比较物体运动的快慢

1、五亩一中 八 年级 物理 学科电子教案设计主备教师：严当增 副备教师： 赵佼佼 月 日课题第一节运动与静止 教学目标1.知识与技能1.知道物体运动快慢用速度表示。2、知道在国际单位制中速度用m/s表示。3能用速度公式v=s/t进行简单计算。4初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动。2.过程与方法（1）通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念，使学生体会科学研究的一种方法控制变量法。（2）知道速度图像是描述物体运动的一种方法。3.情感态度与价值观通过比较物体运动快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重难点教学重点：重点：速度的物理意义、概念、

2、公式和单位 难点： 用速度公式进行简单的计算过程设计修改与补充一、新课引入：在雅典奥运会上，110 m栏的比赛正在紧张地进行着，到底谁是冠军？观众认定，跑在前面的刘翔最快，裁判则依据到达终点时所用时间少而判定他跑得最快。这里观众和裁判都判定刘翔最快，他们所用的方法相同吗？若物体通过的路程和时间均不相同，我们用什么方法来比较物体运动快慢呢？二、实验探究问题1： 如何定性比较小车A和小车B的运动快慢？可以有哪些方法？小组讨论，观察P64页图3-11，图3-12，哪辆车运动快？生：问题2：让小车A和小球B分别在木板上运动，如何定量比较小车A和小球B的运动快慢？ （1）在轨道上标出 cm,让A、B先后

3、分别运动，记录所用的时间并填表，比较A、B运动的快慢。 （2）让A、B分别都运动 s,量出A、B通过的路程并填表，比较A、B运动的快慢。数据记录表一物体路程（cm）时间（s）物体A601物体B601.5数据记录表二物体路程（cm）时间（s）物体A300.5物体B200.5（3）通过以上探究，得到比较物体运动快慢的方法有： 结论：时间相同，比路程，通过的路程越远，运动越快 路程相同，比时间，所用的时间越短，运动越快三、速度通过刚才的实验，我们知道比较物体运动快慢要用到路程和时间这两个物理量。如果A、B来两物体的路程不相同，时间也不相同，我们还能否比较它们运动的快慢？例如：小车A运动1m,所用时间

4、2s，小球B运动2m所用时间5s。大家讨论能否比较它们运动的快慢？如果可以，应如何比较？我们物理上有一个专门比较物体运动快慢的物理量-速度阅读课本P42前两自然段，自学“速度”的定义、公式、单位、单位换算、计算。请你试一试例题：行进中的高速列车在3min内通过的路程是7.2km。列车的运动速度是多少？规范解题格式和单位换算四、匀速直线运动师：生活中有没有速度的大小和方向都不变的运动，也就是匀速直线运动？学生举例并讨论得出结论师：有没有近似的匀速直线运动？如：在自动扶梯上的人运动；正常行驶的列车和平直公路上平稳行驶的汽车教师板书匀速直线运动的定义我们可以用图线形象、直观地描述路程随时间变化的关系

5、。 1 2 3 4 5 t/sS/m 252015100000050t/s (路程随时间变化的关系图线)观察图像请回答：1.物体运动5s所通过的路程是多少？2.物体运动20m所用的时间是多少？3.物体的速度怎样计算？课堂小结：本节课学习了哪些知识？你知道几种比较物体运动快慢的方法？作业：123板书3.2探究比较物体运动的快慢1、 实验探究2、 速度 物理意义 定义 公式 单位例题3、 匀速直线运动 特点 图像比较两辆小车在相同时间内，哪辆行驶的距离长，或让小车行驶相同的距离，看哪辆用的时间短记录下两辆小车行驶的时间t1、t2，测量出它们行驶的相同距离s，分别计算出s/ t1、s/ t2的比值，

6、比较它们的大小；还可以记录下两辆小车在相同的时间t内行驶的不同距离s1和s2，分别计算出s1/ t、s2/ t的比值，比较它们的大小堂清内容1. 速度是用来表示物体 的物理量。2m/s表示的物理意义是 。2. 在校秋季运动会上，1500m赛跑正在紧张地进行着。观众认定跑在最前面的小华运动得快，采用的是 比较快慢的方法；裁判员认定到达终点计时最少的小华运动得快，这是 比较快慢的方法。3.如图1， 所示情景是加油机给战斗机加油的过程。已知加油机飞行的速度为800km/h，则此时战斗机的速度应为（ ） A等于800km/h B小于800km/h C大于800km/h D0 6. 体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示：根据表中成绩知，跑得最快的是 _同学，这里比较三人运动的快慢采用的是在相同_ 的条件下比较 的方法。参赛者甲乙丙成绩/ s14.3 13.8 13.7 图15.明明家距学校1080米，他从家到学校要用15min，那么他正常步行速度为多少m/s？教后反思节课设计为一个大探究，渗透了科学探究的提出问题、制定计划与设计实验、进行