁,思想领域出现多元文化,因而一般学校生源都比较复杂,有优秀生,也有学习和行为困难生；有单亲孩子、有外来工孩子；还有一下子因地方开发

4、而忽然富裕起来的农民孩子,也成为一个特殊群体所有这些孩子的家庭教育都需要分类别加以指导,学校应巧妙开设不同内容的课程引导家长参加各自所需的培训,以获得有针对性的家庭教育的相关知识与技能.三、家长学校课程的内容讲究多样性一必修课1.明确教育思想有标准办学要求等教育法规内容学习,以增加教育的透明度,提升家长政策、法律水平；有相关教育学、心理学的实用理论知识的学习,普及家庭教育知识,推广家庭教育成功的经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念：(1)要教育子女树立正确的人生观.(2)培养孩子艰苦奋斗的精神.爱孩子,是人之常情,但怎样爱法？怎样才是真正的爱？都是值得研究的问题.对孩子的任何娇惯、溺爱、

5、不但害了孩子,也不利于国家和民族.(3)要自觉地担当起教育子女的责任.有人说,孩子的好坏是天生的.或者说,孩子还小,长大了自然会好的.这不负责任的态度,父母是孩子的一面镜子,是孩子最好的教师,所以担当起教育子女的责任.2 .指导教育方法其次家长学校课程要指导教育方法.家庭教育,必须走出单纯说教的误区,尤其要重视身教和境教我们是不反对说教的.教育孩子,“说是一种重要方式.但是要想让孩子接受说教,必须做到：(1)说得有理,要有针对性.道理正确,符合事物开展规律,符合孩子实际.(2)说得有力,要讲究度.话语不能干巴巴、枯燥乏味,要符合孩子年龄特点,生动、形象,有实际例证.批评孩子不要过火.有的家长一

6、批评孩子来就越说越生气.(3)说得精要,不嗦.重要的内容可以重复,但不能嗦.(4)说得适时.孩子的心理状态不同,接受批评的态度也不同.一般来说,孩子心情不佳时,不利于熟悉自己的问题,大人的批评容易引起孩子的反感.不能盲目地有时机就说,应该选择适宜的时机.孩子最烦家长天天说,不分场合见面就说.(5)说得有新意.最忌讳车粘辘话往返说,老一套谁也不爱听.说,应该有新的内容,新的信息,让孩子有新鲜感.这几条要做到是不那么容易的,需要家长经过一番努力才行.如果一时做不到,家长应该适可而止,少说些,能不说就不说.据我调查,许多家长少说也做不到,他总是相信自己多说的力量.止匕外,讲一句结论性的话,天天进行说

7、教的家长,绝不是高明的家长,也不会是高水平的家长.家庭教育的一重要重点是“渗透性,孩子是家庭的一员,与家长接触时间最多,我们对孩子的教育无时不在,无处不在.这种“渗透性主要表现在两个方面,一是身教,二是境教.3 .家长如何与孩子沟通首先是要了解孩子.了解是沟通的前提,平时要善于观察了解孩子的所做所想,看看他近一段时期内有什么变化(包括说话做事,有没有比较心烦的表现,情绪上有没有波动).家长要善于倾听孩子的话,了解他们的感受和情绪、苦恼与要求.其次是家长要与孩子交朋友,在人格上要平等,给孩子一个平等的发言权.在与孩子交流的时候,您不是父亲,不是母亲,您就是孩子的朋友.再次,尊重和理解是沟通的关键

8、.进入高中的孩子有着强烈的成人感、独立性和自尊心,渴望别人理解自己,希望得到尊重.当家长理解并尊重他们时,就能翻开他们的心扉.有的家长当着别人的面数落孩子,挫伤孩子的自尊心.再是善于捕捉交谈契机二菜单课主要开展分类别培训.学校可以根据学生家庭类别特点商议确定假设干课题,列出菜单,如：对优秀生家长的“耐挫教育,对行为困难生家长的“习惯养成教育,对学困生家长的“学习方法指导教育,对单亲学生家长的“自信自强教育,对外来子弟学生家长的“沟通水平教育.其它还有“文明礼貌教育、“生命教育、“说话的艺术、“个性开展教育等等,让家长挑选,指定相关人员备课、上课,课后请家长座谈,提升培训学习的有效性.四、家长学

9、校课程的开发讲究灵活性集中学习与分散学习相结合.集中学习包括讲座和课堂教学两种形式,这类学习要求标准：有主题、有时间、有地点、有名册、有记载.分散学习主要是自学及班主任的个别指导：“自学要求家长多读书,读好书,特别是家庭教育丛书,家长的好学还给孩子树立好典范,营造书香家庭的气氛；有的学校推行的“导师制活动中任课教师与家长的个别指导,增强了针对性.函授学习与网上学习相结合.函授学习主要指学校印发告家长书、学习资料和征询意见书等.每逢节假日,学校印发?告家长书?,指导家长如何指导孩子过好节假日.网上学习主要指三个方面,一是指充分发挥学校网站、市局德育在线等方面的作用,引导家长上网了解学校信息,查阅

10、相关资料,学习更多家教知识；二是充分发挥媒体作用.学校对班主任进行辅导,借助家校短信这个平台指导家长,帮助孩子养成良好的生活学习习惯,及时了解孩子在家或在校的表现,以便家长和老师及时沟通,增强指导.这个平台更方便、快捷、有效,深受家长欢送.三是指导家长不断提升使用电脑的水平,从而有效指导、监督孩子的文明上网、绿色上网,预防孩子迷恋网络.开放日活动与信息反应相结合.“让社会了解学校,让家长了解孩子,学校可以邀请家长参加学校开放日活动.“看校风、校貌,看校园生活环境,看孩子在校的表现；“听老师讲课,听老师对孩子的评议和对家长的要求、建议；“议是指家长参观后对学校工作进行评论、提建议,填写信息反应表.学校根据家长的反应,进一步改良学校