2013——2014孝感市中考语文散文阅读答题指导（一）

1、20132014孝感市中考语文散文阅读答题指导【考点点拨】1、文题理解（1）文题的含义：结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析含义。例如孝感市2013年中考调研考试散文阅读低处的温暖第13题：“结合文章内容，说说你对文章题目“低处的温暖”的理解。”结合原文可知，“麻雀或许就如同生活中的某种人，它们矮小不被重视，可他们在生活的最低处，正静听着凄风苦雨的悲凉，对生活的索取极少，常常平凡而又普通，像普通的萤火之光散落在凄冷的广野，却能温暖那份落寞和孤寂，被人珍视。”找到了这句话，答案就不言自明了。（2）文题的作用：有的交代主要内容，如鲁迅的阿长与山海经；有的揭示(或暗示)主旨，如长在岩石下

2、面的小花(中考语段)；有的点明线索，如鲁迅的从百草园到三味书屋；有的交代描写对象，如老舍的济南的冬天，有的交代故事发生环境，如孙犁的芦花荡；有的设置悬念，如城市给了我们什么(中考语段)等。标题有时候还具有提示文眼的作用（文眼就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗户，就像眼睛是心灵的窗户一样，通过它就能窥探到文章的中心）。如王剑冰绝版的周庄。“绝版”一词就是文眼，它一在表明周庄的不可复制性，二在表明作者对江南古镇周庄被现代商业日渐侵蚀的忧虑。这也就是文章所主要表现的主题思想。2、内容概括考题形式：概括全文或某一段落的主要内容或中心事件。例如孝感市2013中考适应卷（五）听山第13题：文中写到了两次

3、作者具体的听山经历及感受，请分别加以概述。第14题：作者说“听有所获”，请说说作者从听山中得到了怎样的收获？答题要点：（1）记人为主的文章，要抓住主要人物，主要做了什么事，结果如何。叙事为主的文章，要明确主要事件。写景的文章，要把握景物的特点。（2）看清题目，注意答题要求。概括主要内容，是一句话概括，就要尽量的简洁明了，可以先不加字数限定的写，然后再加以浓缩，如果有字数限定的，还有在字数范围以内。（3）不是一句话概括的，就要注意将事件概括完整，尽量不遗漏。要注意分条列出，不要有所疏漏。 3、主题提炼散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散

4、文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。例如孝感市2013中考适应卷（一）美丽的邂逅第17题：“读第段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感？”答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用。（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。4、行文顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；在表达上更是精

5、益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：背影以父亲的背影为线索；藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。例如孝感市2013中考适应卷（四）荡里莲花第13题：“全文思路明晰，是以 作为行文顺序来写的？”答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。5、语言品味在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很

6、多小项，分析如下：（1）字词含义解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；根据词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用考题形式：品评加点词语作用（妙处）。例如孝感市2013中考调研卷低处的温暖第15题：“联系上下文，品味下列加点词语。它是一副桀骜不驯不可侵犯的样子。它们裁剪了性格的倔强。”答题思路：解释词语（在语境中）的含义。表达作用。词语的表达作用要结合语境、修辞、表现手法、主题思想等来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意

7、境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。（3）哲理性语句的深层含义考题形式：这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。 例如孝感市2013中考调研卷低处的温暖第17题：“麻雀的骨气像山，似铁，是不为小恩小惠所折服的钢铁脊梁，它们在天空中飞翔，映衬在大地上是一排排刚正的诗行。”谈谈你对这句话的理解。答题思路：这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。（4）分析某句话在文中的作用一般从内容和结构两个方面考虑，可从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法

8、的作用。如：句末带省略号，还有引人联想、思考的作用。感叹句：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。比喻，拟人：生动形象地写出了描写事物，表现了人物或作者的感情。排比，反复：增强语言气势，强调了对象的特点，作者观点，感情，加强节奏感等。6、形象分析考题形式：请简要分析文中人物的性格特点、文中人物伤感流泪（或激动喜悦）的真正原因是什么？（你能理解作者这一举动中包含的情感吗？）例如孝感市2013中考适应卷（三）让阳光拐个弯第17题：“试简要概括文中“小男孩”的性格特点。”答题思路：(1)可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。 (2)结合文章中描写的重点人物的活动环境，

