英语教研活动心得

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载英语教研活动心得本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！我校英语教研组组织了以 搞好常态化教学，提高 课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同 于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思， 反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我 们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座， 骨干教师进行了经验传授，给了教师们直接的资源共 享，是一次宝贵的学习机会。因此听完后，我写下了 自己的感受，以勉励自己。一、着

2、重把握课堂常规，注重实效。我们都追求一个目标一一让学生真正学到知识并 运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动， 而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输 入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机 会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多 的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法 来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效 的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查 几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明 了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课 堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的 技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进 行

3、积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提 高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能 力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课， 课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会 说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节 是否落实到位。二、重视基本功的训练，提高效率作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅 要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教 具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀 的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让 在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中 边示范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如 作品中教学各种图形，正好是冀教

4、版book 7中的教学 内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语 言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造 了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破 难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生 的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过 早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一 般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖 性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。 还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。三、投入丰富的情感，激发兴趣在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、 效果差的观点仍然普遍。

5、很多的小学英语教师都有一 个疑惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓 霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教 学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着 武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏 识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学 习兴趣，以 三个带进”来优化教学氛围。1、把激情带 进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好 每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处 理的事，都不把个人的情绪带到课堂。2.把微笑带进 课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达 对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。3.把 欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来

6、拨动学生的 心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武 老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教 学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。从上述的讲座中我们不难看出，要想成为一名优 秀的小学英语教师，以下几点是必备的：1、教师大方 得体，要有感染力。2、教师语言基本功要扎实，语音 语调要纯正，口语要恰当流利。3、教学设计上，要围 绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力， 如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当， 有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子 是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一 线教师信心倍增！

7、希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处， 不断提高自己的业务水平。英语教研活动心得（2）:本学期，我区小学英语也开展了集体备课，在集 体备课时，我们主要讨论上课内容、重点、难点、注 意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有 备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚 刚走上讲台的新教师，都能积极地参与到群体中，各 抒己见，从中使我学到了不少的教学经验，在平时的 课堂实践中少走了很多弯路。个人素质也得到充分的 展现与提高。上周二我们在凤台小学举行了三、四年级英语集体备课活动，并且聆听了刘端老师的一节观 摩课，获益菲浅。下面就谈谈集体备课以来自己的一 点体会：一、集体备课节省了大量的

8、备课时间，减轻了劳 动强度。过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备 完整册的教学内容（也有的是今年抄去年”备课方式）。而现在，是大家合起来，共同来完成同一项任务， 这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研 究。二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一 本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。 我们将查找的一些信息进行整合，为大家共享，弥补 了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课 堂效率。三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平， 提高教学的质量。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰 撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有

9、一次的收获。 通过集体备课活动，教师之间改变过去闭门造车”、单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长、补己之短，互相学习、 互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处 理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互 动中提高了工作效率。不过我建议：集体备课能不能让不同的老师以不 同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适合自己 实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果。当然，我认为集体备课也不能流于形式，变成 过 场主义工通过实践我认为集体备课中应注意以下几个 问题：(1)交流性。集体备课时要创造一种平等、民主、 相互合作的氛围，要求教师人人都主动参与和发言，

10、 在集体讨论交流中相互沟通，共同提高，对每一阶段 的工作，备课组教师都要有明确的分工。(2)内容分割的连续性。划定备课任务应考虑到 教材内容的内在联系，保持其内容的连续性，一般应 依据教材的章(节)来划分较为合适，切忌人为地将 教材割裂开来。不然，容易将整块的内容零乱分散， 学生很难对它有一个整体的认识。(3)集体备课不等 于统一教案。集体备课，更注重的是教师个性化的劳 动，它要求教师从过去不分轻重缓急备整册教材，转 变为现在集中精力，深入钻研，精心备好一单元或者 几个单元的教学内容，最重要的是不是第一次的备课 好了，等你拿到教案的时候，并不意味着你的备课也 完成了。因为各班学生有其各自的特殊性，课时教案 也应发挥教师的主观能动性，要在大纲的指导下，创 造性地去设计。否则，将出现 牛人一面”的被动局面, 效果会适得其反。再次，在每次集体备课时，我觉得还应该回馈一 下前次集