小班科学观察活动教案

1、小班科学观察活动教案【篇一：幼儿园大班科学教案(精选10篇)】幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班数学活动：跳绳计数设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公平.?36岁儿童学习与开展指南?提出：56岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣.为抓住幼儿生活中出现的真问题,并以此作为支持幼儿学习和开展的契机,我们设计了这次活动.活动目的1,初步感知生活中数学的有用和有趣.2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数.3,能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题.活动准备1 .

2、材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段一一跳绳比赛争执瞬间,记录纸和笔.2 .经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验.重、难点分析1 .重点：通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数.准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点.2 .难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决.准备运用启发提问法、活动延伸法突破.活动过程1 .导入活动：观看录像,进行讨论.师：小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情看完录像后提问：(1)

3、录像中的小朋友由于什么事情发生了争执(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题2 .第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题.提问：(1)为什么会出现跳绳计数不清问题出在哪儿(2)如果是你,会怎样为跳绳计数3 .小组实践,集体分享：如何使跳绳计数更准确.(1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳.幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法.(2)集体分享a.分享探索过程,如：开始计数时你们遇到了哪些困难你们是怎样想出解决方法的b.分享计数方法,如：看跳绳小朋友跳动的脚计数；看跳绳小朋友起伏的头计数；看跳绳小朋友抡绳的双臂计数.这几

4、种方法中你最喜欢哪一种为什么c.讨论计数考前须知,如：跳与数要对应上；踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数；记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果.4 .分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法.5 .讨论：还有哪些运动工程是通过当场计数来统计结果的如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育工程中的足球、排球比赛等.6 .活动延伸：鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流.活动反思首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系

5、在一起,突出科学领域学习情景化、过程化、活动化、经验化的特点.通过探索跳绳计数方法的活动,密切数学与现实世界的联系,使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣.其次,活动过程符合?纲要?和?指南?的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质.第三,活动过程表达了?纲要?和?指南?倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者.教师的作用由教授转变为支持和引导.幼儿园大班科学教案：熟悉电池活动目标：1、通过观察、操作、

6、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,熟悉电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法.2、培养幼儿的动手水平和对科学探索活动的兴趣.活动准备：1、电动玩具假设干,创设情境电池专卖柜.2、实验操作材料人手一份：电池一节新、旧,灯珠一个,电线一根.3、电池模型图,说明图安装图各一张.活动过程：一、通过观察、讨论熟悉电池1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题：玩具为什么不动2、证实幼儿的猜想,引出活动的主题-电池.3、幼儿观察电池.4、结合图片稳固幼儿的发现,小结电池的根本特征,并熟悉正负极.二、掌握电池的使用方法1、装入电池,玩具不动,找原因.幼儿讨论后答复2、罗列幼儿的

7、三种可能性,并一一加以验证.电池装反了.举措：结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,稳固正、负极知识,并请幼儿试装.玩具坏了.举措：用快用完的旧电池证实.电池没电了.举措：用新电池.三、通过实验,检验电池1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电2、幼儿探索性实验,教师指导.3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电.4、幼儿验证实验.5、小结.四、了解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池.2、了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并且从专卖店中找出它.研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后,自由地使用电动玩具游戏.幼儿

8、园大班数学教案：倒计时活动目标：1、了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣.2、体会倒计时给我们生活带来的方便.活动准备：相关图片假设干、月历、笔.活动过程：一、模拟看红绿灯过马路1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪里不一样思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗2、模拟过马路两名幼儿先后模拟过马路,其余幼儿倒着数.3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的,数字越来越小,时间越来越短?体会绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越平安,时间越短,过马路越危险.有了倒计时,我们过马路就更加方便、平安了.4、绿灯上的数字是怎么变化的了解用倒着数的方法发现数字是由大到小

9、表示时间由多到少的变化二、寻找生活中的倒计时1、说说生活中的倒计时现象.2、教师依次出示照片,了解在我们的生活中有很多倒计时现象.3、进一步发现在使用倒计时时,有的倒计时用秒奥运会开幕式、火箭发射等,有的倒计时用分电扇、微波炉、电热毯,有的倒计时用关世博会.三、尝试计算倒计时1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号,我们要去春游了,让我们一起来做个春游倒计时牌吧.思考：今天是几月几号除了要找到今天的日期,还要找到哪个日期2、交流采取计算倒计时的方法,如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等.3、发现有了春游倒计时,让我们很清楚地知道今天离春游还有11天,可以在这一段时间里为春游做准

