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文档简介

1、四年级（上册）数学期中试卷分析一、试题特点： 本次期中试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试题分为填空、判断、选择、计算、作图、解决问题等，包含的内容主要是大数的读法和写法，角的度量，笔算乘法。本次试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了前四单元的内容，虽然难度值不高，但也注重考查学生的思维和各种解题能力，是一份难易适中的试卷。二、班级测验总体分析：从总体上看，这次的检测反映了本年级学生前半学期的学习情况。从成绩看，有部分学生考得不十分理想，特别是在80-89分数段里面的学生，这部分学生失分的主要题目是在计算题，而且都是因为粗心。部分学生主要存在的问题是计算掌握不扎实，两步计算的解决

2、问题的题目失分率很高。全年级普遍存在的问题是对计算掌握的不够扎实，计算错误率过高。三、存在的问题；（1）学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计算的题目，有些学生是因为忘记进位，有些把数字看错了，还有些忘记了在积的末尾加上相应的“0”。 比如填空题的第六题，是把4个数按照从大到小的顺序排列的是一个比较简单的题目，但由于学生在读题的过程中，没有仔细的去读题目要求，错误的按从小到大排列，导致出错。（2）大部分学生对基础的知识、基本的技能掌握较好。表现在大数的读写上，以及近似数的改写，都掌握的较好，没有什么大的错误。（3）从班级整体情况去分析，学生近段时间的学习还可以，但还

3、有很多学生没有真正发挥出水平。四、试卷评析流程：（1）通报这次测试的班级整体情况，对本次考试在90以上的学生予以通报表扬，对进步明显的学生进行点名表扬，模糊点到个别学生存在的典型问题，考试不理想的学生课后个别谈话。（2）学生独立订正错误的地方，有疑问可以问老师或者同学。（3）讲解全班存在的共性问题。五、今后补救的措施，1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。重点要规范学生书写格

4、式，检查习惯、培养读题能力的培养。 2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。 3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。 4、注重计算能力的培养，部分同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，通过各种口算、巧算、提高学生的学习积极性。 5.加强应用题教学，特别是注重培养学生正确分析应用题的方法，即根据事例描述，关注事理变化，分析相关条件与问题内在联系

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