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文档简介

1、精选文档中班语言活动：傻小熊进城 月主题5月：采缤纷周主题第三周：疯狂动物城教材分析与学情分析学情分析：纲要在语言教育领域中提出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说，并能得到乐观应答的环境。”“要鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受”教材分析：傻小熊进城这一活动以布满趣味性的方式来激发幼儿乐观思维，通过图片匹配等方式感知故事结构，乐观想象，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。 活动目标1.观赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。2.通过图片匹配等方式感知故事结构，乐观想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。3.激

2、发生疏所居住城市、社区不同功能房子的爱好，培育符号意识。重点和难点重点：观赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。2.通过图片匹配等方式感知故事结构，乐观想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。难点：激发生疏所居住城市、社区不同功能房子的爱好，培育符号意识。活动预备1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性生疏。2.黑色照相馆房子、绿色邮局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。3.小熊手偶1个，自制桌面教具4.语言磁带、录音机。活动过程基本流程活动环节老师组织行为 过程评价 一、老师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的学问阅历。老师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进

3、过城，假如他到了城里会发生什么事呢?老师：小熊要去找奶奶的房子。你们谁情愿来告知小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?老师依据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。 二、老师叙述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。老师播放故事录音，幼儿观赏故事。老师：妈妈告知小熊城市里有哪些房子？小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?老师：小熊没带钱，抓紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里?他恳求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?老师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?辛

4、老师：最终是谁挂念他想了什么方法才找到奶奶的?老师依据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。 三、老师挂念幼儿了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。老师挂念幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。老师再次有感情地叙述故事，挂念幼儿进一步生疏故事内容老师为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了？老师打乱房子图片的挨次，让幼儿依据故事发生挨次排列图片。引导幼儿依据房子的挨次设计序号，然后师幼一起叙述故事。 四、拓展幼儿阅历，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能

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