电大本科汉语言文学《教育心理学》试题及答案1

1、中央播送电视大学20212021学年度第二学期“开放本科期末考试 教育心理学 试题一、选择题l.“一两的遗传胜过一吨的教育是( )的观点。 A英国心理学家高尔顿 B美国心理学家霍尔 C美国心理学家华生 D德国心理学家斯腾2根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现出的是 ( ) A陈述性知识 B观念性知识 C程序性知识 D策略性知识3元认知应是个体对认知活动的自我意识与自我调节，其内容主要包括( )。 A元认知知识 B元认知体验 C元认知监控 D元认知操作4创造性评定的根本方法( )。 A创造性测验法 B创造性实验法 C作品分析法 D主观评定法5按程序教材的编排方法，程序教

2、学可以分为( )。 A阶梯式程序 B直线式程序 C螺旋式程序 D分支式程序6按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是 ( ) A运用 B分析 C综合 D评价二、名词解释每个4分，共16分7教育经验总结法8知识的表征9动作技能10能力倾向三、简答题11皮亚杰将儿童认知开展划分为哪几个阶段？12.简述教师在学习策略教学中应遵循的根本原那么。13.增强学生自我效能感的措施有哪些？14.简述班杜拉的社会学习理论的主要内容。四、案例分析题12分15.某中学的小王老师，他担任高中的历史课程的教学任务，在教学过程中，他爱岗 敬业、知识渊博，幽默幽默，和蔼可亲，而且能够理解尊重学生，深

3、受同学们的喜 爱，为此，同学们都非常喜爱上历史课，并引起许多同学对历史知识学习的广泛 兴趣和求知欲，小王老师言行举止还常常成为同学们的模仿对象。而担任数学 课程教学的陈老师那么为人不苟言笑，有时还有些粗暴，过于严厉，加上教学方法 又刻板单一，同学们对陈老师都较为反感，因此也不喜欢上陈老师的数学课。 请结合教育心理学的有关教师心理和社会学习理论的知识对以上案例加以分析 并谈谈自己对这个问题的看法。五、论述题每题15分，共30分16试述布鲁纳的认知结构学习理论。17联系实际谈谈影响学习迁移的因素。试卷代号：1154中央播送电视大学2021-2021学年度第二学期“开放本科期末考试教育心理学 试题答

4、案及评分标准 供参考 2021年7月一、选择题每题3分，共18分，每题中至少有一个正确答案，多项选择或少选均不给分二、名词解释每个4分，共16分 采分点；完整准确地解释概念给4分，按照自己理解解释概念按具体情况给13分 7教育经验总结法是指教育工作者对自己日常工作中获得的关于教育过程心理现象的整合性认识及总结，寻找其中规律性的方法。 8知识的表征指在人脑中记载和贮存知识的方式，陈述性知识和程序性知识具有不同的表征形式。 9动作技能又称运动技能，指在练习的根底上形成的，按照某种规那么或程序顺利完成身体协调任务的能力。 10.能力倾向是指在先前学习的根底上所形成的各种稳定的特质性因素，如能力、认知

5、类型、性格、动机等，能力倾向是学习准备的一局部。三、简答题从以下四个题中任选三个完成，每题8分，共24分 11皮亚杰将儿童认知开展划分为哪几个阶段？ 皮亚杰将儿童认知开展划分为四个阶段 (1)感知运动阶段；(2分) (2)前运算阶段,(2分) (3)具体运算阶段；(2分) (4)形式运算阶段。2分 12.简述教师在学习策略教学中应遵循的根本原那么。 教师在学习策略教学中要遵循以下六个原那么： (1)过程性原那么。 (2)训练性原那么。 (3)分解性原那么。 (4) -体性原那么。 (5)迁移性原那么。 (6)效能感原那么。 每答对1个要点给1分，全部答对给8分 13.增强学生自我效能感的措施有

