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文档简介

1、23、假 如 课题：假如教学目标知识与能力1 会认9个生字，会写8个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 背诵课文。过程与方法在整体把握课文内容的基础上，让学生自读自悟，交流阅读感受。情感与态度有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重点1.用一定方法自主识字写字。2.朗读课文，背诵课文，受到爱心教育。教学难点 发挥想象，用马良的神笔作画。课时1课时教具准备学具准备板书设计马良的神笔 红红的太阳 小树快活成长 好吃的谷粒 小鸟不再哭泣 一双好腿 西西奔跑、游戏 教学过程教学环节教师活动学生活动时间活动效果评价及反思准备部分课前自学（先学环节）预习：自学内容自学要求布置预习内容：通读全文，圈出生

2、字词。1 课文读三遍2 查字典给不认识的字注音15分钟 让学生在上新课之前能了解清楚课文的主要内容。基本部分1.预习汇报（后教环节）对布置的预习内容进行检查 同桌之间相互抽查认读生字情况。10分钟 2. 当堂训练（1）训练（2）提高 （3）再训练第一课时 一、故事导入 师讲神笔马良的故事，学生谈感受。 是啊，善良的马良得到了他做梦想得到的神笔，为穷人做了很多好事。假如我们也有一枝马良那样的神笔，会用它来画什么呢？今天我们来学习课文假如。板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知1.师范读课文，生初步感知课文内容。2.学生自读课文，遇到不认识的字想办法解决。3.圈出生字、生词，多读几遍。4.小组内

3、认读生字、生词。5.师用卡片测读。6.熟读课文，想想作者用马良的神笔画了些什么，完成填空。三、朗读感悟，体会情感1.学生再读课文，把自己最喜欢的小节多读几遍，想想为什么喜欢。2.把自己最喜欢的小节读给小组同学听，并把你读后的体会与大家交流。3.全班交流：4.此时，你想对小作者说些什么呢？5.感情朗读，读出自己的内心感受。（1）.师配乐范读。（2）.生练读。（3）.挑战读。（4）.齐读。6.选出最喜欢的小节练习背诵。 四、课堂扩展，激发爱心1.假如你有一枝马良的神笔，你会给谁画些什么呢？能帮他解决什么困难呢？2.指名说，师生共评。3.仿照课文的写法写一节诗。 学生自由谈感受。 学生自读课文。 以小组为单位，合作认读生字。 学生自由发言，说说自己喜欢的段落，和喜欢的原因。 以小组为单位选出代表，参加全班的比赛。 学生自由发言。 激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 让学生体会文章大意的。激发学生学习生字的兴趣，巩固本节课所要学习的生字，并向学生教会生字的结构。 锻炼学生提炼文章主要内容，进行总结和概括。 让学生不断练习有感情地朗读课文。激发学生的想象力，创造力，和培养学生助人为乐的品质。3.知识性目标达标检测（和教学目标形成对应）布置作业做练习册之后对课堂内容掌握情概况进行反馈，对薄弱的地方进行强化结束部分

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