西师大版一年级数学上册教案-认识图形(1)

1、第三单元分一分认识图形第2课时认识图形（1）【教学内容】教材第5354页内容“【教学目标】1 .熟悉长方休、止方体、圆柱和球的形状和名称“2 .初步认识长方体、正方体的面的特点，能辨认和区别这两种立体图 形口3 .能跳认圆柱和球,堵养学生却步的空间观念。【重点难点】重点:能辨认长方体、正方体、圆柱和球，、难点；感知氐方体、正方体、圆柱和球的特点小教学过程一、情境导入师：喜羊羊兴高采烈地来了，它想和我们一起学习，还给我们带来了 一些礼物，想知道是什么吗？（礼物有牙膏盒、魔方、正方体积木、 乒乓球、垒球、易拉罐、薯片筒、烟盒）二，合作学习，深入探究（一）分一分：初步认识，揭小概念1 .师：喜羊羊给

2、每个小组都送了这些盒子，请同学们把形状相同的分 在一起，i2 .小组交流。(1)活动要求：小组内交流你们是怎样分的，请说明你们的理由。(2)小组活动，教师指导：教师巡视各组的活动并对个别小组的活动进行指导口(3)点评小组活动的情况。(表扬一些做得好的小组，比如：小组好 的学习方法.)3 .全班交流。师：刚才同学们在小组内交流了自己的想法， 请小组派一个代表说说 你们小组是怎样分的口组1:我们小组把牙膏盒和烟盒分为了一类，因为我们认为它们都是 长方体口组2:我们小组把魔方和积木分在了一起， 我们认为它们都是正方体。组3:我们小组把易拉罐、薯片筒分在了一起，我们认为它们都是圆 林口组4:我们小组把

3、乒乓球、垒球分在了一起，我们认为它们都圆圆的像球一样口mm4 .小结并揭小概念口师：通过我们集体的智慧，按形状分为了四大类。其实每种形状相同的物体都有一个共同的幺字，你们知道吗?（学生思考、指名回答口）板书四类物体的名称：长方体、正方体、圆柱、球.（二）摸一摸：感知物体的形状师：请你们把分好的长方体、正方体、圆柱、球认真地看一看，摸一 摸，并把你的感觉跟小组的同学说说口组1：我发足十方体部是长K方方的一组2:长方体有6个面，他个面拱起来都是平平的门组3：我看划正方体是正正方方的。组4:正方体也有6个面，而且6个面一样大，摸起来也是平平的。组5:我看到圆柱是直直的，摸起来光光的；圆柱上下两个面看

4、起来圆圆的；上下两个面一样大口组6：球是圆溜溜的；摸起来晋升的，老师逐一肯定学牛的发言口（三）搭,搭：区别物-体的特征师：把桌子上的学具像搭积木一样搭一搭， 看谁搭得最漂亮、最平稳 相互说说你们发现r什么？组1：我发现不能把球放在.最下面，因为它容易滑动,组2:薯片筒和易拉罐只能竖着放在下面，如果横着放也容易滑动。组3：我发现把牙膏盒或魔方放在卜面搭得比较平粽口点评：大家真棒，抓住了它们各自的特征，所以在建筑中我们一般都是把正方体或者长方体放在下面口巩固练习1 .在我们日常生活中有很多物体是长方体、正方体、圆柱、球，想一 想，你见过哪些东西的形状和我们今天学习的这四种物体的形状相同 呢？（学生

5、找生活中的长方体、正方体、圆柱、球门）2 .巩冏练二八（1）完成教材第54页“课堂活动”第1题.（学生独立思考完成，教师集体评讲订正（2）完成教材第54页“课堂活动”第3题.（小范一次，小组内开展活动。）四、课堂小结今天我们一起认识了物体。它们的形状是长方体、正方体、圆柱、 球。通过学习你还知道了什么？（学生积极踊跃地说出自己的想法。）五、作业设计1 .识堂作业本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计” 。（word版，可修改）2 .反后作业板书笔记认识图形（1）教学反思这节课要完成的主要任务是让学生对长方体、正方体、圆柱、球 有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别。 教学中充分调动 学生学习的主动性，从学生喜欢的动画人物出发进入学习。 课中主要 让学生在分类的基础上分别认识长方体、正方体、圆柱、球，并初步 地感知它们的特征。教学时，还应该多放手，给学生更多自主学习的 时间，让课堂