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文档简介

1、提升教学艺术，打造高效课堂王小爱尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我演讲的题目是提升教学艺术，打造高效课堂。曾经有一位可怜的盲人在街头靠乞讨为生。他的身边竖了一块牌子，牌子上写着：“自幼失明，沿街乞讨”路人视而不见。有一天，伟大的诗人拜伦经过盲人身边时，出于同情或是悲悯，为盲人写下了这样一句话：“春天来了，但是我看不到鲜花和青草”短短的一句话，道出了盲人的悲哀与窘迫，唤起了人们的爱心，赢得了大多数路人的同情，他们纷纷解囊相助。于是，幸运的盲人不仅解决了衣食之忧，也有了温饱的生活。拜伦写给盲人的一段话像诗一样美，打动了路人的心，这就是所谓的语言艺术吧！生活中如此，课堂教学也是如此。教学是一门艺术

2、。提升教学艺术，就能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，增强课堂教学的知识性、趣味性，真正使课堂教学收到事半功倍的效果。这也正是打造高效课堂，追求课堂教学高效率，实现教学过程最优化，教学效果最大化的推动力。我认为，打造高效课堂，提高教学艺术关键要把握四个重点：第一，要善于启发引导在教学过程中，要善于启发引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到提高。在探究活动中，要鼓励学生做好提出问题和解决问题的方法与记录，运用口头、书面、绘画、图表等多种方式进行交流。在学生之间营造相互尊重、相互信任的气氛，培养学生自觉学习的能力，鼓励学生进行开放性讨论，

3、对彼此的解释提出批评和质疑，引导学生学会放弃错误的观点，接受更合理的科学解释。第二，要善于鼓励参与教师应改变以自我为中心的课堂教学模式，创造一个人人都参与的生动活泼的教学情境，注重学生“动手”与“动脑”的结合。在设计教学活动时，教师应了解学生的兴趣、原有的认识、经历及其所关心的实际问题。对于学习存在一定困难的学生，教师更应该提供帮助和指导，发现他们的每一点进步并给予及时的鼓励。第三，要善于交流合作 课堂教学的过程其实是一种师生沟通、生生沟通，相互理解，最终达成思想共识的过程。它是学生积极主动地把知识变成自己的“学识”和“主见”的思维活动。要鼓励学生合作学习，利用小组的形式开展探究活动

4、，使每一个人都能参与，使学生认识到小组成员在探究尝试中各有所长，他们的知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的团结协作精神。第四，要善于激发兴趣人人都说“兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率最好的法宝。”怎样激发“学生的学习兴趣，点燃他们求知的火花，激发他们求知的欲望，调动他们学习的积极性，使他们喜欢我们所教的学科”才是最重要的。课堂上，教师要充分利用课堂教学各环节调动学生学习的主动性和积极性，寓教于乐，使学生在宽松愉悦的环境中学习，增强学生求知欲望和学习兴趣。教无定法，贵在得法。打造高效课堂，就是要注重提升教学艺术，向课堂40分钟要成效，让课堂成为学生的精神乐园，使高效课堂成为社会的共识和教育发展的时代主题。教学的艺术魅力无穷，我将乘着高效课堂的东风，努力去

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