浙教版七上科学观察蜗牛

1、中考资源网生物与非生物生物与非生物南雁中学南雁中学 杨志居杨志居蜗牛我们都是在什么地方发现它的呢？草丛，石块下这些地方有什么共同点呢？潮湿蜗牛的生活环境蜗牛的生活环境温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜生活的温度环境：的温度环境：5 oC-30 oC观察蜗牛如何使用放大镜？如何使用放大镜？利用放大镜，怎样才能使书本上的利用放大镜，怎样才能使书本上的字看起来大而清晰？字看起来大而清晰？放大镜的使用放大镜的使用将物体放在放大镜的前方，将物体放在放大镜的前方，适当调适当调整被观察物、放大镜与眼三者距离，整被观察物、放大镜与眼三者距离，获得大而清晰的像。获得大而清晰的像。如果所

2、要观察的物体不能移动，可如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动观察者的头部和放大镜，以同时移动观察者的头部和放大镜，以获得大而清晰的图象以获得大而清晰的图象任务一：观察蜗牛形态壳壳眼眼触角触角口口足足 把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并找到图中所标出的壳、眼、触角、口、足等部分。1、蜗牛能在玻璃板上爬行，蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗？如果有痕迹，又有何用？2、蜗牛为何要四处爬行呢？ 寻找食物，获得安全、舒适、适宜寻找食物，获得安全、舒适、适宜的生存环境，交配繁殖后代等等的生存环境，交配繁殖后代等等 会，足腺上分泌黏液，可以减小足会，足腺上分泌黏液，可以减小足与地面的摩擦或用来传递信息

3、等与地面的摩擦或用来传递信息等（1 1）理解实验方案）理解实验方案实验为什么要这样设计？实验为什么要这样设计？具体操作中还要注意什么？具体操作中还要注意什么？你是否有不同的设计方案？你是否有不同的设计方案？探究蜗牛是否有视觉、探究蜗牛是否有视觉、听觉、听觉、嗅觉、味觉和嗅觉、味觉和触觉触觉任务二：任务二：探究蜗牛是否有视觉、探究蜗牛是否有视觉、听觉、听觉、嗅觉、味觉和嗅觉、味觉和触觉触觉任务二：任务二：（2 2）观察实验记录现象）观察实验记录现象（3 3）组内讨论，得出结论，）组内讨论，得出结论， 组间汇报交流组间汇报交流实验实验1 1、蜗牛有视觉吗？、蜗牛有视觉吗？1 1、为什么要先在灯光下

4、爬、为什么要先在灯光下爬3 3分钟？为分钟？为什么要将蜗牛一半身体处于阴影中？什么要将蜗牛一半身体处于阴影中？2 2、“一半身体一半身体”处于阴影中，是指怎处于阴影中，是指怎样的一半？样的一半？3 3、是否有其他方案？、是否有其他方案？实验实验2 2、蜗牛会听吗？、蜗牛会听吗？1 1、为什么鼓掌的距离设置为、为什么鼓掌的距离设置为0.50.5米？米？2 2、不同小组同时鼓掌实验行不行？、不同小组同时鼓掌实验行不行？3 3、是否有其他方案？、是否有其他方案？实验实验3 3、蜗牛会嗅、会尝吗？、蜗牛会嗅、会尝吗？1 1、为什么要将米醋放在、为什么要将米醋放在“前前3 3厘米处厘米处”，而蔗糖溶液放

5、在而蔗糖溶液放在“前方前方”？两者有什么区？两者有什么区别？别？2 2、两个实验能否在同一玻璃板上进行？、两个实验能否在同一玻璃板上进行？3 3、是否有其他方案？、是否有其他方案？实验实验4 4、蜗牛有触觉吗？、蜗牛有触觉吗？ 当一回科学家，当一回科学家，自己设计实验方自己设计实验方案案去探究：蜗牛的触觉去探究：蜗牛的触觉建立建立猜猜测和测和假假设设制定制定计划计划获取获取事实事实与证与证据据检验检验与与评价评价提出提出问题问题交交流流与与合合作作回忆回忆:科学探究的一般过程：科学探究的一般过程：我们收集的事实证据是：我们收集的事实证据是：我们得出的结论是：我们得出的结论是： 我们探究的问题是

6、：我们探究的问题是：我们建立的假设是我们建立的假设是: 实验实验4 4、蜗牛有触觉吗？、蜗牛有触觉吗？我们设计的实验方案是：我们设计的实验方案是：我们得到的初步结论：我们得到的初步结论：蜗牛蜗牛 有有 视觉、触觉、嗅觉、味觉；视觉、触觉、嗅觉、味觉； 没有没有 听觉听觉 如何处理实验用过的蜗牛？资料：资料：1.据江苏省启东市植保站2002年6月25日调查，当时正值梅雨季节，地面湿润、气温偏低，蜗牛对该市黄豆危害普遍严重，平均百株蜗牛135头，最多的达520头，被害植株率平均65，危害重的达100，农业产量损失达40以上，严重的田块甚至失收。2. 蜗牛是萤火虫幼虫、鸟类等野生 动物的食物。3. 水蛭在以前被视为害虫，但最近它被科学家发现它所分泌的物质可作为外科手术中的止血剂。资料：资料：1、指出蜗牛身体的主要组成部分；、指出蜗牛身体的主要组成部分；壳壳两对触角两对触角眼点眼点足足口口2、填空：、填空：蜗牛是有感觉的生物体，它有蜗牛是有感觉的生物体，它有_、_、_和和