岭南版美术教案(三年级).doc

1、岭南版美术教案三年级三年级美术上中国优秀工艺美术作品美术欣赏教学目标：通过欣赏中国优秀工艺美术作品,感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就,从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育.课前准备：选择有中国优秀工艺美术作品的大挂历或图版.用录像拍摄或转录有关展示中国优秀工艺美术作品的资料.教学过程：一、介绍什么是“工艺美术.二、介绍关于青铜器和青铜艺术.三、欣赏?长信宫灯?.四、?莲鹤方壶?的欣赏.五、欣赏其他种类工艺品.美与生活、农民画美术欣赏岭南版美术教案三年级教学目标：通过欣赏本课题的图版和美术作品,感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣.课前准备：收集展示日常生活用品、家居陈设

2、等内容的大挂历图版.大幅农民画图版或用幻灯片翻拍优秀农民画的图片.教学过程：学生自由欣赏.提示：课本上的农民画中的内容你可曾见过？在日常生活用品中,哪一件最美？欣赏农民画.欣赏课本上的五组日常生活用品,体会美与生活的关系.原色和间色色彩画岭南版美术教案三年级教学目标：通过对“原色和间色色彩知识的学习,提升学生对色彩的感觉力,并能运用原色来混合成间色.作业要求：熟悉并熟记原色、间色、色相,以及用两个不同色相的原色混合产生一个间色的知识,并作红十蓝=紫,蓝十黄=绿,黄十红=橙的混色练习各一幅,如课内未能完成,可在课外继续完成.课前准备：一、上学期色彩练习优秀作业假设干幅；二、最好能选择一两幅克利、

3、马蒂斯、毕加索等现代艺术大师的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片挑选新课：出示上学期色彩练习的优秀作业,复习旧知识.从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的欣赏引入新课.二、提问：1、什么是原色？什么是间色？2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下列图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？看了这三类色彩你可联想到生活中的什么事物？三、演示讲解原色产生间色的原理.两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色.在色彩学里,称“橙、绿、紫为间色.四、把有“亲缘关系的色彩配置在一起会出现什么

4、效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起,是会得到一种和谐的色彩效果.如课本右下列图克利的作品,以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起.使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起,可得到春天的清新,以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起那么可得到沉着、贾重的色彩感觉.有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来,加以想象,为学习“色彩的个性、“色彩的语言作好准备,使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力.五、学生练习.练习用两种色相不同的原色调出

5、一种间色,以此为一组,作重复排列练习.可学习课本中克利作品的方格式重复排列法,也可用学生作品三年级美术上中国优秀工艺美术作品美术欣赏教学目标：通过欣赏中国优秀工艺美术作品,感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就,从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育.课前准备：选择有中国优秀工艺美术作品的大挂历或图版.用录像拍摄或转录有关展示中国优秀工艺美术作品的资料.教学过程：一、介绍什么是“工艺美术.二、介绍关于青铜器和青铜艺术.三、欣赏?长信宫灯?.四、?莲鹤方壶?的欣赏.五、欣赏其他种类工艺品.美与生活、农民画美术欣赏岭南版美术教案三年级教学目标：通过欣赏本课题的图版和美术作品,感受生活与美息息相关,以及农

6、民画的乡土气息和独特的审美情趣.课前准备：收集展示日常生活用品、家居陈设等内容的大挂历图版.大幅农民画图版或用幻灯片翻拍优秀农民画的图片.教学过程：学生自由欣赏.提示：课本上的农民画中的内容你可曾见过？在日常生活用品中,哪一件最美？欣赏农民画.欣赏课本上的五组日常生活用品,体会美与生活的关系.原色和间色色彩画岭南版美术教案三年级教学目标：通过对“原色和间色色彩知识的学习,提升学生对色彩的感觉力,并能运用原色来混合成间色.作业要求：熟悉并熟记原色、间色、色相,以及用两个不同色相的原色混合产生一个间色的知识,并作红十蓝=紫,蓝十黄=绿,黄十红=橙的混色练习各一幅,如课内未能完成,可在课外继续完成.

