小学语文三年级下册《翠鸟》教案

1、教学目标1了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和 翠鸟的捉鱼本领有 什么关系。2. 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的 作用。 学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。3. 能联系上下文理解课文中的一些词语。4 有感情地朗读课文教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描 写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟捕鱼鱼时动作的重点词、 句，体会其动作的敏 捷。教学过程：一. 谈话激趣师：同学们，你们喜欢鸟吗？生活中，你都知道哪些鸟？师:大自然也有许多美丽的鸟。（课件播放关于鸟的影片）师:喜欢吗？今天我们再来认识一位新朋友-翠鸟。

2、和老师一起叫叫它的名字 吧！师：谁能告诉老师翠字怎样写？上面是个羽字，有需要注意的地方吗？哦！ 羽字不要写钩。横折点提，横折点提。下面是点横两小人，注意最后一笔竖要从 两个人的脚下走。鸟字很简单，注意这一点不要漏掉。（强调翠字羽不加钩。） 师：翠是什么颜色？生：绿色。师：那翠鸟就应该是一只什么颜色的鸟？是这样的吗？我们快来看看它吧！（出示课件）二、品读课文：师：从大家的表情和声音，老师可以肯定你们非常喜欢它。 谁能用一个词来 形容一下这位好朋友。生：美丽，漂亮，可爱师：同学们用一个词表达出了自己对的喜翠鸟爱， 现在， 它就停在我们的面 前，仔细观察一下画面，它有什么特点？师：大家观察的很仔细，

3、表达的也很完整，我们刚才观察了的都翠鸟是外形 翠鸟上的特点， 如果按一定的顺序去描写， 会让人听得更清楚更明白。 想不想看 看书上是怎样描写的？请同学们打开课本， 快速浏览全文， 找出描写外形翠鸟的 是哪段文字？生读书！师：谁来说？第一自然段， 大家同意吗？请同学们认真读第一自然段， 谁来指名读 , 生生互评。师: 看看你还能通过文字发现有什翠鸟么特点吗？生交流，师板书 : 颜色鲜艳 , 小巧玲珑。师： 现在这只可爱的翠鸟已经飞到你的课桌上 , 仰起小脑袋转动着灵活的眼 睛 , 想听听你是怎样描述它美丽的颜色的 .（ 课件出示三句描写颜色的句子 ） 头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹

4、。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。指名读 师:你能找出描写颜色的词语吗 ?这些颜色美吗 ?你能把它读的更美吗 ?师: 头上的羽毛像橄榄色的头巾 , 背上的羽毛像浅绿色的外衣 , 腹部的羽毛 像赤褐色的衬衫。翠鸟多会打扮自己啊 , 真是个优秀的造型师 ,其中用了什么样的 修辞手法 ?生: 比喻师:用比喻描写颜色 ,感觉这颜色更加美丽了 ,谁还想来读读 ?师:其实啊, 作者在描写时还注意了一定的顺序 , 找一找,看一看, 是按什么顺 序来写的 ?生: 总分生: 从上到下师：我们 在描写的时候 , 只要能按照一定的顺序 , 再添上好词好句 ,就能把动 物的外形描写的很好。师：同学

5、们 ,这只可爱的翠鸟已经飞到你的肩膀上 ,要和你做好朋友 , 大家快 来夸夸它吧齐读第一自然段三、自主探究：师：我们认识了解了翠鸟外形上的特点， 你还想不想了解其它翠鸟方面的知 识？说说看！师：大家想知道的知识可真不少， 看来大家都是善于思考的好孩子， 不过能 提出问题还得能解决问题，那就更棒了。老师告诉大家一个解决问题的好办法， 那就是读书或查阅资料，请同学们用自己喜欢的方式认真读课文2 到 5 自然段，找到你想要的答案。师：好了，同学们，找到你想要的答案了吗？现在就请你们来做一只爱的小 向我翠鸟们老师和同学介绍一下你自己吧！生：它爱吃鱼！师：哦！从哪儿可以看出来？“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞

6、过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。” 从这句话中除了能看出爱吃翠鸟鱼，还能看出什么？生: 速度快师:从哪看出 ?生: 像箭一样 , 速度非常快板书: 动作快 敏捷师：找出描写翠鸟捕鱼的动作词生: 蹬开 飞 叼 贴 飞师: 从这句话你还能感受到什么 ?生: 本领高（ 课件出示翠鸟捕鱼的图片 ）师:瞧, 翠鸟又长又尖的嘴叼着小鱼 ,挥动灵活的翅膀 , 速度多快啊这句读时 语速应该生: 快指名读 师：听出来了吗？动作快不快？不快！ 谁还能更快！ 作者这次抓住了动作翠 鸟快这一特点来写可爱的，你翠鸟还从哪些地方可以看出的动翠鸟作很快？师：小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难

7、以 逃脱锐利翠鸟的眼睛。请生表演小鱼悄悄露出水面 师:小鱼是那样的机灵 , 却难逃翠鸟锐利的眼睛 , 所以你觉得翠鸟 ? 生: 把小鱼的机灵与的锐翠鸟利放在一起比较一下，更突出了的快翠鸟。 师: 从二三自然段 ,你还知道什么 ?生: 鸣声清脆师: 能学翠鸟叫几声 ?唱起歌来一定很好听 ,谁来学它唱几句 ? 师：还有吗？这句话大家自己读读看， 可不可以把它删掉？只有苇秆还在摇 晃，水波还在荡漾。师: 也能看出捕鱼速度快师： 读的时候应读慢 , 才能突出翠鸟的快 师：你们很会分析 , 把你们的分析读出来吧 齐读第二三段师点评四、拓展延伸师:这么喜欢翠鸟 ,想不想见它?有的同学想,老师是不是把它带到课堂上来 了?看到你们那充满希望的神情 , 老师觉得很遗憾 ,可能要让同学们失望了 ,你觉 得我可不可能捉到它 ?生:不可能,因为在陡峭的石壁上 ,洞口很小,里面又很深.（ 板书:住处峭壁