幼儿园蒙氏班新生家长会讲稿

1、蒙氏班新生家长会各位家长：大家好！首先,欢送大家参加蒙氏班这个大家庭,同时,也感谢你们今天能够在百忙中抽出时间来参加我们的家长会.玛利亚蒙特梭利说过让我听,我随后就忘记；让我看,我就能记住；让我做,我就能理解.可见动手操作体验在我们的学习中是最重要的方式,那么今天我们就利用一上午的时间来体验幼儿在园的半日活动,了解幼儿在园的生活、学习方式和内容.我们先从幼儿每天都要进行的工作走线开始,在今天的体验活动中家长以幼儿的姓名进行命名,有疑问或想法在最后的总结环节进行统一的反响：一、班级概况蒙氏班包括两个教室：甜甜、蜜蜜.幼儿吃饭睡觉在各自的班级,但是幼儿操作的所有工作用具分布在两个个教室里,各班区域

2、共用、老师共用,幼儿学习时会在两个班选择工作,所以,两个班是不分家的,我们7个老师共同关注两个班级的幼儿,我们就是一个大家庭.我们7位老师每个人在指导教学时都有自己侧重的区域,现在我要向家长介绍一下我们蒙氏班的7位老师自我介绍蒙氏班最大的特点是混龄教育.有一些家长会担忧混龄教育会不会有大小都吃亏的现象大孩子会被小孩子耽误课程,而小孩子会被大孩子欺负！其实,根本不存在这些问题,由于蒙氏班是家庭气氛,大孩子会主动帮助照顾弟弟妹妹,他们的行为即得到老师的肯定和赞扬,也会得到小孩子的崇敬,这有助于他们荣誉感和责任心的建立.而小孩子天性中跟随的特点会让他们在这个和谐的大家庭中跟随哥哥姐姐跑得更快.二、教

3、学形式蒙氏教学有三种形式：团体演示、小组工作和个人工作.在教学中采用那一种形式,主要是依据孩子的需要.如刚开学时,我们一团体演示和小组工作为主,目的是让孩子了解蒙氏班的各项工作规那么和熟悉教具,为个人工作做准备.现在,我们以小组工作和个人工作为主,根据孩子的年龄和水平,我们把孩子分成三组：红组、黄组、绿组.小组导课时我们会为各组孩子安排适合的课程.进入个人工作,我们会有方案的对幼儿进行个别观察和指导.三、教学观察与记录蒙氏教学注重的是个体的学习和开展,怎样才能了解每一个孩子的开展实况,并针对孩子的缺乏和需求来制定教学方案,这就需要老师的细心观察与记录.每天孩子们走后,我们都会针对孩子们一整天的

4、情况做教研,并制定出第二天的重点观察指导对象,再把观察到的转化成记录.记录有每日工作记录、每月反响、每月成长记录和每学期的综合观察记录.(逐一介绍)蒙氏的教学内容包括五大领域：日常、感觉、数学、语文、文化教育.这五大类的教学内容都是透过教师对教具的正确示范,让幼儿重复的操作练习,经由自我教育、自我订正的学习过程,建构更高的心智日常：蒙氏班是以日常生活为根底感官教育为中央,那么日常在我们的课程中是非常重要的,蒙氏教育的日常生活练习主要包括:(1)根本动作练习:(2)照顾自己：(3)照顾环境:(4)生活礼仪教育.水区提供应幼儿的用具都是真实的,自然的,贴近幼儿的生活的物品.由于真实,给予幼儿的感官

5、刺激也是真实的；由于真实,才能从点滴处丰富幼儿的生活经验.由于是幼儿熟悉物品,所以博得幼儿眼球是他们可以直接运用已有的经验通过操作获取快乐和成就感.因此,刚入园的幼儿最先接触的就是水区和日常生活区.另外,再加上水区的设置适合各个年龄层次的幼儿,从单一的动作练习到适合水平稍强幼儿复合动作组合练习,在通过提示卡吸引幼儿做家事应用的蒸、炒、煎、炸.所以备受孩子们喜欢.语文：蒙氏的语言教育主要包括听、说、读、写四个方面.我们的生活离不开语言,孩子们也是.蒙氏语言教育的实施主要有两个方面,一方面是渗透于孩子一日生活的各个环节之中,例如：入园和离园时的礼貌用语、晨谈、餐点、静寂活动、小组工作,以及户外活动

6、、反省与回忆等等,都有语言教育在里面.另一方面是我们在区域里提供了大量的可操作的工作用具,例如：海绵实物、三段卡、沙盘描写、文学欣赏等等,利用这些来逐步培养孩子们听、说、读、写的兴趣、水平和习惯,促进孩子们语言水平的开展.咱们的孩子现在差不多都在三岁左右,都处在语言开展的关键期,所以我们主要工作是扩大孩子们的生活认知,丰富他们的词汇量,练习正确的发音,增强他们的口语表达水平,培养幼儿阅读的兴趣.数学：蒙氏数学最大的特点是透过具体的教具操作协助孩子建立抽象的数学概念,对于绿组的孩子也就是在座家长的宝宝们本学期我们的主要任务是帮助他们建立关于字、词、量的根本概念,字：数字110,词：指的就是量词,