7、课前准备：一、上学期色彩练习优秀作业假设干幅；二、最好能选择一两幅克利、马蒂斯、毕加索等现代艺术大师的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片挑选新课：出示上学期色彩练习的优秀作业,复习旧知识.从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的欣赏引入新课.二、提问：1、什么是原色？什么是间色？2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下列图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？看了这三类色彩你可联想到生活中的什么事物？三、演示讲解原色产生间色的原理.两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色.在色彩

8、学里,称“橙、绿、紫为间色.四、把有“亲缘关系的色彩配置在一起会出现什么效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起,是会得到一种和谐的色彩效果.如课本右下列图克利的作品,以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起.使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起,可得到春天的清新,以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起那么可得到沉着、贾重的色彩感觉.有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来,加以想象,为学习“色彩的个性、“色彩的语言作好准备,使学生初步感

9、觉到色彩具有无比丰富的表现力.五、学生练习.练习用两种色相不同的原色调出一种间色,以此为一组,作重复排列练习.可学习课本中克利作品的方格式重复排列法,也可用学生作品三年级美术上中国优秀工艺美术作品美术欣赏教学目标：通过欣赏中国优秀工艺美术作品,感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就,从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育.课前准备：选择有中国优秀工艺美术作品的大挂历或图版.用录像拍摄或转录有关展示中国优秀工艺美术作品的资料.教学过程：一、介绍什么是“工艺美术.二、介绍关于青铜器和青铜艺术.三、欣赏?长信宫灯?.四、?莲鹤方壶?的欣赏.五、欣赏其他种类工艺品.美与生活、农民画美术欣赏岭南版美术教案三年

10、级教学目标：通过欣赏本课题的图版和美术作品,感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣.课前准备：收集展示日常生活用品、家居陈设等内容的大挂历图版.大幅农民画图版或用幻灯片翻拍优秀农民画的图片.教学过程：学生自由欣赏.提示：课本上的农民画中的内容你可曾见过？在日常生活用品中,哪一件最美？欣赏农民画.欣赏课本上的五组日常生活用品,体会美与生活的关系.原色和间色色彩画岭南版美术教案三年级教学目标：通过对“原色和间色色彩知识的学习,提升学生对色彩的感觉力,并能运用原色来混合成间色.作业要求：熟悉并熟记原色、间色、色相,以及用两个不同色相的原色混合产生一个间色的知识,并作红十蓝=紫,蓝

11、十黄=绿,黄十红=橙的混色练习各一幅,如课内未能完成,可在课外继续完成.课前准备：一、上学期色彩练习优秀作业假设干幅；二、最好能选择一两幅克利、马蒂斯、毕加索等现代艺术大师的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片挑选新课：出示上学期色彩练习的优秀作业,复习旧知识.从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的欣赏引入新课.二、提问：1、什么是原色？什么是间色？2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下列图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？看了这三类色彩你可联想到生活中的什么事物？三、演示讲解原色产生间色的原理.两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的

12、颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色.在色彩学里,称“橙、绿、紫为间色.四、把有“亲缘关系的色彩配置在一起会出现什么效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起,是会得到一种和谐的色彩效果.如课本右下列图克利的作品,以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起.使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起,可得到春天的清新,以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起那么可得到沉着、贾重的色彩感觉.有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联

13、系起来,加以想象,为学习“色彩的个性、“色彩的语言作好准备,使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力.五、学生练习.练习用两种色相不同的原色调出一种间色,以此为一组,作重复排列练习.可学习课本中克利作品的方格式重复排列法,也可用学生作品三年级美术上中国优秀工艺美术作品美术欣赏教学目标：通过欣赏中国优秀工艺美术作品,感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就,从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育.课前准备：选择有中国优秀工艺美术作品的大挂历或图版.用录像拍摄或转录有关展示中国优秀工艺美术作品的资料.教学过程：一、介绍什么是“工艺美术.二、介绍关于青铜器和青铜艺术.三、欣赏?长信宫灯?.四、?莲鹤方壶?的

