22邹忌讽齐王纳谏

1、邹忌讽齐王纳谏教案一、教学目标（一）认识除蔽在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。（二）掌握课文中的多义词，并能正确翻译课文中一些特殊的文言语句，解释其中某些词语的意义和用法。（三）领会课文设喻说理的写法。（四）了解战国策的有关知识。二、难点、重点分析（一）本文所表现的思想内容在今天有没有借鉴意义？分析：邹忌用自己的切身感受设喻，讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，使齐国政治修明，国势强盛，这在当时有它的积极意义。因为广开言路，修明政治，客观上有利于人民，有利于社会进步。但是也应该看到，邹忌的进谏和齐王的纳谏，主要都是为了巩固齐威王的封建统治。由于战国策主要是记载战国时代策士们的言行的，某些地方夸大了策

2、士的作用，本文末尾所写齐王纳谏一年后，进谏者由多而少，由少而无，用的是夸张写法。不过，封建国王们往往都是高高在上，刚愎自用，压抑迫害敢于向他进谏的人的，大臣们一般又都是奉迎谄媚，抬轿吹号，助纣为虐的。在这种情况下，邹忌的敢于讽谏，善于讽谏；齐威王在一定程度上的纳谏除蔽，修明政治也就成了难能可贵的事情了。（二）本文是怎样运用讽喻手法达到讽谏的目的的？分析：邹忌的善于进谏，表现在以自己切身感受设喻，巧妙地讽喻齐王。国君能不能广开言路，纳谏除蔽，修明政治，是一件关系国家兴亡的大事。但一开口就提到应该纳谏除蔽，往往会使他抵触，不易接受。个人美不美的问题，妻、妾、客人和自己对这问题的看法是生活小事，很具

3、体，又能引起国君的兴趣。这个生活小事同国家大事之间，在“受蔽”这一点上，有相似之处，可供类比，把两件事巧妙地联系，能收到很好的说服效果。课文先写比美的事情，以比美为后面的进谏除蔽作铺垫，这个铺垫写得比较详细。而且对各人的言行心理又刻画得生动形象，从而使“暮寝而思”悟出来的道理有很大的说服力，也就使得后面的讽谏有很大的说服力。比喻说理能用具体的事实说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。但必须设喻精妙，比喻切当。要做到这两点，必须有敏锐的观察力，深刻的分析力和较高的语言修养。古文观止有一段对本文的评语：“邹忌将己之美、徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。

4、千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉。”评得很好。（三）课文的题目是“邹忌讽齐王纳谏”，为什么详写邹忌与城北徐公比美的事情？分析：邹忌讽齐王纳谏，所谓“讽”，指的是用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。邹忌所使用的比喻，喻体是他与城北徐公比美，问妻、问妾、问客，由于“妻私臣”、“妾畏臣”，“客欲有求于臣”，各有私心，俱不能从中得到“孰美”的正确答案。由此触发了邹忌的思考，联想到齐王必然受到更多的蒙蔽，“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，因而必须纳谏除蔽。文章详写与徐公比美，正是为写讽齐王纳谏作铺垫，使读者明确“讽”时所用喻体的具体内容，透彻地显示纳谏除蔽的迫切性和

5、必要性；由于比美具有浓厚的喜剧色彩，详写比美也增添了文章的幽默效果。（四）“其妻曰：君美甚，徐公何能及君也？”“妾曰：徐公何能及君也？”“客曰：徐公不若君之美也。”妻、妾、客三个人的答话能否互换位置？为什么？分析：不能互换位置。三个人答的内容都是说邹忌美，语言只有一两个字的增减或变化，但却反映了对话人物间的关系亲疏远近的不同。妻是热情地赞扬邹忌“美甚”，反映了妻对夫的偏爱；妾在家庭中地位卑微，因为害怕，不可能那样热情，客人的答话用陈述句，比妾的反问句语气更轻。（五）“我孰与城北徐公美？”这句话语法结构有何特点？分析：句中“孰与”是一种固定结构，它表示的是“与（和）比，哪一个。”上边这句话的意思