9、人物的肖像、语言、动作和心理描写，概括总结。 (3)结合分析写作手法的作用。如对比手法，就是突出人物性格的主要手段。7、表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、虚实结合、动静结合等。考题形式：分析选文写法上某一方面的特点，考查其作用。例如孝感市2013中考调研卷低处的温暖第16题：文章赞美的是麻雀，但作者却花不少笔墨写了燕子和八哥，请问能否去掉对于燕子和八哥的描写？为什么?（3分）答题思路：掌握常见表现手法及其作用，结合原文内容品析其特色或效果。8、迁移拓展考题形式：

10、这一类型的题目往往是要求针对文章作者的的观点、思想倾向等，或叙述自己的经历感受，或做出独特个性化的评价。例如孝感市2013中考适应卷（二）那些牵动心灵的声音第18题：“聆听大自然的天籁，作者对生活的理解渐渐深刻。请写出你聆听到的大自然的声音及对它们的理解。”孝感市2013中考适应卷（四荡里莲花第18题：“晋陶渊明爱菊，周敦颐和此文作者都爱莲。你爱什么花呢？说说理由。”答题思路：迁移拓展是在理解、领会文章意义的基础上读出个人的心得，是对文本阅读的超越。解答此类题型要求融入个人的阅读体验、阅读感悟或者观点看法，揣摩考题的意图，结合文章的内容进行简洁明晰的表达。（1）材料探究题：从表现内容、思想感情

11、、蕴含哲理等方面综合分析文章和材料谈思考和感悟。（2）联系实际题：应立足于文章的主旨联系社会或个人实际谈阅读感受和情感体验。（3）拓展积累题：如对名言警句、作家作品的积累，对古诗文名句的积累，读书卡片等等。答题时，首先应该明确要求，然后锁定范围，有针对性做答。此考点灵活多变，把握的关键是能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性。【链接中考】(一)两 片 秋 叶 陈薇莉我悲秋，我亦恋秋。秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着几片不肯离去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。颜色黑黄，边儿

12、早已碎败，身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁，不正是心上搁了个秋吗？每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润湿了我的窗帘。那种夹杂着甜味的秋就袭上来，牵出一线忧思。唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一缕莫名的悲哀。有一阵风过，叶儿在书页上颤了颤，想要飞去，我捂住了它，想把它嵌入书中，又觉得摊开的这本书词语太热，容不得这冰冷的形体，须得另寻一本。从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同寝室的给带回来搁在那儿的，一看那刚劲的字，立刻就像看到了那双闪亮的眼睛，一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了出来。于是，我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥酥的暖意。他

13、是我最要好的大学同学，深深挚爱着大山-大学毕业时，放弃了待遇优厚的工作职位，毅然选择了大山。拆开封口，抽出信来，一片红红的什么被带了出来掉在地上，定睛一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热-那是一片火一般红的枫叶。我木然地站着，下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时，那片枯叶在红枫的映照下愈发显露出它的可憎可怜！我迷惘起来，自己先前为何竟会产生了要将这片已枯死的冷了人心的叶儿珍藏起来的雅兴！“你爱这大山的红枫吗？”那双洋溢着炽热生命力的眼睛好像在信中盯住我说，“是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是拼尽了热，将自身烧得通红，用自己最后的生命，给寒冷的世界装点上一片红于二月花的色彩”我慢慢

14、觉得，心上搁个秋，并不尽是愁。因为，即使到了秋，不是也还有这烧红的枫叶吗？我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。1、本文以两片秋叶为线索，写出了“我”情感变化的过程，这一过是： 。2、作者笔下的两片秋叶各自具有怎样的特点？3、作者写第二片秋叶时，由物及人，向我们展示了赠叶者怎样的精神世界？4、请把你对“我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页”这句话的理解写在下面。5、作者将两片秋叶放在一起写有什么好处？（二）那些牵动心灵的声音 佟晨绪 生命的姿态千变万化，让人难以捉摸。然而，就在这或卑微渺小或高贵强大的众生百态中，总会释放出一些余音，缭绕在我们的心灵深处，