14、欣赏.五、欣赏其他种类工艺品.美与生活、农民画美术欣赏岭南版美术教案三年级教学目标：通过欣赏本课题的图版和美术作品,感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣.课前准备：收集展示日常生活用品、家居陈设等内容的大挂历图版.大幅农民画图版或用幻灯片翻拍优秀农民画的图片.教学过程：学生自由欣赏.提示：课本上的农民画中的内容你可曾见过？在日常生活用品中,哪一件最美？欣赏农民画.欣赏课本上的五组日常生活用品,体会美与生活的关系.原色和间色色彩画岭南版美术教案三年级教学目标：通过对“原色和间色色彩知识的学习,提升学生对色彩的感觉力,并能运用原色来混合成间色.作业要求：熟悉并熟记原色、间色、

15、色相,以及用两个不同色相的原色混合产生一个间色的知识,并作红十蓝=紫,蓝十黄=绿,黄十红=橙的混色练习各一幅,如课内未能完成,可在课外继续完成.课前准备：一、上学期色彩练习优秀作业假设干幅；二、最好能选择一两幅克利、马蒂斯、毕加索等现代艺术大师的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片挑选新课：出示上学期色彩练习的优秀作业,复习旧知识.从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的欣赏引入新课.二、提问：1、什么是原色？什么是间色？2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下列图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？看了这三类色彩你可联想到生活中的什么事物？

16、三、演示讲解原色产生间色的原理.两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色.在色彩学里,称“橙、绿、紫为间色.四、把有“亲缘关系的色彩配置在一起会出现什么效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起,是会得到一种和谐的色彩效果.如课本右下列图克利的作品,以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起.使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起,可得到春天的清新,以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起那么可得到沉着、贾重的色彩感觉.有意识地启发

17、学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来,加以想象,为学习“色彩的个性、“色彩的语言作好准备,使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力.五、学生练习.练习用两种色相不同的原色调出一种间色,以此为一组,作重复排列练习.可学习课本中克利作品的方格式重复排列法,也可用学生作品三年级美术上中国优秀工艺美术作品美术欣赏教学目标：通过欣赏中国优秀工艺美术作品,感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就,从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育.课前准备：选择有中国优秀工艺美术作品的大挂历或图版.用录像拍摄或转录有关展示中国优秀工艺美术作品的资料.教学过程：一、介绍什么是“工艺美术

18、.二、介绍关于青铜器和青铜艺术.三、欣赏?长信宫灯?.四、?莲鹤方壶?的欣赏.五、欣赏其他种类工艺品.美与生活、农民画美术欣赏岭南版美术教案三年级教学目标：通过欣赏本课题的图版和美术作品,感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣.课前准备：收集展示日常生活用品、家居陈设等内容的大挂历图版.大幅农民画图版或用幻灯片翻拍优秀农民画的图片.教学过程：学生自由欣赏.提示：课本上的农民画中的内容你可曾见过？在日常生活用品中,哪一件最美？欣赏农民画.欣赏课本上的五组日常生活用品,体会美与生活的关系.原色和间色色彩画岭南版美术教案三年级教学目标：通过对“原色和间色色彩知识的学习,提升学生对

19、色彩的感觉力,并能运用原色来混合成间色.作业要求：熟悉并熟记原色、间色、色相,以及用两个不同色相的原色混合产生一个间色的知识,并作红十蓝=紫,蓝十黄=绿,黄十红=橙的混色练习各一幅,如课内未能完成,可在课外继续完成.课前准备：一、上学期色彩练习优秀作业假设干幅；二、最好能选择一两幅克利、马蒂斯、毕加索等现代艺术大师的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片挑选新课：出示上学期色彩练习的优秀作业,复习旧知识.从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的欣赏引入新课.二、提问：1、什么是原色？什么是间色？2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下列图三幅