6、是“我和城北徐公比，哪一个美？”又如：“公之视廉将军孰与秦王？”意思就是：“你们看廉将军和秦王比，哪一个厉害？”（六）疑难词句举要与辨析分析：1讽：用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝别人。纳：采纳，指上对下而言。谏：臣子向国君提意见，是下对上。题目是个“兼语式”：邹忌讽齐王纳谏，意思是：邹忌规劝齐王纳臣民的意见。2不自信：即“不信自”，与上一篇课文中的“莫我肯顾”句法相同。3与坐谈：“与”字后面省略了“客”字。4我孰与城北徐公美、吾与徐公孰美：“孰与”、“与孰”意思相同，都是“跟比较，哪个？”表示比较和选择。“孰”是疑问代词，相当现代汉语“谁”、“哪个”。5孰视之：孰，同“熟”作仔细讲。之，指

7、代徐公。6暮寝而思之：寝，指在床上睡觉不一定睡着。之，指代白天的事情。7美我：美，形容词用作意动，即“以我为美”。8“今齐地方千里”一句中的“地方”二字：是两个词，“地”即土地、区域，“方”即面积、见方，与今天所说的双音词“地方”不同。9面刺：刺，指责。面，当面，是名词用作状语。现代汉语中，名词一般不用作状语。但在古汉语中，名词作状语是常见的现象，而且有多方面的修饰作用。（七）本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的地方？1刻画人物细腻，描绘了一个明智、精细、善于推理的谋臣形象。他不仅“形貌 丽”，内心也很美。试改写第1自然段，要求突出邹忌，从他的语言、行动、细节，写出他的思想发展，可适当加以想象。2

8、全文紧扣“除蔽纳谏”这个中心，抓住“私”、“畏”、“求”三字展开情节，层次清楚。试列出本文的结构提纲，要求尽可能在段以下再分层。提示：全文4个自然段为4段。写邹忌不因赞美自满，从中体察到直言之不易。a从开头到“徐公不若君之美也”：写了邹忌与妻、妾、客的三问三答。b“明日又弗如远甚”：写邹忌与徐公相比，自知不如。c“暮有求于我也”：写邹忌领悟到受蒙有原因。写邹忌讽谏。写齐王纳谏。a“王曰受下赏”：写齐王下令纳谏。b“令初下无可进者”：写臣民纷纷进谏。写纳谏后的国际威望。3课文在不到五百字的篇幅内描述了五个人物，在复杂的关系中，恰如其分地展现了每个人物的某些性格特点，勾勒出一幅战国时代统治阶级内部

9、生活的图画，语言精炼，形象生动。能否举些例子并作适当分析，说明本文语言的精炼。提示：第1段最后“暮寝而思之”以下和第2段开头朝见威王时所说，两处叙事，句法有变化，叙述简炼清楚。第一次叙事第二次叙事吾妻之美我者，私我也臣之妻私臣妾之美我者，畏我也臣之妾畏臣客之美我者，欲有求于我也臣之客欲有求于臣第3段第二层写臣民进谏的三个阶段，语言简炼地写出齐王改正的过程：令初下门庭若市：以场面的热闹侧面说明齐王原来过错之多数月之后时时而间进：说明齐王虽有改正，过错还偶有发生期年之后虽欲言，无可进者：说明齐王纳谏，政治修明，已达无差错程度（显然是虚夸）三、教学过程设计（一）由旧课导入新课。廉颇蔺相如列传和赤壁之

10、战，都是叙史作品，这一篇说的也是史实，但跟前两篇在体裁上显然是有区别的。区别在哪里呢？这个问题先不忙作答。到学完本文后再请大家回答。（二）齐读课文，正音，指出特殊句式。1学生齐读全文（学生齐读时，教师将以下各组语句依次写在黑板上。）2读下列各组句子中加粗的字，读错了的同学在书上标出它们的拼音。 (1)读准字音。     帙丽    朝服      衣冠    窥镜     期年

11、    朝于齐    间进     (2)解释下列加点的词语。     朝服衣冠             吾妻之美我者，私我也。     能面刺寡人之过者     闻寡人之耳者    