6、哪些？ 增强学生自我效能感的措施有： (1)让学生更多地体验到成功；(2分) (2)为学生提供适当的典范；(2分) (3)恰当地运用外部强化；(2分) (4)使学生学会自我强化。2分 14.筒述班杜拉的社会学习理论的主要内容。 社会学习论是20世纪六十年代由美国心理学家班杜拉提出的。他认为，人类学习的实质是观察学习，即通过观察他人“典范的行为，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为。2分学习的过程分为四个，即注意、保持、复制、动机。3分学习过程的实现需要通过强化来进行，包括直接强化、替代强化、自我强化等。3分四、案例分析题12分 15(1)这个案例可以用教师角色特点，教师的

7、威信对学生的影响以及班杜拉有关社会学习理论的观点加以解释。教师是一个有着特殊角色要求的职业，要想成功地完成知识传递的任务，成为学生心目中的好老师，必须有高度的责任感，饱满的热情、良好的职业素养和人格魅力。(3分) (2)教师威信是在与学生的交往过程中形成的，是教师与学生之间所形成的一种积极肯定的关系。当学生在认识上确信教师的指导和影响的正确性，学生对教师讲授的知识教导和要求，较容易转化为自己的需要，从而引发起积极的自学行动；在感情上，学生乐于接受教师的影响，教师的精神感召能唤起学生悔悟、自责和内疚的心情；在行为上，威信高的教师会在学生心目中树立起理想的形象，被学生视为楷模，他们会在自己的学习、

8、生活当中处处以教师为典范来约束自己的一言一行。3分 (3)社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。所谓观察学习就是人们通过观察他人的行为，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。 3分 (4)因为人类具有认知能力，能够更多地得益于经验，因此，大局部的人类行为是通过对典范的观察而习得的。良好的教师威信，典范的示范作用对学生有积极的教育作用。3分五、论述题每题15分，共30分 16试述布鲁纳的认知结构学习理论。 布鲁纳是认知主义学习观的重要代表人物，1分认为学习的实质在于主动形成认知结构。2分强调认知活动中的认知结构的作用，他把认知结构定义为反映事物间稳定联系的内部

9、认知系统，是用来感知和概括新事物的一般方式，它是在过去经验的根底上形成的，并在学习过程中不断变动。2分认知结构形成后是进一步学习和理解新知识的重要内部因素和根底。1分 布鲁纳又把认知结构称为“表征，并认为表征有三种：动作性表征、映象性表征和符号性表征，2分这三种表征在儿童智慧开展中不断演变，随着个体开展到一定阶段，个体认知结构中的三种表征同时存在、相互补充、共同完成认知活动。1分入主要通过这三种表征将知识融于认知结构中，这三种不同的认知方式表达了不同的学习方式。1分 布鲁纳认为学习是一个主动形成和开展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。2分

10、认为学习过程可以分为知识的获得、转化和评价三个几乎同时发生的过程。2分 布鲁纳认为学生学习任何一门学科都是有一连串的新知识，每一知识的学习都要经过获得、转化和评价三个过程。1分 17.联系实际谈谈影响学习迁移的因素。 (1)学习材料之间的共同要素或相似性；(2分) (2)个体的知识经验的概括水平；(2分) (3)个体的认知结构；1分 (4)个体的认知技能与策略；1分 (5)心理定势；1分 (6)学习态度与方法；1分 (7)智力与年龄；1分 (8)教师的指导方法。1分 对以上各要点联系实际展开恰当论述另加5分。下面是赠送的两篇散文欣赏，可以仔细阅读，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！脚下的时

11、光不知走过多少地方，不知看过多少风景，不知听说过多少轶事；不知经历过多少岁月，不知邂逅过多少良人，不知变换过多少心情；不知理想的未知是否在前路等待······题记：蒲公英悠悠岁月，时间苍苍！( 文章阅读网： )在这繁花似锦的青葱岁月里，我们不断的接受新鲜的美好事物，不断的享受科技开展所带来的高品质生活；我们总是随大流的，去跟风一些前卫潮流的思想；然而，很少有人去整理那些过往的断壁残垣！我走过很多地方，但是同样的，我也有更多的地方没去过！我渴望走遍地球上每一寸土地，我期许世界上每一个地方的人都善良！从踏入社会的那一刻起，我就觉

