2020年教师招聘考试教育综合知识模拟试卷及答案(十一)

1、2020年教师招聘考试教育综合知识模拟试卷及答案(十一)一、单项选择题1.个体身心发展的互补性需求要求教育应该做到()。A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长2.成员已有共同目的的活动，但活动还只是个人意义的群体是()A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体3 .班主任在领导班级的过程中，比较善于倾听学生的意见，通常间接引导学生，以利于学生自己管理自己，这种班主任的领导方式是()A.间接型B.民主型C.迁就型D.倾听型4 .李老师能力强，威信高，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学的意见，班上的学生学习积极性很高，兴趣广泛，和老师配合默契，这种师生关系属于（）。A.专制型B

2、.放任型C.民主型D.权威型5 .（）是由学校针对学生的兴趣和需要，依据当地社会经济发展的具体情况，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程和资源，自主开发和实施的课程。A.国家课程B.校本课程C.学科课程D.地方课程6根据义务教育法规定，凡满（）周岁的儿童，其父母或监护人应当送其入学接受并完成义务教育学习。A.5B.6C.7D.87,在期中复习时，小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于（）A.组织策略B.资源管理策略C.精细加工策略D.复述策略8.高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是（）0A.严格要求与尊

3、重学生相结合原则B.疏导原则C.集体中教育原则D.因材施教原则9,新课程改革强调“三维目标”的整合。其中，这“三维目标”不包括（）。A.知识与技能B.树立终身学习观C.情感态度与价值观D.过程与方法10.先学会了讲俄语的中国人再学习法语时，学得比其他人快、好。这是属于（）OA.正迁移B.负迁移C.纵向迁移D.逆向迁移11.问题解决过程中的首要环产是发( )来解释。) 能力15.()是以个体体验过的情绪或情感为内容的记A.语词记忆B.形象记忆C.运动记忆D.情绪记忆16单选题在学习之中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格的这种心理冲突属于()A.多重趋避冲突B.趋避冲突C.双趋冲突D.双避冲

4、突17.()是心理活动中对于有关对象的指向和集中，是初中生反映心理活动专注程度的一个特征，而不是一个独立的心理过程。A.注意B.感知C.意志D.思维18 .()是指一定的社会为了调整人们之间相互关系的行为规范C.意志的总和，它是人类特有的社会现象，产生于社会生活。A.意识B.道德C.意志D.品德19 .“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于()A.心理起源论B.劳动起源论C.生物起源论D.需要起源论20.艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行()0A.多样化复习B.及时复习C.合理分配复习时间D.过度学习21.()是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现状作出分析、判断和鉴别，它是一个人道

5、德认知的反映。A.道德评价B.道德判断C.道德观念D.道德伦理22.提出以学生活动为中心的教育方法的是()。C.桑代克A.班杜拉B.杜威D.凯洛夫23.提出道德认识发展阶段的代表人物是（）。A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.科尔伯格24.娜娜写作业时遇到难题，通过搜集信息与知识，运用逻辑规律，逐步缩小解答范围，从而得出了最恰当的、唯一的正确答案，这属于（）认知方式。A.场独立型B.场依存型C.发散型D.辐合型25.皮格马利翁效应体现了教师（）对学生的影响。A.期望B.能力B.社会本位论C.知识D.人格26 .“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”.教育没有过程之外的目

6、的，这属于教育目的的()A.神学论C.个人本位论D.教育无目的论27 .德国心理学家艾宾浩斯对遗忘的过程进行了系统研究，他认为()A.遗忘的发生是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型B.遗忘的发生是均衡的C.遗忘的发生是不均衡的，其规律是先慢后快D.遗忘的发生是没有规律的28.素质教育的重点是培养学生的()。A.高水平的智力B.道德修养C.健康体魄D.创新精神和实践能力29.下列选项中，不属于教师体态语的是()。B.社会本位论A.身姿变化B.面部表情C.手势D.语音语调30 .“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的()的影响所致。A.激情B.心境C.兴趣D应激31 .桑代克提出了学习

7、要遵循的三条重要原则，其中不包括()A.准备律B.动机律C.练习律D,效果律32.某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示来说明，还用，、，等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是()oA.实物直观B.模象直观C.变式直观D,比较直观33.人的行为属于意志行动，()是意志过程的个人特点，它既是指个人个性中意志品质特点，又是指人们为了达到既定目的而自觉努力的程度。A.意志果断性B.意志自觉性C.意志力D.意志坚韧性34.教育目的的本质是（）。A.促进学校事业的发展B.培养社会所需要的人C.促进我国文化事业的改革D.培养外交人才35.心理健康的人，首先要有（），一个行为正常

8、的智力落后儿童不能算是心理健康的人。A.正常的思维B.正常的能力C.正常的智力D.正常的意志二、判断题36 .“尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出“尊师重道”“天地者。生之本也：先祖者，类之本也；君师者，治之本也”（苟子礼论），把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以，任何情况下，学生都要服从教师，尊重教师。（）37 .掌握知识是智力发展的基础，因此掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（）38 .对心理健康的或适应不良的青少年的研究结果表明，健康的或不良的人际关系的形成在很大程度上依赖于同伴关系的亲密程度。（）39 .前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。（

9、）40 .到了内化阶段.稳定的态度和品德即形成了。41 .师生间的情感关系对教育过程和教育行为具有直接的动力，著名的“皮格马利翁效应”（罗森塔尔效应）证明了教师期望的巨大的心理力量。（）42 .凡在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备依法取得的相应教师资格，没有的不能聘为教师。（）43 .实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（）44 .思维定势总是阻碍问题的有效解决。（）45 .教师职业道德原则是道德的社会本质，其在