7、如1件衣服、3个苹果,量：就是手口一致的点数感官：来自智力的东西没有一项不来自于感觉的,人类对于信息的吸收90%来自于视觉,100%来自于五觉,孩子的五种感觉开展的好或不好、判断是否准确就直接影响孩子对知识的获取.我们感官区主要目的是使孩子的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉更加敏锐,同时还可以通过分类、比拟、排序的方式来开展孩子们的抽象逻辑思维水平.文化课程：文化课程主要是社会科学区、自然科学区、音乐区、美术区这四大区域,1、社会科学区主要包括历史和地理,历史课程是以幼儿自我为中央,以个人成长史、家族史逐渐扩大到学校、社区、城市、国家、世界的熟悉过程.简单介绍幼儿姓名的由来、家谱树、一日作息时间、

8、一周、一月、一年的概念等工地理是以研究我们居住的地球及其结构为主,先从孩子对方位的认知开始,如：熟悉身体各部部位的名称、空间方位、我的家在那里、枣庄的旅游景点、枣庄的特产介绍、枣庄的风俗、山东地理文化从而延伸到整个中国、整个世界以及地球的结构、区域划分2、然科学区主要包括动物学、植物学、天文学、气象学、地质学、物理学等.动物学又分为哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类、两栖类,让孩子熟悉不同种类动物的特征、生活习性等.植物学孩子具体的种植开始,让孩子了解植物的生长过程、特点,并参与照顾植物,收获从而体验分享的快乐,让孩子去主动了解植物与人类的关系,了解生态和谐的重要性.气象学、地质学、物理学简单介绍通过

9、亲自的动手操作了解自然科学的奥秘,让孩子对周围的环境及现象感兴趣,激发孩子的探究欲望3、音乐区主要分为歌表演、打击乐、乐理知识三大区域,分别设置在四楼、五楼的教室内,歌表演区有许多不同的头饰、道具供幼儿表演使用.打击乐主要是让孩子学会使用不同的乐器来表现歌曲,同时学会与人合作,并适时的抒发对表演内容的情感表达.乐理知识主要是让孩子了解不同音乐家的故事及作品、了解简单的乐理知识、欣赏名曲等.如熟悉音符、书写谱号,并学会创作乐曲4、美术区设置在五楼的美术工作室内,主要包括八大区域教学内容：线画区、彩画区、墨画区、版画区、手工区、工艺区、雕塑区、涂鸦区等.每个区域都设有根本动作的操作练习,让幼儿熟悉

10、工作程序与内容,并学会使用用具进行创作.五、家长配合事项通过刚刚各位老师的讲解,柜信各位家长对蒙氏教育有了更深的熟悉和理解.教育并不是幼儿园单方面的责任,只有我们家园共同协作努力才会帮助幼儿全面健康的开展.家长需要配合的工作：1.无论是孩子的水平培养还是幼儿行为习惯的养成都需要幼儿反复的练习和老师的不断提醒,对时间是有要求的,不是朝夕就能养成的,所以在蒙氏班我们只招小孩子不要大年龄的幼儿,大孩子在蒙氏班呆上1年或两年就要面临上小学的问题,行为习惯课程都没有得到比拟完整的学习,家长就看不到幼儿学习的爆发,一般情况,第一年只是幼儿行为习惯的养成,第二年才能逐渐系统学习,第三年才会出现学习水平的爆发

11、,蒙氏班不是魔法班,一年是无法完成课程的,所以你呆了一年就离开了,只能是中途退学,不是蒙氏班正常毕业.2.接送制度.孩子入园已经第三周了,从第一天的哭闹不止到现在的情绪逐渐平稳,已经有了很大的进步,这与大家的积极配合是分不开的,下面我将我们班级宝贝的整体情况向大家做以简单的介绍：今年新入园幼儿有的入过幼儿园,有更多的宝宝还是第一次入园.对于大多数幼儿来说,上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活,到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活,很自然地会产生不平安感及各种不适应的反响.在这一时期,许多的幼儿会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪,这是他们对新生活暂时的不适应,许多幼儿出现了哭闹的现

12、象,上幼儿园也可以说是他们人生的一个转折点.三岁左右的幼儿有强烈的好奇心,总是对周围的新奇事物产生浓厚的兴趣,能以认真的态度对待成人教他做的事情,开始有尝试自己做事的愿望,在社会性心理方面也有所开展,也就是说幼儿之间的交往范围开始扩大,他们不仅限于和父母之间的交往,而开始盼望和小朋友一起玩,也开始关注别人,但由于现在以独生子女家庭居多,他们缺乏与同伴交往的时机.因此幼儿园生活也是幼儿走向社会的起点,幼儿园是满足幼儿这一开展需要的最正确场所.所以,请大家坚持送孩子们入园.A:早7:50前必须到园.帮助幼儿养成遵守时间的好习惯,为以后上学预作准备.保证让孩子吃好早餐.迟到者会干扰别人工作新生哭闹.