15、让我们对生命肃然起敬，让我们参透生活的真谛，那是牵动心灵的天籁。 无论是“清泉石上流”抑或是“鸡鸣桑树巅”，无论是“穿林打叶”声，亦或是“惊涛拍岸”声，它们都或多或少地折射出人生与自然的亲密关系。这些宁静恬淡或激昂的声音给人们注入生活的激情与动力。 叶子落地的声音让我们懂得了生命重在奉献。当叶子扑向大地怀抱的那一刻，我想它肯定是满含微笑的，要不然那声音怎么会那么轻呢？它仿佛在告诉我们：奉献是生命的本性，是不需要言语的。于是，轻轻的落叶声显得异常厚重，在我们静谧的心灵里回荡，让我们时刻牢记生命奉献的本性。 竹子拔节的声音让我们明白了生命要坚持不懈，要积蓄能量，在适当的时机突飞猛进。 竹子在最初的

16、5年里，生长比较缓慢，然而5年过后，它就像被施了魔法一般以每天2英尺的速度急剧增长，6个星期就能够长到90英尺。它用最初5年的默默无闻的积蓄与坚持换得5年后让人骄傲的生长声音。那声音诠释了它的努力，那是十分动听的天籁。它牵动了我们的心灵，给我们以坚持厚积的动力。 胡杨树倒下的声音，让我们知道了生命要有宁折不弯的精神与气概。 活着不死一千年，死了不倒一千年，倒了不烂一千年。它那不畏严寒酷暑，不怕风沙干旱的三千年顽强的生命力，向我们展示了生命的雄壮，那倒地的声音震撼着我们的心灵，让我们学会了执著。国学大师季羡林曾说过：“无论是森林之中的参天之木还是荒漠之中柔弱的小草，只要它的存在对别人生活的环境是

17、有益的，那么它的生命就是美丽的。”我想，自然界里万千生命发出的灵魂之声无时无刻不在启迪和净化着我们的心灵，展示着生命的美丽。 生命中，那牵动心灵的声音，让我们永远铭记。有了它们，我们将不再迷失生命的方向。13.文中写到了哪些“牵动心灵的声音”？（3分）14.叶子落地的声音让我们懂得了_；竹子拔节的声音让我们明白了_，要积蓄能量在适当的时候突飞猛进；胡杨树倒下的声音，让我们知道了_。（3分）15.这些声音为什么能牵动我们的心灵？（2分）16.请品析下列句子的表达效果。（4分）活着不死一千年，死了不倒一千年，倒了不烂一千年。有了它们，我们将不再迷失生命的方向。17.作者通过本文表达了什么样的情感？

18、（2分）18聆听大自然的天籁，作者对生活的理解渐渐深刻。请写出你聆听到的大自然的声音及对它们的理解。（3分）（三）让阳光拐个弯 熊夏明 (1)几年前，我生了一场大病，在医院里住了三个多月，病房里有四张病床，我和一个小男孩占据了靠窗的那两张，另外两张床，有一张属于那个姑娘。 (2)姑娘脸色苍白，很少说话，一直闭着眼睛，但不可能是睡着。她身体越来越差，刚来的时候还能扶着墙壁走几步，后来只能躺在床上。我只知道：那姑娘是外省人。父母离异早。她随母亲来到这个城市，想不到一场变故令母亲永远离开了她。她正用母亲留下的不多的积蓄，延续年轻却垂暮的生命，她只是无奈地延续生命。 (3)小男孩也生着病，但非常活泼好

19、动，常常缠着我，要我给他讲故事，声音喊得很大。每当这时，我总是偷偷瞅那姑娘一眼，也总是发现她眉头紧锁。显然，她不喜欢房里闹出任何声音。小男孩的父母天天来，给儿子带来好吃的，带图书和变形金刚。小男孩大大方方地把这些东西分给我们，并不识时务地也分姑娘一份。如果姑娘闭着眼睛假装睡着，他就把东西堆放在她的床头，然后冲我们做鬼脸。 (4)一次，我去医院外面买报纸，看见小男孩的父亲抱着头蹲在路边哭。我一连问了他好几遍，他才说儿子患上了绝症，大夫说她儿子活不过这个冬天。 (5)一个病房里摆着四张病床，躺着四个病人，却又两个病人即将死去，并且都是花一样的年龄！我的心情十分压抑。 (6)一切都是从那个下午开始改