12、得人应该是自由的；应该去做自己喜欢的事，看自己喜欢的风景，爱自己喜欢的人；一切都那么单纯，完美！然而，现实的世界告诉我；理想的饱满一定要遇到拥有相同理想的另一半！我喜欢珠海，一个美丽的花园城市；我喜欢那里的天气，没有北方的寒冷；四季如春的温度感觉非常惬意，不用担忧换季带来的差异！走在市区的街道上，绿化的花草树木被园丁修剪的井然有序；形态各异的花卉搭配得格外美观！尤其是除过草之后的绿地，泥土的芬芳与绿草的清新扑鼻而来，有一种身处大草原的感觉，使人心旷神怡！我时常一个人发愣，散步；看着过往的人群，车水马龙的街道；也时常去繁华的街巷，拥挤的商业中心；感觉这才是生活，正因为世界有了这么多事物的陪伴，才

13、使我有了对美好生活的向往与喜悦！珠海的夜，很美；到处灯红酒绿，一派歌舞升平的祥和；每当夜幕降临，才是广东因有的生活的开始！溜冰场，酒吧，迪厅，大排档等等等等；我很庆幸在这里认识了很多人，他们教会了我很多，也帮助了我很多；我们都是来自五湖四海，为了同一个目标而聚集在一起的年轻人；我们时常出去聚会，嗨皮；但等到散场后，又回到了应有的孤寂！白天，可以去渔女，公园，九州城，免税店等等都是不错的地方！人常说，一个时代会有一个时代的代表；而我在这个曾经为之奋斗的地方，也时常会想起曾经相识的人，走过的地方，看过的风景；有时候，听着当时的流行歌曲，也会感伤；也会自嘲一笑；还有那公车到站的粤语提醒，还有那想见却

14、永远没见的人；一篇篇，一幕幕久久回荡在脑海；早晨的肠粉，中午的餐饭，下午的炒粉，晚上的烧烤；好似味道还回味在口中一样！人，只有在对自己真诚的人的眼里，才会感觉到亲切；而我，也着实喜欢这座城市带给我家一样的温暖感觉！在这短暂而悠长的时光里，我成长了很多，也磨砺了很多；正是因为思想的成熟，阅历的增长，我选择了离开；去寻找属于自己的新的天地，新的开始，新的征程！其实，无论走过多少地方；都不重要！重要的是你从中得到什么！知识！阅历！思想！······每个人，在人生的道路上；难免遇到挫折困苦，也难免会因为一些因素而错失机缘！不可能因为一时的艰难

15、险阻而放弃将要来临的幸福！也不可能因为一时的过失而自暴自弃颓废一生！人，应该用豁达的心态来迎接下一秒的新鲜时光；而不是沉溺在上一秒的懊恼当中！每个人的路，都在自己的脚下；只有自己醒悟才能把未来的路走好，反之只会让错误延续到未来，从而影响以后的健康生活！即便曾经的时光再美好，那也只是人生道路上的一段插曲；没必要去纠结当时的愕然，愚昧！就像我，从来不对上一秒的事情产生情绪一样！一切都是恬淡的样子，顺其自然比什么都好！对于未来，只要真诚的去善待身边的所有；我相信，未来的时光，也该是你想象的模样！蒲公英家乡的茶籽林坐落在戴云山脉西麓的高才坂，属亚热带季风气候区，夏无酷暑，冬无严寒，日照充足，雨量充分，