20、画各以哪些原色和间色为主画成？看了这三类色彩你可联想到生活中的什么事物？三、演示讲解原色产生间色的原理.两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色.在色彩学里,称“橙、绿、紫为间色.四、把有“亲缘关系的色彩配置在一起会出现什么效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起,是会得到一种和谐的色彩效果.如课本右下列图克利的作品,以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起.使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起,可得到春天的清新,以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调

21、合所得的间色紫重复排列在一起那么可得到沉着、贾重的色彩感觉.有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来,加以想象,为学习“色彩的个性、“色彩的语言作好准备,使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力.五、学生练习.练习用两种色相不同的原色调出一种间色,以此为一组,作重复排列练习.可学习课本中克利作品的方格式重复排列法,也可用学生作品三年级美术上中国优秀工艺美术作品美术欣赏教学目标：通过欣赏中国优秀工艺美术作品,感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就,从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育.课前准备：选择有中国优秀工艺美术作品的大挂历或图版.用录像拍摄或转

22、录有关展示中国优秀工艺美术作品的资料.教学过程：一、介绍什么是“工艺美术.二、介绍关于青铜器和青铜艺术.三、欣赏?长信宫灯?.四、?莲鹤方壶?的欣赏.五、欣赏其他种类工艺品.美与生活、农民画美术欣赏岭南版美术教案三年级教学目标：通过欣赏本课题的图版和美术作品,感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣.课前准备：收集展示日常生活用品、家居陈设等内容的大挂历图版.大幅农民画图版或用幻灯片翻拍优秀农民画的图片.教学过程：学生自由欣赏.提示：课本上的农民画中的内容你可曾见过？在日常生活用品中,哪一件最美？欣赏农民画.欣赏课本上的五组日常生活用品,体会美与生活的关系.原色和间色色彩画岭

23、南版美术教案三年级教学目标：通过对“原色和间色色彩知识的学习,提升学生对色彩的感觉力,并能运用原色来混合成间色.作业要求：熟悉并熟记原色、间色、色相,以及用两个不同色相的原色混合产生一个间色的知识,并作红十蓝=紫,蓝十黄=绿,黄十红=橙的混色练习各一幅,如课内未能完成,可在课外继续完成.课前准备：一、上学期色彩练习优秀作业假设干幅；二、最好能选择一两幅克利、马蒂斯、毕加索等现代艺术大师的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片挑选新课：出示上学期色彩练习的优秀作业,复习旧知识.从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的欣赏引入新课.二、提问：1、什么是原色？什么是间色？2、

24、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下列图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？看了这三类色彩你可联想到生活中的什么事物？三、演示讲解原色产生间色的原理.两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色.在色彩学里,称“橙、绿、紫为间色.四、把有“亲缘关系的色彩配置在一起会出现什么效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起,是会得到一种和谐的色彩效果.如课本右下列图克利的作品,以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起.使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复

25、排列在一起,可得到春天的清新,以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起那么可得到沉着、贾重的色彩感觉.有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来,加以想象,为学习“色彩的个性、“色彩的语言作好准备,使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力.五、学生练习.练习用两种色相不同的原色调出一种间色,以此为一组,作重复排列练习.可学习课本中克利作品的方格式重复排列法,也可用学生作品三年级美术上中国优秀工艺美术作品美术欣赏教学目标：通过欣赏中国优秀工艺美术作品,感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就,从艺术美的熏陶中接受爱国主义

26、教育.课前准备：选择有中国优秀工艺美术作品的大挂历或图版.用录像拍摄或转录有关展示中国优秀工艺美术作品的资料.教学过程：一、介绍什么是“工艺美术.二、介绍关于青铜器和青铜艺术.三、欣赏?长信宫灯?.四、?莲鹤方壶?的欣赏.五、欣赏其他种类工艺品.美与生活、农民画美术欣赏岭南版美术教案三年级教学目标：通过欣赏本课题的图版和美术作品,感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣.课前准备：收集展示日常生活用品、家居陈设等内容的大挂历图版.大幅农民画图版或用幻灯片翻拍优秀农民画的图片.教学过程：学生自由欣赏.提示：课本上的农民画中的内容你可曾见过？在日常生活用品中,哪一件最美？欣赏农民

