20《一幅名扬中外的画》

1、设计思路所属省份陕西省所属地市区县榆林市府谷县作者姓名郭艳蓉工作单位府谷镇第一学区学科学段语文低段教材版本人教版案例名称小学语文三年级一副名扬中外的画案例简介（至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入一、谈话导入，学习第1自然段1揭题：我们的祖国历史悠久，不但有伟大的思想家老子和孔子；雄伟、坚固而且美观的赵州桥，还有让中国人为之骄傲的国画作品，今天，让我们一起走近国画大师张择端。2学生自读课文，要求读通顺，读准确。在读文的过程中，学生勾画不理解和读音难以把握的词语。3检查自学效果，教师随机指导。读下列词语：名扬中外  撑船 

2、; 官吏  形态各异  毛驴悠闲    溜达  甚至  拽住了   惊扰作坊    店铺  摊贩  摆小摊   都城特别注意多音字“作”、“都”的读法。4理解 “名扬中外”的意思，用这个词语口头造句。引导学生知道这幅名扬中外的画就是指清明上河图。5交流对清明上河图的印象，请你说一说。6能读好第1自然段吗？齐读。7过渡，提问：这幅画究竟有什么样的魅力能名扬中外呢？PPt通过色彩鲜艳，字体优

3、美的幻灯片（文本）呈现学习目标和问题，增强视觉效果，加深印象，使学生明确学习任务。引起学生的阅读兴趣学生学习兴趣浓厚，积极参与，在理解课文的同时，懂得了文章说明的道理，学生的听、说能力也得到了培养。通过图画让学生直观观察清明上河图，根据画面设置问题，学生通过交流解决问题，并采用多种方式朗读，达到预期的效果。难点讲授二、欣赏感知，明确方法1课件出示清明上河图，让学生自由观赏，注意画面的细节谈谈自己看后的体会。2老师激趣：这幅图到底有什么特别之处？请自己学习课文。3方法引导：我们该用什么样的方法自学课文？随机板书：图文对照。【“授之以鱼不如授之以渔”，教给学生图文对照的学习方法，让学生自主学习。】

4、三、看图读文，激发情感1默读25自然段，对照图画，找一找课文写了画面上的哪些内容。可以在组内交流一下。2选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。3交流感悟25自然段。（1）读第2自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人？（选择你感兴趣的人物多读读，并从画面上找出来，边读边对照）（2）想象补充省略的人物，以此体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。” （3）读第3自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”。（4）引导朗读：“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内

5、容是如此丰富，张择端的画技如此高超。（5）读第4自然段，并引导学生看画面，说说看到了什么，体会画的生动、精彩。（6）老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊利用交互式电子白板的“电子笔”功能，进行书写、圈划和标注。幻灯片（图片+文本）直观形象地展现了清明上河图的景象，创设了一个真实的生活情景，拉近了文本与学生生活的距离。学生身临其境般地观察这幅图前所未有的特别之处，走近国画大师张择端。主动积极地投入学习。真正能够明白清明上河图是一副让中国人为之骄傲的国画作品。幻灯片演示清明上河图吸引学生的注意力，增强视觉效果，加深印象。通过图画直观教学，学生

6、很容易懂的了文章说明的道理。理解训练四、抒发情感，运用语言1仔细读文，提问：这里所说的古都风貌指的是什么呢？请你介绍介绍，用自己的话说一说。（回顾前文，将前后内容融合起来）2朗读课文第5自然段。3引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？4把自己心里的想法记录下来！【利用文本，超越文本，体会画面的惊奇与传神，体会清明上河图的内容和艺术价值。】五、课堂检测我会填风尘（  ）（  ）   来（  ）往（  ）   形态（  ）（  ）（   ）餐（   ）宿    （   ）（   ）兼程（PPT）课上让学生通过自主的，形式多样的读结合课件图片来真正感受这幅画究竟有什么样的魅力能名扬中外。让孩子们感受到清明上河图的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。并在朗读中自然流露。总结复习六、总结提升这节课，同学们运用掌握了的学习方法读懂了词语，了解了文章大意，“学贵有疑”，此时，在对课文有