12、60;今齐地方千里         宫妇左右莫不私王     邹忌讽齐王纳谏       能谤讥于市朝     (3)翻译下列句子。     我孰与城北徐公美?          忌不自信。   &#

13、160; 此所谓战胜于朝廷。         王之蔽甚矣。     学生逐题完成，并全班交流。     确：(1)yì  zho  gun  ku  j  cháo  jiàn     (2)朝：名词作状语，在早晨。  

14、   美：以为美，形容词用作动词。     面：当面，名词作状语。     闻：使闻。     地方：土地方圆。     左右：国君旁边的近臣。     讽：委婉劝说。     谤讥：公开指责。     (3)我同城北徐公比，哪个更美?(把握“孰与”的句式)   

15、60; 邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)     这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。     大王您受蒙蔽很深啦!3下面各组中的两句话内容是否相同？为什么句式不相同？ （内容相同。说明句子构造的灵活性。） （内容相同。前者强调原因，后者强调结果。）（三）学生逐段自读课文，每读完一段，自行概括大意，用铅笔写在书上。速度不要求一致。最先读完的学生可将自己概括出来的段意写在黑板上，供同学们参考。下述段意也仅供参考：第1段：邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽。第2段：邹忌以自己受蒙蔽的事讽喻齐王。第3段：齐王

16、纳谏除蔽，内政修明。第4段：燕、赵、韩、魏都来朝见齐王。在学生自读过程中，教师可以巡视全班，给学生解答问题，主要是解释词句，内容和写法上的问题可以只给提示，促其再思。说明：这一步是学生自读的主要环节，可用12至15分钟。学生读课文不是一次完结的，至少应当看一遍朗读一遍，务求能大体上疏通文义。（四）讨论文章内容。1教师问：邹忌是从什么地方看出齐威王受蒙蔽的？（“宫妇左右莫不私王、朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”这是答案要点，下同。）可据此继续追问：“私王”“畏王”“有求于王”说明什么？（国君权势大。）2权势大易受蒙蔽，但并非人人如此，历史上有不少贤明的国君就不受蒙蔽，可见邹忌以“私”“畏

17、”“有求”来证明“王之蔽甚”，理由显得不够充足你对此有什么看法？（邹忌已知威王受蒙蔽，却不直接说出受蒙蔽的真相，这正是他的高明处。）3从什么地方可以看出齐威王确实受了蒙蔽？（从纳谏令下之后“群臣进谏，门庭若市”可以看出。）继续追问：“数月之后无可进者”这几句说明了什么？（因为纳谏除蔽，国内政治修明。）4教师补充史实：齐威王在齐国历史上算得一位有作为的国君，但在他即位之初好为长夜之饮，以致诸侯并伐，国事不治。第九年，他从受蒙蔽中醒悟过来，指出即墨大夫“不事吾左右以求誉”，却把地方上的事情治理得很好，因而赏了他，“封之万家”；阿大夫“以厚币吾左右以求誉”，而把政事弄得很糟，于是烹了他及左右曾称赞过

18、他的人。接着奋兵而出，诸侯震惊，皆还齐侵地（详见史记田敬仲完世家）。这是前370年的事。由此可见，威王有振兴齐国的决心。邹忌见齐威王，三月后即拜相，是前358年的事。他讽齐威王纳谏，不会早于这一年，比赏即墨大夫、诛阿大夫一事至少晚12年。可见这是他又一次受蒙蔽了。5练习背诵第23段。用分段练习背诵方式。估计第2段读两遍即可背诵下来。第3段难一点，可以用提问方式进行启发，帮助记忆。威王说的上、中、下三等奖赏的区别在哪里？（批评者勇气的大小。）威王为此颁赏意味着什么？（有改正的勇气，有振兴齐国的决心。）文中依次叙“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，说明了什么？（政治日益修明。）6小结：