10、备.延伸：1、为最近的节日做倒计时牌.2、为离园做倒计时牌.幼儿园大班科学领域：一寸虫设计意图：绘本?一寸虫?进入班级后,很快成为了孩子们关注的焦点.他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的,夜莺的歌声到底有多长?根据孩子们的兴趣点,我首先设计了一个阅读活动.在此根底上,我又设计了这个数学活动,巧妙地将书中主人公乙寸虫请出来,让他来测量纸盒,逐步引导幼儿探索正确的测量方法,使数学活动变得生动有趣.在教学过程中,我设计了这样一些环节：1 .简单复述故事.绘本?一寸虫?给幼儿留下的印象非常深刻.在这个让幼儿浏览画面的环节中,我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的兴趣.2.两两结伴探

11、索测量方法.在制作一寸虫卡片时,我严格地把一寸虫做成3.33厘米,把两寸虫做成6.66厘米.我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念,我们要用严谨、认真【篇二：小班科学活动教案：美丽的金鱼】活动目标：1、通过观察熟悉金鱼的外形特征及生活习性.2、学会由头至尾地观察金鱼.3、懂得欣赏金鱼,了解保护和饲养金鱼的根本方法.活动准备：每组一个玻璃缸,鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食假设干、幼儿用书.活动过程：1、幼儿观察金鱼,初步熟悉金鱼.提问：(1)鱼缸里有什么金鱼是什么样的(2)你喜欢它吗为什么小朋友怎样去看金鱼呢教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼.2、知道幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征.提问：(1

12、)金鱼的头在哪里头上有什么是什么样的(2)金鱼的所以身体上有什么它身上一片一片的东西叫什么(3)金鱼身体后面是什么它的尾巴像什么鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征,教师进行简单的小结.3、请幼儿给金鱼喂食,观察金鱼吃食,了解其甚或习性.提问：(1)金鱼爱吃什么它是怎么吃事物的(2)金鱼喜欢住在哪里它是怎样游的教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候,必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物,否那么,金鱼吃得太多,会撑死的.接着,让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子.4、教师带着幼儿阅读幼儿用书.(1)让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的启发幼儿想一想,你还看见过什么

13、样子的金鱼(2)教师念儿歌?金鱼?,并带着幼儿看图念一念儿歌.5、欣赏歌曲?小金鱼?,并带着幼儿随着音乐,在教师里游来游去.在活动中,指导幼儿有序地观察金鱼,了解金鱼的主要特征.有步骤的指导幼儿探索过程.不把答案直接告诉幼儿,而是引导幼儿积极思考、操作.活动反思：小班幼儿具有天生的好奇心,对周围世界充满了惊奇,不仅喜欢触摸、摆弄、操作,还会提出种种问题,表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要.班级的自然角里养了金鱼,幼儿已有了一些对金鱼的了解,但了解的较浅薄,不全面,较分散.活动中将采用比拟丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容.将根据幼儿自己的独特的认知特点,采用让幼儿看看、给金鱼喂食,观察金鱼

14、吃食,模仿小金鱼在教师里游来游去等活动熟悉金鱼的外形特征及生活习性.【篇三：小班科学活动水果宝宝教案】小班科学活动?水果宝宝?一1、活动目标1、能够说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征.2、在活动中幼儿能大胆操作,并能用语言与同伴交流自己的发现.3、激发幼儿爱吃水果的情感,体验同伴交流的乐趣.二、活动准备1、物质准备：几种常见水果假设干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸假设干、水彩笔假设干.幼儿有对水果的熟悉经验.2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验(熟悉几种常见水果).三、活动过程1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征谈话导入活动.今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们看看是谁呀(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧引导幼儿说出完整的句子,你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！(2)让幼儿数一数有几种水果.(3)熟悉水果的颜色及形状.它们是什么颜色的它们是什么形状的让幼儿根据已有经验充分发言.2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果.(1)说说水果的吃法.这些水果怎么吃香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃.(2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果.(3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果是什么味道的苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