19鱼我所欲也

1、早胜初中五步导学稿 自主 合作 探究 人教版 九年级上册 上课时间：主备人：白友媛 备课组长：刘蓉 包级领导：王小勇班级： 学生姓名： 19、鱼我所欲也 第一课时 一、预习导学1、孟子（前372年前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居）。战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有孟子一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。孟子的文章说理畅达，气势充沛并长于论辩,逻辑严密,尖锐机智,代表着传统散文写作最高峰。孟子在人性问题上提出性善论，即“人之初，性本善。2、读准字音 蹴尔（ ）&

2、#160;  不屑（ ）   宫室之美为（ ） 之 与（通欤） （ ） 一箪食（ ） 一豆羹（ ）3、解释词语 所欲得兼苟得由是 万钟何加本心是故 非独豆不屑勿丧4、熟读课文2、 展标导入（1） 展标1、 积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2、 强化朗读训练，品味孟子散文的语言特色。（二）导入 同学们，很多时候你也有过取舍的经历吧，在这样的时候 ，你是怎样取舍的，学了本课，你将找到答案。3、 课堂研讨1、疏通文意A、依据工具书与注释，学生自主学习与小组学习相结合疏通文意。B、教师指导学生译文、朗读。4、 课堂检测1、找出下面的通假

3、字。（1）故患有所不辟（ ）（2） 万钟则不辩礼义而受之  （ ）（3） 所识穷乏者得我与  （ ）（4） 所识穷乏者得我与（ ）（5） 乡为身死而不受  （ ）2、一词多义为： 为宫室之美（ ）      由是则可以避患而有不为也（ ） 得：故不为苟得也（ ）          所识穷乏者得我与（ ） 是：非独贤者有是心（ ） 

4、;     是天时不如地利也（ ） 与：所识穷乏者得我与（ ）   呼尔而与之（ ） 欲：鱼我所欲也，熊掌，亦我所欲也（ ） 见人方引婴儿而欲投之江中（ ）甚：王之蔽甚矣（ ） 如使人之所欲莫甚于生（ ） 恶：死亦我所恶（ ） 恶习（ ）丧： 贤者能勿丧耳（ ）丧事（ ）3、翻译重点句子：A、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也B、万钟则不辩礼义而受之C、所识穷乏者得我与D、非独贤者有是心，人皆有之。5、 课堂小结 第二课时一、预习导学 这篇文章主要运用了哪些修辞手法，把它们找出来，并说说它们的作用。 二、展标导入（一）

5、展标1、强化朗读训练，品味孟子散文的语言特色。2、把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。3、引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心。 （二）导入 三、课堂研讨1、文章的中心论点是什么？2、 论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的？3、这篇文章主要采用了哪些论证方法？四、课堂训练1、思考、讨论： 在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢？  2、 你过去一定也作过许多次选择，其中哪

6、一次对你的影响最大，给你的印象最深？请以“选择”为话题写一篇小作文。3、拓展阅读齐人有一妻一妾而处室(1)者，其良人(2)出，则必餍（3）酒肉而后反。 其妻问所与饮食者，则尽富贵也。其妻告其妾曰：“良人出，则必餍酒肉而后反；问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者（4）来，吾将（5）瞷良人之所之也。”蚤(6)起，施(7)从良人之所之，遍国中(8)无与立谈者。卒(9)之(10)东郭(11)墦间（12），之祭者(13)，乞其余；不足，又顾而之他此其为餍足之道也。 其妻归，告其妾，曰：“良人者，所仰望而终身也，今若此！”与其妾讪（14）其良人，而相泣于中庭（15），而良人未之知也， 施施（16）从外来，骄其妻妾。由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也，而不相泣者，几希(17)矣！注释：（1）处室：居家度日。（2）良人：古时妻子称丈夫。（3）餍（yàn）：饱食。反：通“返”，回家。（4）显者：显要的人，达官贵人。（5）瞷（Jiàn）：窥视，偷看。（6）蚤：同“早”。（7）施（yì）：斜。这里指斜行，斜从 跟随，以免被丈夫发现。（8）国中：都城中。国：城。（9）卒：最后（10）之：来到（11）东郭：东边的城墙。（12）墦间：坟墓间。墦：坟墓