19、邹忌谏王，切中时弊。齐王纳谏，国家振兴。（五）讨论邹忌的讽谏方法。1教师指出：历史臣子向君主进谏有两种基本方式：直谏和讽谏（兵谏和尸谏属于特殊方式，不要提及）。请同学们说说这两种进谏方式有什么不同。（目的是提醒学生注意“自读提示”中最后一段话。）然后指出：讽谏的要害是用设喻的方法启发君主，让他自己决定该怎么办。直谏，就是把自己主张直接陈述出来。（如果时间充裕，可以让同学联系初中学过的出师表，指出“臣宜开张圣听以塞忠谏之路也”这段话就是直谏，其内容与邹忌讽齐王纳谏大体相同。）2邹忌的设喻，跟简单的比喻辞格相比较有怎样的特点？（有一个比较完整的故事指出这个故事就是它的“喻体”。）还有哪些特点？（包

20、含的道理比较复杂：“私”“畏”“有求”可以导致听话人受蒙蔽指这就是它的“喻点”。）它可以给人怎样启发？（要想不受蒙蔽，须“不自信”，须“窥镜”即反躬自省，而后“思之”即想想为什么会发生这种情形。）3提示学生将“自读提示”的最后一句话划出来。4大家再想想：邹忌的进谏说到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好处？（威王是个聪明有为的国君，只要认识到自己受了蒙蔽，下一步该怎么办，他很清楚；对聪明有为的国君，不要说多余的话。）这说明对国君进谏应当注意什么？（要善揣摩国君的心理。）5现在给大家说一个故事，前面已经说过威王第九年，淳于髡他进谏所用的方式与此很相似。淳于有髡说的是隐语：“国中有大鸟，止王之庭，三

21、年不飞又不鸣，王知此鸟何也？”齐威王一听，立即答道：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”这就是“一鸣惊人”这个典故出处。（六）总结全课。现在请大家回答开头提出的那个问题：本文跟廉蔺列传和赤壁之战在体裁上的区别。学生讨论。提醒学生注意“自读提示”第1段，划出：“着重记载了策士谋臣的策略和言论”这句话此即区别之所在。指出战国策这本书的命名也与此有关。最后归纳策士言论的特点：有明确的针对性；善于揣摩对方心理；善于运用设喻的方法。小资料（一）关于战国策。战国策杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。其时代上接春秋，下至秦并六国，约 240年（460220）。战国策是国

22、别体。作者不可考，西汉刘向重加整理，定名为战国策。战国策的基本内容着重记载了策士谋臣的策略和言论，保存了不少纵横家的著作和言论。战国策的文章特点是长于说事，无论个人陈述或双方辩论，都喜欢夸张渲染。就历史散文的明白流畅来说，已经达到了前所未有的高度。书中说事常常运用巧妙生动的比喻，通过许多有趣的寓言故事，说明抽象的道理，富有说服力和鼓动性。（二）齐威王事迹。据史载，齐威王田齐在继位之初，好为淫乐，不理政事，一切都交给大臣办理，结果，“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏，说：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞又不鸣，王知此鸟何也？”威王听后，顿然醒悟，回答

23、说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是，决心任用贤才，修明政治，使齐国成了最强的诸侯，“自称为王，以令天下”。齐威王于公元前357前321年在位，凡 36年。（三）邹忌事迹。邹忌是齐国的谋臣，以敢于进谏和善于辩论著称。据史载，有一次邹忌听齐威王弹琴，他借谈琴来说明治国安民的道理：弹琴要音调谐和才算善于弹琴；治国也和弹琴一样，能安抚百姓才算善于治国。威王听后，大为赞赏，于是封他为齐相。课文邹忌讽齐王纳谏就是记叙邹忌用设喻的方法规劝齐王，使齐王接受别人的意见。（四）关于课题邹忌讽齐王纳谏。讽，婉言规劝。谏，直言规劝。“讽”与“谏”是相对的，目的相同，但方法不同。这题目不能解释成“邹忌劝告齐王听取意见”，而应该把题目分成两部分，一部分是“邹忌讽齐王”，一部分是“齐王纳谏”。（五）译文。邹忌身长八尺多，形貌光艳美丽。（一天）早晨，（他）穿戴（好）衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北的徐公（比），哪一个（更）美丽？”他的妻子说：“您美丽极了，徐公怎能比得上您呢！”（原来）城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说：“我同徐公比，谁（更）美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢！”第二天，（有位）客人从外边来，邹