20、变的。 (7)小男孩又一次抱着一堆东西送到姑娘的床头。姑娘心情好一些了，正在听收音机里的音乐节目。她对小男孩说：“谢谢。”她对小男孩笑了笑。小男孩得意忘形，赖在姑娘的床头不肯走。 (8)小男孩问：“你的脸为什么那么苍白？”姑娘说：“因为没有阳光。” (9)小男孩想了想，很认真地说，我们把病床调换一下吧，这样你就能晒到太阳了。 (10)姑娘说，这可不行，你也得晒太阳。小男孩仔细地想了想，拍拍脑袋认真地说，有了！我让阳光拐个弯吧！ (11)所有的人都认为小男孩在开他那个年龄所特有的不负责任的玩笑，包括我。我想，也应该包括那姑娘。可是，小男孩真的让阳光拐了一个弯。 (12)小男孩找来一面镜子，放到窗

21、台上，不断地调整角度，试图让阳光反射到姑娘的病床上，不过没有成功。我以为他要放弃的时候，他再找出了一面镜子接着试。午后的阳光经过两面镜子的反射，终于照在姑娘的脸上。我看到，姑娘的笑容在那一刻如花般绽放。 (13)整整一个下午，姑娘静静地享受那缕阳光，虽然不定期闭着眼睛，却不断有泪水从眼角淌出，她试图擦去，却总也擦不干。 (14)从那以后，小男孩起床后做的第一件事，就是仔仔细细地擦拭那两面镜子，然后调整角度，将清晨的第一缕阳光洒到姑娘的病床上。而此时，姑娘早就在等待阳光了，她浅笑着，有时将阳光捧在手上，有时把阳光涂在额上。她给小男孩讲玫瑰和蜗牛的故事，给他折小青蛙和千纸鹤。慢慢地，姑娘的脸不再苍

22、白，有了阳光的颜色。 (15)有时，小男孩会跟姑娘调皮，故意把阳光反射在墙上，照在姑娘摸不到的角度。姑娘就会撑起身体，努力把手向上伸，靠近那缕阳光。小男孩总是在姑娘想放弃的时候把阳光移下来，移到她的手上或身上。那段时间，病房里总响起他们的笑声。 (16)我还记得医生惊愕的表情。每天，医生为他们检查完身体都会惊喜地说：“又好些了！”是的，小男孩与姑娘的身体都在康复。这是奇迹！ (17)我出院的时候，姑娘已经可以下地行走了，她和小男孩手牵着手一起送我。两人的脸庞沐浴在金色的阳光下，那是两张快乐而健康的脸。(18)几年后，我见过那男孩，他长大了，嘴边长出了褐色的细小绒毛，有了男子汉的模样。那天，我坐

23、在他家的客厅沙发上，问他，那时你知道自己已经有了绝症了吗？他说，知道，只是还小，对死的概念有些模糊，却仍然害怕得很。他说在有那个姐姐的那段日子，每天睡觉前，他都必须要想，明天一定起床，让清晨的阳光拐个弯，照在姐姐的脸上。 (19)不过是一缕阳光，却让奇迹发生了，我想，每个人的心里都必须有这样一缕温暖的阳光，你给予别人的越多，剩下的就越多。 （选自智慧博客第6辑）13.结合文章内容，说说“让阳光拐个弯”的含义。（2分）14.阅读全文，概括出能够表现姑娘心理变化过程的词语。（2分） 沉默无语一眉头紧锁（ ）（ ）乐观生活 15.试比较下列句子，哪一句表达效果更好？请说说你的理由。（3分） A她浅笑

24、着，有时将阳光捧在手上，有时将阳光涂在额头。（原句） B她浅笑着，有时阳光照在她的手上，有时阳光照在她的额头。（改写句）16.文中的小男孩很善良，请用简洁的语言概括小男孩“善良”的具体表现。（3分）._。 _。 _17请简要概括文中“小男孩”的性格特点。（3分）18.阅读本文之后，你有什么收获或启示？请选择其中一个角度，联系生活实际谈一谈。（3分）（四）荡里莲花 当马家荡千亩莲塘倏然跃入眼帘时，那一刻洋溢于心底的喜悦，只化作低低的倾诉：原来你在这里！ 莲塘的上面，天，蔚蓝的，像刚出水的芙蓉，清新怡人。偶尔一两只小鸟，在这蔚蓝的天空下，扑腾着翅膀，随风而去。我站立的地方，是一弯碧水萦绕的莲塘，莲

