浅析信息技术在音乐教学中的作用[3]

1、浅析信息技术在音乐教学中的作用 衡阳市七中 李良慧（421002）摘要：本文结合本校实际论述了现代信息技术对创新音乐教育的积极作用。文中论述运用信息技术辅助教学，能更准确和丰富音乐的表现力; 利用信息技术查找资料，收集有关音乐人文方面的文字、图片、音乐、史料、影视与音乐的结合、美术与音乐的结合等，能使音乐教学量的饱满值更加丰厚充盈; 运用信息技术在音乐中的不同表现手法和表现方式，使音乐的内涵扩展度得到不同程度的彰显，更大程度地激发学生的学习兴趣，增加单位时间的知识量。关键词：准确表现；饱满教学；扩展内涵。随着现代科技的发展和信息技术在各个领域的广泛运用，传统的教学已不能满足新时代教育

2、发展的要求，而以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术因它能将声、光、图像、动画融为一体，并通过数字成像展现出来，具有信息容量丰富、使用便捷、趣味性强、跳跃性大、更新快等传统教学不能比拟的优势而逐渐广泛地被越来越多的教师应用到教学实践中，给教师的教学、学生的学习都带来了巨大的变化。在音乐教学中，信息技术能提升音乐表现力的准确性、充盈音乐教学量的饱满值、彰显音乐内涵的扩展度，从而更有效地激发学生美感和塑造学生品性。一、提升音乐表现力的准确性。音乐是凭借声波振动而存在，在时间中展现，并通过人的视觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术，是一门声音、听觉、时间、情感和表演的综合艺术。运用信息

3、技术辅助教学，能更准确和丰富音乐的表现力。以游击队歌为例，分三个层次欣赏：学生齐唱学生听磁带学生观赏演示课件；欣赏的听觉效果：较为准确准确准确度高，欣赏的视觉效果：无无有，欣赏的内心感受：一般较为明显明显，因此，综合欣赏的评价：效果一般效果较好效果好。这种变化是在学生听觉和视觉全方位受到冲击的循序渐进的过程中发生的，号角般明亮的进行曲调、变化的调性和节奏，动态展示的战士坚毅机智的脸庞和一望无际的平原与纵横起伏的山区交替的画面，准确而生动地描绘了抗日战争游击队员的战斗生活和精神面貌。又如：戏曲音乐课的学习，戏曲是中国传统的戏剧形式，它是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及人物扮演等各种因素

4、的综合艺术。我国主要的戏曲有京剧、花鼓戏、黄梅戏、豫剧和越剧，上这一课时，仅仅只是讲解或听录音只能感受戏曲的音乐内涵和声音魅力，而对它包含的舞蹈、美术、武术、杂技和剧中人物的扮演却无从了解，通过多媒体演示收集剪辑的信息和课件，在有音无画、有画无音和音画同步中，学生就会逐步的、更综合全面准确地感受它的表现力。再如：欣赏彩云追月，这是一首民族管弦乐曲，乐曲的富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模式，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，结合大屏幕和相应的flash动画场景，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色，但学生熟悉这首乐曲的很少；而同时，现在同曲异调的版本很多

5、，其中有一位港台歌手演唱了一首填词作品，播映时，大屏幕出现的泳装女郎与做作的摇曳姿态，伴曲忧郁凄缓萎靡不振，词意与曲调不吻合，改变了原曲的基本风格，但学生却较熟悉，将这两首曲子先后通过多媒体播映，无需太多的讲解，民族管弦乐的强大魅力无可置疑地通过信息技术更为准确地凸现出来。二、充盈音乐教学量的饱满值。在音乐教学中，利用信息技术查找资料，收集有关音乐人文方面的文字、图片、音乐、史料、影视与音乐的结合、美术与音乐的结合等，能使音乐教学量的饱满值更加丰厚充盈。比如：上常见的西洋乐器课，课堂上，要介绍的西洋乐器有27种，用传统的挂图式教学，仅挂、取图片就要多达54次，而且教师也无法都演奏这27种乐器，

6、即使配上录音机播放的乐曲和实物，一堂课下来仅能介绍主要的几种。利用信息技术收集资料，运用多媒体教学，除了可以在大屏幕上演示这些乐器的形状外，还可以运用动画立体地展示这些乐器，并播放由这些乐曲独奏的乐曲，让学生更直观、全面的了解西洋乐器。又如：欣赏通俗歌曲，通俗歌曲因为它具有轻松活泼、易学易唱、便于流传等特点，学生都很喜欢，喜欢唱喜欢听喜欢用通俗的音乐舞蹈，在通俗歌曲课以作品欣赏课型上课时，收集一些国内的通俗歌曲吉祥三宝、天堂、爱的奉献、祝你平安、东方之珠等，收集一些国外通俗歌曲我心永相依、兰巴达、蓝色探戈、Casablanca、巴列罗舞曲等学生爱哼并在网站排行榜靠前的歌曲让学生赏析，以我心永相