16、山区丘陵满地尽是红壤土，非常适宜茶籽树的生长。高才坂种植小果油茶有着悠久的历史，是远近闻名的茶籽油之乡。家乡高才坂，一年四季茶籽林郁郁葱葱，枝繁叶茂。村头的亭后坑、银珠垄、赤土岭、牛脊崎，村尾的庵墘头、虎坪林、下淂，村庄对岸的牌匾山、坑里、墘头、下坋、坑柄里等等，山坡上，山坳里，道路边，田边地头，屋后山边，漫山遍野到处是一片连着一片的茶籽林。那里是我儿时与伙伴们捉迷藏、摘茶苞、采茶菇、捡茶籽的地方。每当春风拂来，几场淅淅沥沥的春雨之后，唤醒沉睡了一个冬季的茶籽树林。老茶树开始发出新枝，抽出嫩芽，嫩芽吐露出嫩红嫩红的叶片，转眼间，嫩红的叶片又变成稚嫩的绿叶。整片茶籽林绿浪涛涛，层层叠叠，在家乡群

17、山环抱的山腰上，形成一道翠绿的屏障。清明节后，儿时的我常与伙伴们在嬉戏玩耍的同时，十分注意寻找茶籽树梢上的“茶苞，这是一种生长在茶籽树上的果实，果熟时外表会脱去一层薄如蝉翼的白皮，淡绿色的形似胖胖的寿桃，中空，果瓤可以食用，果肉脆而汁多，清甜爽口。“茶苞是儿时伙伴们最喜欢的果实，从茶籽树上摘下，在袖口上来回擦几下，脱去表层酥松的外皮，馋猫似地往嘴里塞，津津有味地品尝着大自然恩赐的美食，这是我与伙伴们喜欢到茶籽林玩耍的原因之一。秋季来临，茶籽树上挂满了青色中夹杂着褐色的茶籽果，茶树枝被压弯下垂，这是村民一年的希望。全村的村民这时节荷锄上山为茶籽林锄草，将林地里各种杂草锄掉，并填埋在茶籽树头下作为

18、有机肥，锄后的茶籽林寸草不留。这是家乡当地的传统习惯，很少采撷树上的油茶果，而是在锄得干干净净的林地上捡茶籽。村民在锄草中，时常发现茶籽林里长的一种真菌茶树菇，菇伞灰色如碗口大，菇腿灰白色很长，采摘回家煮汤或煮米粉汤味道极其甜美。清爽的秋风送来百花仙子的柔情蜜意，吹开了丹桂的花骨朵，让神州大地香气四溢的同时，茶籽树也毫不犹豫地绽放自己的花朵，展示自己最妖艳的容貌，一夜之间，漫山遍野的茶籽林中雪白的油茶花盛开了，白色花朵中间吐露出金黄色的花蕊，散发出沁人心脾的芬芳，茶籽林变成一片白色的花海。成群的蜜蜂“嗡嗡嗡在花丛中飞来飞去，落在金黄色的花蕊中不知疲倦地采蜜，也为油茶花义务传授花粉，为明年茶籽树挂果立下汗马功绩。儿时，我和伙伴们像一群快乐的小蜜蜂，一头扎进茶籽林里，一边欣赏着洁白娇艳的油茶花，一边折一根抽去内心的赤蕨杆当吸管，插入金黄色的花蕊中，轻轻一吸，芬芳甜美、味道香醇的花蜜便进入口中。我们小心翼翼地攀下茶树枝，如痴如醉地在一朵又一朵的油茶花中滋滋有声吮吸着花蜜，比供销社卖的硬糖粒还要甜美十倍。到了秋高气爽的秋末，山区空气相对枯燥，白天依然烈日炎炎，可夜晚却出现霜冻，昼夜温差很大。这时，茶籽树上的茶籽果由原来的青色转瞬间全部变成深褐色，已经熟透的茶籽果一颗颗裂开大嘴，露出大嘴里油光发亮的油茶籽。阵阵秋风送爽，茶籽树梢随风摇曳，催促油茶籽快快离开树梢