25、塘很宽，水面上布满了荷叶，举目望去，绿浪一层一层的直向对岸压去，诗人笔下“接天莲叶无穷碧”的壮观画面，此时就在我的眼前慢慢展开。 莲叶似少女打着皱摺的裙裾，在微风中轻轻摇曳；又似一柄柄张开的绿伞，在艳阳下欢快地舞蹈。莲叶上的晨露，似顽皮的孩子在打着滚儿。而点缀在这万顷碧涛之上的朵朵白莲花，便是这大片风景画中当仁不让的主角了。这洁白如玉，大如团扇的莲花纤尘不染，大汤匙般的花瓣三片一层，一朵莲花一般由四层花瓣错落有致组合而成。被花瓣层层包围的莲心羞答答不肯露面，流苏般的黄色花蕊众星捧月般将她呵护，这嫩黄的莲蓬等到花瓣凋零时，便会披上深绿色的外衣脱颖而出，吟唱属于她的主题曲等侯前来收获的主人。凑上前

26、去，莲花的香气让我顿觉神清气爽署气尽消。这清新中带着淡淡药香的气味，不张扬，不媚惑，让人遐想，令人沉静。 最妙的要数那些即将盛开的莲花了，一枝枝从绿伞之中挺身而出，像一支支花剑直指长空，对着这神秘的大地凝望。这些花苞如娇面含春的少女，呈现一派羞色。微风过处，到处是芳香弥漫。白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋，露于莲叶之外。无数洁白粉红的花儿朵儿，在水面上漫卷开来，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不经意飘起的红晕。 掐一茎莲叶，茎儿竟丝丝缕缕牵扯着不愿分开。不由得联想起莲藕，不也是人们常说的藕断丝连么？莲真的恍若一位美丽多情的绝世佳人，是那么的重情重意。轻嗅，莲叶和花茎都有着淡淡的香味

27、，还有淡淡的甘甜。莲茎笔直，中有通孔，将莲上下相连。难怪莲叶、莲茎、莲藕的气味都那么的相似。兴起，将硕大的莲叶挑一枝扣在头顶，顿觉一片清凉，绿意弥漫眼底心间。 我在莲的身旁驻足留连，轻轻的靠近一朵刚探出头的花蕾，柔柔地告诉她：在你最美丽的时候，我来看你了，你眼中的我，也是同样的美丽吗？你不愿做肤浅的美人，植根于淤泥，却摒弃一切尘念，借清水滋养得一身净骨，头顶烈日骄阳傲然盛开。你通身是宝，将一生无私地奉献给了人类。莲心、莲房、莲须，莲叶、莲梗、莲花、莲藕、藕节都有极高的药用价值，莲子和莲藕更是餐桌上备受欢迎的美味佳肴。 ？ 凝望着眼前的莲花，那支一直喜爱的佛乐不由得又在耳边回响：“一花一天堂，一

28、草一世界一念一清净，心似莲花开。莲花与佛教，恰有不解之缘。千年来，彼此相惜”。莲花是佛教精神宗旨的象征和圣花。莲花是洁净的化身，是佛的使者，她一身的纯洁，与佛的善心相得益彰，千百年来，成为人们心目中永远歌颂的对象。莲塘慢慢的静了，莲花的芳香，轻轻氤氲。这时候，是该醉，还是该醒？轻轻的离开吧，我打扰她已经太久了，也许今夜，我会梦见自己变成那朵洁白的莲花，在风里，在水里，释放生命的芳华。（选自散文百家2012年第02期，作者：曹艳春，有删改）13全文思路明晰，是以_-作为行文顺序来写的。2分） 14.假如将下面的句子用作文章的题记，请用恰当的词语补充完整。 如果可以选择，我愿意做一朵莲花，只因她_

29、（2分）15.试品析下面加点词语。（4分）(1)-枝枝从绿伞之中挺身而出 (2)白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋，露于莲叶之外。16.文中多用第二人称“你”，试体会其表达作用。（3分）17.文章末尾写到会梦见自己变成莲花，作者这样写的用意是什么？（3分）18晋陶渊明爱菊，周敦颐和此文作者都爱莲。你爱什么花呢？说说理由。（3分）（五）听 山 冯 源 (1)平生与山有缘，生于山城长于山城。后来迁家川北，居于山中，年长日深，不知是受了山的熏陶和水的浸润，还是于山水于生活有了领悟和兴会，渐渐地滋养出听山的嗜好。 (2)初次听山，是在大学读书时广个孟春的黄昏。春雨初霁，林间清幽，山岚逍遥