13、B:晚5:10接园时间,请您准时来接,并在听到离园曲响后尽快带孩子回家,幼儿园清园.3、早晨入如您有特殊情况不能来园接孩子,请事先打联系班级教师.时,请将孩子送到家长止步线后第一时间离开,不要干扰老师对孩子的教学引导.下午放学时不要越过老师进入工作区域进入教室.4.幼儿药品的治理.需要吃药的幼儿请将药交给楼下的晨检大夫,统一治理,班上一般早上不喂药,特殊情况请您将名称、用药及计量和时间写清楚.以免混乱,发生危险.不写清楚的药班级不收.5、卫生：给幼儿准备备用衣物,放在幼儿置物橱中.减少家长的麻烦,以备幼儿使用.室内体操鞋、必须做记号,并让孩子自己熟悉.每周将幼儿室内鞋、被褥带回家清洗晾晒.帮助

14、幼儿养成讲卫生的好习惯,勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲动手抓人,不理怪发型.6、服装：衣服要穿舒服有弹性、女孩少穿裙子坐地板、入厕、不要佩戴任何饰品,手链、脚链或是亮片衣物,预防发生危险.活动时候的平安、午睡时的安全为方便幼儿户外活动,蒙氏班幼儿要求一年四季都要穿运动鞋.7、家长交流：接园时家长多,老师不可能把孩子一天的状态事无巨细的娓娓道来,我们会有重点的和个别家长约谈,在这里也请各位家长见谅,您也可根据需要也可以利用打、发短信、写纸条微信的形式.家园园地的通知清家长及时的阅看,并尽快准备,按时完成需配合事项,不要影响班级工作的进展.微信上的通知请家长及时观看,看后必须留言.每月底我们会向家长反响

15、幼儿整月的情况,请家长也要及时给我们反响.不做反响的家长我们也不再给幼儿做反响.亲子活动务必参加、不能迟到早退8、幼儿交往问题A.说到平安问题,应该提到是孩子在幼儿园的交往和玩耍,孩子年龄较小,自我保护意识尚不健全,而且他们是活动的个体,跑跑跳跳中,玩玩闹闹中容易磕着、碰着,请大家予以理解.B.个别幼儿的攻击性行为.幼儿发生攻击性行为的主要原因有四种,一是要引起别人的注意,方法不对；二是自我限制水平差年龄小；三是生理因素的影响多动；四是家庭教育的因素.家长要做好教育工作和协调工作,千万不能说：别人打你你就去打还之类的话.请家长正确对待幼儿间的矛盾,这是幼儿成长必然要经历的社会性交往的学习体验,

16、成人正确的引导很重要,千万不要由于孩子导致家长之间的矛盾.家长的问话有时会误导幼儿如：今天谁打你了等等.介于打人和被打中间最难做的是老师,两边都要安抚,两边都要抱歉,所以当幼儿出现问题,是我们最不愿意看到的,也请各位家长理解,C.摩擦而且3岁是孩子最常发生争执的年龄,由于这个时期自我意识比拟强,孩子出现了矛盾,他们是会想方法解决的,他们不会像大人可以限制自己的情绪,他们解决的方法很直接：告诉老师、动手、动口或动脚.但孩子不会记仇,很快就会继续一起玩.一般情况下,孩子与同伴交往过程中能够学会分享,即使发生争执,也无需大人参与就能够自行解决.当出现孩子难以解决的问题时,父母应该引导他们自己去解决矛

17、盾,恢复友谊.让先打人的孩子向被打的孩子抱歉,被打的孩子要原谅,大家仍然是好朋友,要友好相处.如果生硬地将孩子拉回家,离开小朋友,反倒会使孩子感到离群的难受.如果再说一些类似谁打你,你就打谁的话,混淆了孩子头脑中的是非界限,那就更不好了.清家长正确对待幼儿间的争执,配合教师治理.我们会把幼儿的平安问题放在首位,尽量杜绝类似事件的发生,请家长放心.请家长每周给孩子剪指甲,预防病从口入,预防挖伤.D说谎,由于现在孩子们处于一个想象力和语言开展的时期,他们会把自己想象的事情和身边发生的事情串联起来,用自己的语言编造一个故事,并且煞有介事地告诉身边的人,和真的一样一样的.请大家正确对待孩子的说谎问题E.分享：由于现在家庭独生子多,大多比拟自私,对分享没有意识,每周五的下午我们定为快乐