10、任何社会阶段及历史时期都是统一一致的。（）三、主观题46 .阅读下列材料，并回答问题。小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。

11、后来他还成为了著名的企业家。从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。联系材料分析材料中的新老师在思想品德教育过程中贯彻哪些原则。47 .阅读下列材料，并回答问题。初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？出运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。参考答案及解析一、单项选择题1.参考答案：C参考解析：“长善

12、”，就是要发现被教育者的优点和长处，并精心给予培植，促其保持和发扬光大：“救失”，就是要正确认识和对待被教育者的缺点与不足，并通过耐心的教育，督促其克服和改正二个体身心发展的互补性要求教师要长善救失，善于发现学生的错误，并加以纠正和指导，将缺点转化为优点。参考解析：指成员已有共同目的的活动,有个人的意义。3 .参考答案：B参考解析：此题暂无解析4 .参考答案：C参考解析：此题暂无解析5 .参考答案：B参考解析：此题暂无解析6 .参考答案：B参考解析：此题暂无解析7 .参考答案：A参考解析：所学新知识之间、联合群体是 但活动还只组织策略是整合新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。列提纲

13、、画网络关系图和列表格等方法是常用的组织策略。8 .参考答案：D参考解析：高中教师根据学生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育，说明该教师注意到学生间的差异，依据因材施教的原则实现德育教育的目的。故选D项。9 .参考答案：B参考解析：新课程标准提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。参考解析：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如学习数学有利于学习物理，掌握平面几何有助于掌握立体几何，懂得英语或俄语的人很容易掌握法语等。11 .参考答案：A参考解析：问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。从完整的问题解决过程来看，

14、发现问题是首要环节。只有存在问题时，人们才有可能产生解决问题的认知活动。12 .参考答案：D参考解析：头脑风暴法又称为集体讨论法，是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法，其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，产生大量主意。百家争鸣、自由辩论和抢答均属于“头脑风暴”。13 .参考答案：C参考解析：发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散表现使观思维的特征，为个人的思维沿着许多不同的方向扩展,念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。因而容易产生有创见的新颖观念。14 .参考答案：D参考解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响

15、，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。学习迁移根据迁移的内在心理机制，分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去，平时所讲的“举一反三”“闻一知十”等都属于同化性迁移。故本题选Do15 .参考答案：D参考解析：题干描述的情况属于情绪记忆。16 .参考答案：D参考解析：双避冲突是指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种,接受一种，在做抉择时内心产生矛盾和痛苦。如前有狼后有虎的两难境地：如在学校中，有的

16、同学既不想用功读书，又怕考试不及格，于是出现的“二者必居其一”的心理冲突。17 .参考答案：A参考解析:本题考查的是注意的定义。注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。故选Ao18 .参考答案：B参考解析：题干中的描述符合道德的定义，故选择Bo19 .参考答案：A参考解析：关于教育起源的学说，主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。神话起源说认为教育是上帝或天所创造的，朱熹也持这种观点；生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能活动，代表人物有桑代克、利托尔诺、沛西能；心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论认为教育是在劳动

17、的基础上产生的，代表人物有米丁斯基、凯洛夫等。因此，本题选Ao20 .参考答案：B参考解析：艾宾浩斯遗忘曲线是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。学得的知识在一天后，如不抓紧复习。就只剩下原来的25%。21 .参考答案：A参考解析：题干描述的是道德评价的概念。22 .参考答案：B参考解析：杜威的三中心论：“儿童中心（学生中心）”“经验中心”“活动中心”。23 .参考答案：D参考解析：科尔伯格用两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分，成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。24 .参考答案：D参考解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思

18、维的特征.表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答，25 .参考答案：A参考解析：罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应。认为教师的期望或明或暗地被传送给学生.学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。26 .参考答案：D参考解析：教育无目的论是由杜威提出来的。他在民主主义与教育中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。故选D。27 .参考答案：A参考解析：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即

19、开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，呈负加速型。28 .参考答案：D参考解析：素质教育的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。29 .参考答案：D参考解析：教师的教态语言主要分为身姿变化、面部表情和外表修饰三个方面。30 .参考答案：B参考解析：心境，是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。往往在一段长时间内影响人的言行和情绪。心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，是心境弥散性的表现。31 .参考答案：B参考解析

20、：桑代克提出了学习的主律和副律。学习的主律有三条：准备律、练习律、效果律。32 .参考答案：C参考解析：变式，一是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式：二是指通过变更对象的本质特征以突出对象的非本质特征，从而显示概念的内涵发生了变化。题干中为前一种：33 .参考答案：C参考解析：此题暂无解析34 .参考答案：B参考解析：此题暂无解析35 .参考答案：C参考解析：此题暂无解析二、判断题36 .参考答案：错参考解析：尊师重道，并不是指任何情况都要服从老师,新课改强调的师生关系为在人格上的平等关系。38.参考答案：对知识是智力发而智力的高低但绝37 .参考答案：错参考解析：

21、挥作用的基础性要素，部分取决于相关知识在量上的积累。不能说掌握的知识越多，智力发展水平就越高。38 .参考答案：对参考解析：此题暂无解析组参考答案：错参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用是后摄抑制。也参考答案：对参考解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性。并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。41 .参考答案：对参考解析：此题暂无解析42 .参考答案：对参考解析：此题暂无解析43 .参考答案：对参考解析：中共中央关于深化教育改革全面推进素质教44 .参考答案：错育的决定指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”44 .参考答案：错参考解析：思维定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。因此，思维定势对问题解决既有促进作用，也有阻碍作用。45