30、，晚霞如瀑，从对面的山脊泻下，次第地织染着远远凝翠的岑峦和尚含绿滋的林卉；残流入涧，迂回曲折，涓涓淙淙，犹无声地吟咏着天籁。整个山间仿佛依然笼罩在浙沥沥的春雨中，显出一片宁静，如一幅恬淡的墨画，文如一位绿装倩然的处子，所能够倾听到的，只有宁谧的大地吮吸昊天甘霖微微的喘息。那时年轻，心高志远，好动喜闹，一次的经历便以为山不过是一位哑然的孤独者，一个寂静的缩写，淡然无味，令人难耐。 (3)学生生活多是平淡、单一，甚至枯燥，又兼远离城市，课余饭后的时日便大多是在山中蹊径的散步中消逝。或许正是如此，才有了那次在雨中听山的偶然的经历和所获。那是一个炎热而郁闷的夏日的午后，与同学步于山径，试图以宁静和清幽

31、来弱化心里的烦闷。盛夏的天，孩子的脸，说变即变，风和日烈间骤然乌云密布。周围无舍，便索性立于树下。雨酣畅淋漓，倾泻在树叶枝梗、青草绿塘，每一次砸下山中就有一阵清脆或浊重的回响；大雨携着劲风，风过处，树叶枝梗急速不断地屈身弯腰，舞蹈似的，摩擦着推搡着，浑身呜叫；空中的鸟儿被风掠来拂去、东奔西突，急切而慌乱地寻找巢穴或可栖之处；从山顶涌下的洪水肆无忌惮地在林间、草丛中奔走，又汇成一股股更大的急流，在沟壑里冲撞喧哗，声如金石相击风声、雨声、水声、树声，交织相融，有如一首雄壮激越而又无序无节的音乐。我倾听着，心灵仿佛受到了一次山的如流的歌韵和大自然 醇浓之流的洗礼，也品出了山的亦静亦动，或柔或刚的性格

32、。 (4)听有所获，情有独钟，在“绿树枝头一线红”的清晨，在“人散后，一勾新月在天际”的夜晚，在小园香径，在流水偎依的桥头，或是凄风苦雨、残阳古道，一次次地静坐聆听。听山是寂寞的，它不比听城市听海，但听山又是不寂寞的。你俯身可拾红花绿叶，仰首能得蓝天白云；可以听到花的绽放、叶的吐蕾，群鸟的和鸣、风雨的协奏、雷电的高歌；听到云的轻盈、风的潇洒，日出日落、月降月升的恢宏的壮阔，和它深厚内腹云涌的情潮，以及它们所融汇成的一支高亢而又柔婉、急切而徐缓的旋律。这是_支美的旋律，你珍蕴了它，便珍蕴了大自然；你拥有了它，也就拥有了一种昂扬向上的生活或人生。 (5)踏着这支旋律的节拍，走入社会，也走入一片新的

33、天地，我依然钟情于听山，依然拥有这支旋律，并矢志不渝地前行。 (6)“蜀汉多奇山，仰望与云平”，这是古人的摹状。但是，你目游其中，会看到它们始终不移地在天际描绘出的浪漫而有致的“五线谱”；你心骋其间，能听到另一支旋律历史的鼓声与时代的潮音融合的旋律。 (7)据史书记载，汉建安16年，刘备为了实现其谋臣诸葛亮提出的据益州、复汉室进而逐鹿中原的战略，率精兵驻扎在这里，偏安益州的刘璋也“延至北山”。他们“饮酒乐甚”之余，登山远望，夹江两岸的沃野衷田、富庶丰饶尽收眼底，刘备想其不久将为已有，便欢日：“富哉，今日之乐乎！”他如愿以偿，夺隘取关i进而有了蜀地，建立了蜀汉政权。站在山顶，遥想一千七百多年前：

34、如果没有那一阵阵隆隆的鼓声，或许就没有三国的鼎立和蜀汉的繁荣及富庶，也不会有今天这座据史建造的“松柏茂密，篁秀花明，溪壑清幽，景色迷人”的苑囿。 (8)然而，时代之脚匆匆地前行，那一阵鼓声早已沉积为一段历史、几行碑文和一丛丛萋萋荒草，代之的是一阵又一阵时代的潮音。1。多年前，当第一批建设者来到这里，便种下了第一个希望给这寂静的荒山秃岭坡上丁绿装；接踵而至，第二批、第三批他们用双手创建了校园、公园、疗养院，也创造了这一方的社会文明、时代梢神。你信步其中，不仅能听到大自然的旋律，而且可以听到时代的潮鲁，使你满心欢愉，也令你深味沉思。 (9)山如箜篌弹歌奏律，其实，生活在这一片群峦中的蜀人之心莫不是