7、依为例，这是一首获奥斯卡音乐奖的曲子，乐曲原译名回家，是一首风靡全球的萨克斯金曲，译配填词取名为我心永相依，欣赏这首歌时，可以切换画面和声道，欣赏原乐曲再欣赏填词歌曲，欣赏器乐再欣赏声乐，如果不使用多媒体教学，仅凭讲解，这堂课的效果几乎出不来，即使使用录音机，且不说与整堂课相关的磁带难以收集，其效果也远不如多媒体教学直观，同时，运用多媒体教学，还可以适时地切停画面，对画面上出现的著名乐队、流行的歌舞音乐和电影音乐分节讲解，课堂充实而饱满，学生意犹未尽。再如：赏析生产大合唱中的二月里来，这是冼星海创作的一首江南风味很重的曲子，表现了解放区人民充满生机繁忙的生产景象。利用多媒体教学，可以相关链接收

8、集的冼星海的其它作品片段，如：在太行山上、黄河、到敌人后方去等，播映电视剧冼星海片断，滚动介绍关于冼星海的文字和图片，二月里来也就更亲近地回荡在学生耳边，曲作者冼星海也更饱满地站立在学生面前，使人油然而生敬意。如此，既完成了教学任务，又注入了与教学任务相关的内容，而这些又辅助教学任务的完成并达到锦上添花的效果。三、彰显音乐内涵的扩展度。音乐的表现是十分丰富的，同一首乐曲用不同的表现手法和不同的表现方式，它的内涵也是不尽相同的，通过不同的表现手法和表现方式，音乐的内涵扩展度也得到不同程度的彰显。上小蜜蜂这一课，教师用动画展示蜜蜂的身体结构，引导学生分享自己所知道的与蜜蜂有关的知识，可以从生物学角

9、度去介绍蜜蜂是如何用触角相互交流的，又可以从色彩与形状的角度去介绍蜜蜂各部分的形状、颜色等，进而扩展至蜜蜂的家园、人类的生存环境、绿色的地球，目的是完成一幅昆虫、人类、自然和谐的美丽图画，至此，关心蜜蜂关心其他物种关心地球建设绿色和谐的家园的教学理念也潜移默化、悄然渗透。又如：学歌曲念奴娇·赤壁怀古前，利用信息技术查找收集有关念奴娇词牌、“梨园”和苏轼的有关资料，在教学中，向学生讲解关于中华传统戏曲文化、文学和历史“梨园”是唐玄宗时教练宫廷歌舞艺人的地方，后引申为戏班；“念奴娇”是词牌名也是曲牌名，“念奴”曾是唐朝时有名的歌女，因其音调高亢，遂取为调名；苏轼是北宋文学家、书画家，词开

10、豪放一派，对后代很有影响，念奴娇·赤壁怀古这首独唱歌曲就是他根据民间曲调念奴娇填词而成的，经过前面的铺垫讲解，有助于学生对歌曲的理解，扩展和加深与语文、历史学科知识的融会贯通，学生兴趣盎然。再如：对于我的太阳这首经典的意大利歌曲，大家都有一种思维定势，认为我的太阳只能用美声唱法演唱才能唱出它的内涵，才能达到理想的演唱效果，然而，在2006年中央电视台春节联欢晚会上，吴雁泽、戴玉强和阿宝三人联袂演唱的这首歌，很新意地演绎了民族、美声和原生态三种演唱风格的完美结合，给人一种耳目一新的视听享受，可以说代表了在我国用三种不同演唱风格合唱的顶级水平。在多媒体教室上艺术特长班的课，讲授这首歌曲，

11、先分别欣赏这首歌的独唱和合唱，再分别选一个学美声唱法的学生、一个学民族唱法的学生和一个非声乐专业的学生配上我的太阳乐曲和画面，其中演唱的学生和播放的伴奏曲是固定的，动态画面则分原声带和制作的课件交替配放，学生边唱边看边听，新的组合新的配置，给学生一份全新的感受，让学生打破惯用思维打破固定模式，探索音乐内涵的极致，寻找新的音乐未知区。在这种新意的组合中，学生领悟和感受了不同组合后的另类风格，同时，也在这样的探索和寻找中，彰显了音乐的独特魅力和音乐内涵的扩展延伸。信息技术在音乐教学中提供的外部刺激，有利于学生对知识的主动获取与保持；它所产生的人机、师生、生生交互方式，对于教学过程具有重要意义，能有效地激发学生的学习兴趣，营造了全方位的学习环境，使学生产生强烈的学习欲望，形成学习动机，从而推动教育教学质量地全面提高。 参考文献：1、上海文艺出版社、音乐欣赏手册第19页2、上海辞书出版社、辞海（艺术分册）第235-255页3、湖南省教育科学研究所、音乐（7-9年级）4、杜凌、信息与信息技术的论述、第1-3页附注：作者通讯单位：湖南省衡阳市第七中学作者通讯地址：湖南省衡阳市珠晖区湘江东路108号邮政编码：421002邮箱:ll系电话0734-3118809作者简介：李良慧，女，汉族，湖南安乡人，1970年出生，职称：中学一级教师、