27、画.欣赏课本上的五组日常生活用品,体会美与生活的关系.原色和间色色彩画岭南版美术教案三年级教学目标：通过对“原色和间色色彩知识的学习,提升学生对色彩的感觉力,并能运用原色来混合成间色.作业要求：熟悉并熟记原色、间色、色相,以及用两个不同色相的原色混合产生一个间色的知识,并作红十蓝=紫,蓝十黄=绿,黄十红=橙的混色练习各一幅,如课内未能完成,可在课外继续完成.课前准备：一、上学期色彩练习优秀作业假设干幅；二、最好能选择一两幅克利、马蒂斯、毕加索等现代艺术大师的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片挑选新课：出示上学期色彩练习的优秀作业,复习旧知识.从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活

28、物象的色彩照片的欣赏引入新课.二、提问：1、什么是原色？什么是间色？2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下列图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？看了这三类色彩你可联想到生活中的什么事物？三、演示讲解原色产生间色的原理.两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色.在色彩学里,称“橙、绿、紫为间色.四、把有“亲缘关系的色彩配置在一起会出现什么效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起,是会得到一种和谐的色彩效果.如课本右下列图克利的作品,以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起.使人感到

29、具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起,可得到春天的清新,以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起那么可得到沉着、贾重的色彩感觉.有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来,加以想象,为学习“色彩的个性、“色彩的语言作好准备,使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力.五、学生练习.练习用两种色相不同的原色调出一种间色,以此为一组,作重复排列练习.可学习课本中克利作品的方格式重复排列法,也可用学生作品三年级美术上中国优秀工艺美术作品美术欣赏教学目标：通过欣赏中国优秀工艺美术作

30、品,感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就,从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育.课前准备：选择有中国优秀工艺美术作品的大挂历或图版.用录像拍摄或转录有关展示中国优秀工艺美术作品的资料.教学过程：一、介绍什么是“工艺美术.二、介绍关于青铜器和青铜艺术.三、欣赏?长信宫灯?.四、?莲鹤方壶?的欣赏.五、欣赏其他种类工艺品.美与生活、农民画美术欣赏岭南版美术教案三年级教学目标：通过欣赏本课题的图版和美术作品,感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣.课前准备：收集展示日常生活用品、家居陈设等内容的大挂历图版.大幅农民画图版或用幻灯片翻拍优秀农民画的图片.教学过程：学生自由欣赏.提示：

31、课本上的农民画中的内容你可曾见过？在日常生活用品中,哪一件最美？欣赏农民画.欣赏课本上的五组日常生活用品,体会美与生活的关系.原色和间色色彩画岭南版美术教案三年级教学目标：通过对“原色和间色色彩知识的学习,提升学生对色彩的感觉力,并能运用原色来混合成间色.作业要求：熟悉并熟记原色、间色、色相,以及用两个不同色相的原色混合产生一个间色的知识,并作红十蓝=紫,蓝十黄=绿,黄十红=橙的混色练习各一幅,如课内未能完成,可在课外继续完成.课前准备：一、上学期色彩练习优秀作业假设干幅；二、最好能选择一两幅克利、马蒂斯、毕加索等现代艺术大师的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片挑选新课：出示上学期色彩练习

32、的优秀作业,复习旧知识.从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的欣赏引入新课.二、提问：1、什么是原色？什么是间色？2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下列图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？看了这三类色彩你可联想到生活中的什么事物？三、演示讲解原色产生间色的原理.两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色.在色彩学里,称“橙、绿、紫为间色.四、把有“亲缘关系的色彩配置在一起会出现什么效果？把不同色相的两个原色和由他们混合成的间色配置在一起,是会得到一种和谐的色彩效果.如课本右下