35、一架架箜篌，他们所弹奏出的旋 律，又岂是大自然所能媲美的？ 13文中写蓟了两次作者具体的昕山经历和感受，请分别加以概述。 (3分)_ 14作者说“昕有所获”，请说说作者从昕山中得到了怎样的收获。（2分） 15结合语境，品昧下列加点词。（4分），(1)我依然钟情于听山，依然拥有这支旋律，并矢志不渝地前行。 (2)你目游其中，会看到它们始终不移地在天际描绘出的浪漫而有致的“五线谱”。16文章第段的内容看似与“听山”无关，是否可以删去？为什么？（3分）17-文章第(4)段说：“听山是寂寞的，它不比听城市昕海。但昕山又不是寂寞的。”作者这样写是否矛盾？请谈谈你的看法并说明理由。（3分）18不论是听山还

36、是听海、昕雨、听春都是人与自然的交流。在倾听中，人们的心灵获得了慰藉，得到了启迪、洗礼，变得丰富、豁达、振奋。请仿照文中第三或第四段的写法，写出自己倾听自然的一次经历及感受。（3分）（六）低处的温暖 清晨起床，打开窗子，那么多鸟儿落在电线杆上，它们有的东张西望，有的将头缩进身体里，看上去很受气的样子，有些凄凉。原来是一些小麻雀，大自然当中普通的不能再普通的鸟儿。它们在电线杆上排成一条直线，灰头土脸有些木讷，有些傻气，但却有一些天真和可爱。 天空中有燕子轻盈自在的倩影，有燕子在房梁间的呢喃，一会飞向蓝天，一会贴地疾驰，一与人擦肩而过，一会群燕翻腾。燕子是高贵的，它是不把人放在眼里的，在梁上筑巢，

37、在井边戏水。而麻雀呢，它总是远离人类，警惕心极强，这是与生俱来的，似乎缺少了某种高贵，丧失了某种气度。但低微的动物总是倔强的，还不见那漫天霜雪，就留下了燕子掩面而去的背影，西风幽怨唱开了满树的梨花，寒雨打湿了枯藤和败柳，但此刻麻雀还在，寒山冷水不再木然，沉寂的世界平添了灵性，麻雀不畏寒冷，在树林、田野、村庄都可以看到他们三五成群寻食觅水的身影。 小时候，我曾和父亲来到田野，我长久地注视着一块块土地，许多麻雀喜欢在禾苗上飞翔。啄食、栖息、梳理羽毛，它们时不时地拉一泡泡粪在田地里，然后呼啦一下，带着胜利者的姿态飞进远处的丛林，过一会叉飞回来，为了仅供生存的口粮，它们奔波劳飞，与世无争。 有时候出于

38、对小动物自私的关爱，常常到田地里捕麻雀，到树林里掏鸟蛋，然后关在笼子里精心的侍奉，到苞谷地里捉虫子，去树叶下翻蚯蚓。一顿顿丰盛的佳肴摆在小麻雀的面前，它是一副桀骜不驯，不可侵犯的样子，常常用力向盖子撞去，头破血流也不肯停止，无奈之下只好放归自然。现在想来，我犯了大错，它属于天空和大地，牢笼里锁不住麻雀飞翔的志向。 麻雀的骨气像山，似铁，是不为小恩小惠所折服的钢筋脊梁，它们在天空中飞翔，映衬在大地上是一排排刚正的诗行。我看到八哥人云亦云，看到燕子穿梭在亭台楼阁，它们裁剪了性格的倔强，游刃于市井富梁。而麻雀呢，执著坚韧，即使在身下丢一颗顽石，它的体温也要温暖石头的寒冷，在滥旧的屋檐下爆发出生命的啾声鸟鸣。 麻雀或许就如同生活中的某种人，它们矮小不被重视，可他们在生活的最低处，正静听着凄风苦雨的悲凉，对生活的索取极少，常常平凡而又普通。像普通的萤火之光散落在凄冷的广野，却能温暖那份落寞和孤寂，被人珍视。那些高贵的燕子，像群星之灿高居天宇光照尘世，