小学生常见心理问题的家庭因素剖析及对策-2019年作文

1、小学生常见心理问题的家庭因素剖析及对策有家长认为,学校是专门教育人的场所,它有专门的场地、设施、课程等,还有懂教育的老师,因此,把孩子送到学校,只要好好学习,听老师的话就能成才；而家庭教育无关紧要,或者说关系不大.实那么不然.家庭是人生的第一课堂,父母是人生的第一任教师.家庭教育对孩子成长起着潜移默化的作用,对学校教育更是一种促进和转化,甚至超过学校教育的效果.笔者在剖析小学生常见心理问题的家庭成因的根底上,提出相应的教育对策,以期能改善学生的成长环境.一、小学生的心理分析小学是人的行为、性格和智力迅速开展的关键时期.由于身心变化较快,加上知识与社会经验的缺乏,小学生容易出现自我中央、人际关系

2、冷淡、抗挫折水平差等心理.1 .以自我为中央自我中央指儿童以自我为中央去考虑问题,往往不屑考虑别人的意见或做法,日常处事唯我独尊,很少顾及他人.小学生多为独生子女,自小独享父母和祖父母的关爱,在同学交往中常表现出自私的行为,如不愿与别人分享,不乐意帮助他人等.2 .人际关系冷淡小学生的自尊意识逐渐增强,特别希望得到同伴的尊重和认可.但由于存在自我中央的心理,他们通常自以为是,不能很好地体谅、理解他人.在与同伴发生一些小摩擦或争执时,通常不能较好地站在对方的立场上考虑问题.3,抗挫折水平差小学生从小在赞扬声中长大,缺乏困难和挫折的历练,因此意志薄弱、承受挫折水平太差,难经“暴风雨的考验；加上父母

3、的期望高、要求严格,孩子的压力、心理负担就大,遇到才,如测试不理想等,容易产生焦虑、自卑心理,甚至破罐子破摔等消极情绪或行为.4,学习压力大受应试教育思想的影响,学习成绩依然是衡量学生好坏的主要标准,加上人们的生活及竞争压力越来越大,父母通常对孩子寄予厚望,对孩子的要求也越来越高,如必须考前三名或90分以上等.家长不切实际的要求,必然会造成孩子过重的学习负担.5 .自制力差自制力即心理自控水平.小学生注意力很容易受到周围环境的影响,不能长时间地专注到当前的学习任务或事情上.自制力差的儿童,往往表现为情绪冲动、难于克制、不恰当的情感表达方式、注意力分散、行为过度和行为失当.6 .学习或生活习惯差

4、小学生做事爱磨蹭,做什么事情都慢,紧张不起来.这是由小学生的生理和心理特征决定的.其实,家长的包办也是原因之一,如嫌孩子洗脸耽误时间,就帮孩子洗；嫌孩子书包整理的工夫太长,就帮孩子整理.时间一长,孩子对家庭的依赖心理也越来越强.7,逆反叛逆心理强常听一些家长抱怨：“孩子越来越不好管了！“脾气越来越倔强,成心唱反调、对着干其实,这些行为是孩子独立意识和自我意识日益增强的表达.遇到这些情况,一些父母常会用唠叨、揭老底等方式数落孩子,父母的这些行为容易使孩子产生逆反心理.二、小学生心理问题的家庭因素剖析父母是孩子的第一任老师,也是孩子最重要的典范,家长对孩子成长中出现的问题难辞其咎.笔者将家长在孩子

5、教育中的常见问题概括为以下方面：1 .过度保护与溺爱现在的小孩多是独生子女,是家里的掌上明珠,“集万千宠爱于一身.只要不是太离谱的要求,家人均会满足,如做作业要父母催促和陪伴,整理书包也要父母代劳,久而久之,容易产生自我中央、任性、独立性差等心理.2 .学习上要求过严,期望过高随着社会竞争压力越来越大,父母的期望也越来越高.为使孩子不输在起跑线上,一些父母不顾孩子的水平、兴趣和年龄等因素,硬性规定一定要考“双百;强迫孩子参加多种补习班、辅导课、特长班父母过高的期望值,容易超出孩子的心理负荷,形成心理压力.3,重物质轻精神一些父母过分重视孩子的物质需求,对其心理需求关注不够.如家长忙于工作,很少

6、抽时间与孩子沟通交流；对孩子的学习、交友、在校情况等都不太了解.长期开展下去,容易疏远亲子间的关系,也容易影响孩子的价值观.4 .不适当的家庭教育当孩子出现错误或没到达父母的要求时,一些父母仍倾向于采用打骂、罚跪、冷漠无视、全盘抹杀等简单粗暴的方式来教育孩子.一些放任型的父母,对孩子漠不关心,放任自流,任其自由开展,这些教育方式均容易挫伤孩子的自信心,使其不能较好地接纳自己.5 .家庭结构的影响家庭的变故、亲情的缺失更容易使孩子体验到比同龄孩子更强烈的自卑感、被遗弃感,他们常常会因此感到孤独、忧虑、失望、自卑,缺乏平安感,会表现出情绪消沉、性格孤僻等消极心理影响其情感、意志和品格的开展.三、家

7、庭教育对策家庭教育的重要性不言而喻.笔者结合家庭教育中存在的问题,有针对地提出以下对策：1 .严而有爱,关注孩子的心理需求家长既要爱孩子,又要严格要求孩子；爱孩子,但不能盲目无原那么地溺爱,要给孩子严格的爱,严而有爱,严而有理；要关注孩子的心理需求,尊重他的想法,聆听他的意见,要对孩子充满信任以平等、民主的态度对待孩子,站在引导和帮助的立场去引导孩子的进步.2 .建立适当的期望值,赏识孩子根据孩子的实际水平,制定适当的目标,使其力所能及.要赏识孩子的进步,积极地看待缺乏,多鼓励和表扬,少批评、惩罚.表扬和鼓励要结合学生的实际表现,不提倡纯粹的物质奖励.同时,允许孩子犯错误,善于引导孩子从错误中

8、成长.3 .增强孩子的独立性和抗挫折水平对孩子的事不要包办代替,要引导孩子独立自主,对孩子的行为持信任的态度,放手让孩子自由行动,做一些力所能及的事,并及时给予鼓励.让孩子在实践中体验成功的喜悦,培养孩子的责任心,磨练孩子的意志,增强其承受挫折和应对挫折的水平.4 .以身作那么,为孩子树立良好的典范家长典范的力量是无穷的.家长的一言一行、一举一动,如行为方式、情绪的表达与宣泄、处世态度等都对孩子有着潜移默化的影响,很容易被学生模仿和习得.因此,父母双方一定要增强教育孩子的责任感,为孩子树立良好的典范.5 .创设良好的家庭气氛家庭是生活的主要场所,家长要创造良好的家庭环境,形成团结和睦的家庭气氛,建立井井有条的生活秩序.同时,家长要处理好成员之间的关系,尊重孩子的意见和独立性,不能搞家长专制或一言堂,积极营造平等信任、理解宽容、和谐融洽的民主家庭气氛.6 .家长应掌握心理学、教育学方面的知识家长应学习一些心理学、教育学的知识和家庭教育的科学方法,结合孩子的心理开展特点和认知开展水平,开展相应的家庭教育.譬如,可与心理专家面对面交流、定期与学校心理教师