2022双减背景下课堂纪律的管理办法

1、双减背景下课堂纪律的管理办法过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，危害民族未来。只有通过减轻课业负担，才能保证学生生动活泼的个性、健康快乐成长。今年7月国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称“双减"）。从这开始，“双减”成了街头巷尾议论的主要话题，更变成了教师的工作指针。每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。作为一名教师，我很热爱本职工作。教学中我充分激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，调动他们的好奇心，让他们主动参与到课堂教学中来，但是在新课程实施

2、的过程中，有的同学在教学过程中很小声的讨论一些问题，有的学生并不能及时参与课堂活动，而是在教师讲话过程中直接插话进来，甚至还有些学生在上课时打哈欠.虽然，这些现象在课堂中只是发生在少数学生身上，但这种不良学习态度会直接关系到他们的成长，而且全班学生的道德教育也有很大的影响。在教学过程中，我们应当细致考虑他们特殊的心理状态和特点，维持好课堂纪律，创造一种十分宽松和谐的课堂氛围。一、确立课堂常规，养成遵守习惯。建立有效的教学常规，形成课堂管理制度，这是实现有效课堂管理的基础工作。课堂常规的制定要本着平等民主的原则，以和谐、轻松、愉快地完成教学任务为目的，由师生共同制定，让学生自己约束自己的课堂行为

3、，从而积极配合,主动学习。课堂常规的日常化、制度化还能锻炼学生的自我约束和自我管理能力，并教会学生尊重他人，养成不随意影响和侵犯他人权利的习惯。学生在遵守课堂常规的同时会有意识地参与到学习中来，学习和守纪就会成为一种自觉自愿的行为。二、营造良好课堂气氛，师生互动，教学相长。课堂气氛不仅会影响教学活动的过程，还直接影响到教学效益的好坏，和谐民主、轻松愉快的课堂氛围有利于师生的互动交流，能有效激发学生的学习兴趣和探究思维。教师对学生的态度，与学生的感情，还有引导学生的方式方法都直接影响到课堂教学的气氛。既然教师在良好课堂气氛的营造中起着决定性的作用，那么教师就要明确自己的职责，在课堂管理中要以指导

4、为主，以激励为主，少批评少指责；教师要尊重学生，与学生平等相处，友善地和他们进行沟通交流，针对不同的教学内容和不同情况的学生，及时调整教育和引导的方式方法。良好的课堂气氛与良好的师生关系是分不开的。良好师生关系的培养不能局限于课堂上，教师还需在课外下工夫。经常参与学生喜爱的课外活动，增加自己的亲和力；花时间找学生进行个别谈话，了解学生的家庭情况和影响其学习的社会因素，沟通师生心灵的渠道很多，只要我们用心去做，一定能成为个受学生爱账和欢迎的老师。三、正确处理师生冲突，及时化解课堂问题行为。课堂问题行为指的就是学生违反课堂纪律表现出来的行为，它直接扰乱了教学秩序，破坏了课堂活动的顺利进行。虽然每一

5、个教师走进教室时都是心怀教书育人的美好愿望，但教学活动是一个动态的过程，常有意外发生，如何正确处理意外发生的课堂问题行为？首先，我们要记住的一个原则便是不能伤害学生的自尊，不能使用侮辱性的语言对他的行为进行斥责，导致事态扩大；其次，批评的重点只放在学生的这一违纪行为上，不能对他的品质一概否定；最后,要极力避免体罚学生，体罚不仅违反教育部的规定，还会严重破坏师生关系，更有甚者会在学生的心灵上留下阴影。四、理解“上课打哈欠的学生”。学生上课注意力不集中，一般会受到老师的责备。对于上课打哈欠的学生，即使是善解人意的老师，也不过是允许学生暂时起立，以此消除困倦。而我们应该从另一个角度考虑，从自身来找问

6、题。我觉得学生上课打哈欠是因为教师的教学没有吸引力，没有趣味性，不能充分调动学生的积极性。课堂上出现这样的现象就应该引起教师自己的重视和警觉。教师要不断发现自我，提高自我，完善自我。在课堂教学中多一些创新，少一些模式，突出个性的创新教育；精心地设计出生动有趣、趣味十足的课，才能把学生的注意力全都集中到课堂上来，才能引导他们向正确的方向发展。五、欣赏学生，尊重学生，创建一个共同的信念。课堂不仅是学习知识的殿堂，更是人性教育的殿堂。教师要爱学生，尊重学生，要以满腔热情地去爱护每一个学生。因为教师不光是教学生学习知识，而比知识更重要的是教育学生怎样做人？怎样生活？将来怎样为祖国作贡献？教师在课堂中要

7、欣赏学生，理解学生，不应该看不起学生，要让每一个学生都能感到生活中处处有爱，这样教育才会健康发展，学生才能健康成长。教学也是一种艺术，教学的成功与否和课堂管理是息息相关的。教师要学会让学生在乐中学，学中乐。任何一个学生都有自己尊严，我们老师必须要懂得欣赏学生，尊重学生，要用“心”去感化每一个学生，用“爱”去滋润每一个学生。那么教师就要转变观念，让课堂成为师生交流的平台。在课堂上要提供机会，让学生能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考判断，用自己的语言去表达。为学生提供一个自主学习、合作学习、探究学习的空间，同时，教师应与学生一起讨论，让学生体会到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容和关爱的学司氛围，帮助学生形成积极的、丰富的人生态度和与众不同的学习体验。在教师正确引导下，把课堂教学设计得趣味十足，让学生在快乐中学习，不去想一些和课堂教学无关的学生处于身心成长的阶段，他们的自控力薄弱。因此，一