33、列图克利的作品,以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起.使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起,可得到春天的清新,以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起那么可得到沉着、贾重的色彩感觉.有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来,加以想象,为学习“色彩的个性、“色彩的语言作好准备,使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力.五、学生练习.练习用两种色相不同的原色调出一种间色,以此为一组,作重复排列练习.可学习课本中克利作品的方格式重复排列法,也可用学生作品三年

34、级美术上中国优秀工艺美术作品美术欣赏教学目标：通过欣赏中国优秀工艺美术作品,感受到祖国传统艺术的历史悠久和伟大成就,从艺术美的熏陶中接受爱国主义教育.课前准备：选择有中国优秀工艺美术作品的大挂历或图版.用录像拍摄或转录有关展示中国优秀工艺美术作品的资料.教学过程：一、介绍什么是“工艺美术.二、介绍关于青铜器和青铜艺术.三、欣赏?长信宫灯?.四、?莲鹤方壶?的欣赏.五、欣赏其他种类工艺品.美与生活、农民画美术欣赏岭南版美术教案三年级教学目标：通过欣赏本课题的图版和美术作品,感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣.课前准备：收集展示日常生活用品、家居陈设等内容的大挂历图版.大幅

35、农民画图版或用幻灯片翻拍优秀农民画的图片.教学过程：学生自由欣赏.提示：课本上的农民画中的内容你可曾见过？在日常生活用品中,哪一件最美？欣赏农民画.欣赏课本上的五组日常生活用品,体会美与生活的关系.原色和间色色彩画岭南版美术教案三年级教学目标：通过对“原色和间色色彩知识的学习,提升学生对色彩的感觉力,并能运用原色来混合成间色.作业要求：熟悉并熟记原色、间色、色相,以及用两个不同色相的原色混合产生一个间色的知识,并作红十蓝=紫,蓝十黄=绿,黄十红=橙的混色练习各一幅,如课内未能完成,可在课外继续完成.课前准备：一、上学期色彩练习优秀作业假设干幅；二、最好能选择一两幅克利、马蒂斯、毕加索等现代艺术

36、大师的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片挑选新课：出示上学期色彩练习的优秀作业,复习旧知识.从课本中的艺术作品照片和课前准备的自然景色、生活物象的色彩照片的欣赏引入新课.二、提问：1、什么是原色？什么是间色？2、课本中的上图三原色运用于雕塑产生了怎样的艺术效果？3、课本中的下列图三幅画各以哪些原色和间色为主画成？看了这三类色彩你可联想到生活中的什么事物？三、演示讲解原色产生间色的原理.两种不同色相的原色调合可得到另一种不同的颜色：红与黄调合得到橙色、黄与蓝调合得到绿色、红与蓝调合得到紫色.在色彩学里,称“橙、绿、紫为间色.四、把有“亲缘关系的色彩配置在一起会出现什么效果？把不同色相的两个原

37、色和由他们混合成的间色配置在一起,是会得到一种和谐的色彩效果.如课本右下列图克利的作品,以红黄原色和由其调合产生的间色橙重复排列在一起.使人感到具有热烈、光明、暖和的色彩效果；又如以蓝、黄原色及其调合产生的间色绿重复排列在一起,可得到春天的清新,以及安定平和的色彩效果；以红、蓝原色及其调合所得的间色紫重复排列在一起那么可得到沉着、贾重的色彩感觉.有意识地启发学生从不同的原色和间色的配置所产生不同的色彩效果与生活中某些事物的色彩联系起来,加以想象,为学习“色彩的个性、“色彩的语言作好准备,使学生初步感觉到色彩具有无比丰富的表现力.五、学生练习.练习用两种色相不同的原色调出一种间色,以此为一组,作重复排列练习.可学习课本中克利作品的方格式重复排列法,也可用学生作