小学语文二年级上册《20雪孩子》公开课获奖教案_0

1、雪孩子详案师：同学们天气越来越冷了，前段时间淮北已经下雪了。（ppt出示雪景图）下雪了你们最想干什么呢？生：开暖气、滑雪、堆雪人、打雪仗师：是啊，堆一个大大的雪人，多有趣啊！今天老师带你 们去小白兔家，小白兔妈妈也堆了个雪人。我们一起去看看 吧！师：今天我们就来学习20课雪孩子！（ppt）伸出小手和老师一起写课题。（板课题20雪孩子）齐读！二、初读课文，初知大意。1借助拼音，朗读课文。现在请孩子们把书翻到89面，自由朗读课文，读准字音， 读通句子，不好读的地方多读几遍！开始吧！孩子们读书这么认真，想必这些生字词一定难不倒大家。（音）（ppt水淋淋）请你来读！淋前鼻音很标准！请你来当小老师带领大

2、家读一遍！再看第二组词一起读一遍（ppt）（意）添渐渐你能找到添的近义词吗？是的，添就是加的意思。你能找 到渐渐的近义词吗？是的，渐渐就是慢慢的意思。有时候通过了解一个词语的近义词，我们就能了解这个词语的意思。（ppt）再看第三组词一起读一遍（形）灭 柴烫（ppt复现）现在我们再把这三组词读一遍，注意每个词语都是有温度的，我们要读出它们应有的温度！认识了生字词，相信课文我们一定能读得更好！火车火车哪里开？咕噜咕噜小火车从这里开起来！这一小组的孩子真 了不起，火车开得又快又稳！2学习默读。这个故事很长，每次朗读要花很多时间。 今天我们来学习 一种不出声、速度快的阅读方法-默读。朗读有助于交流，

3、默读有助于思考。（ppt明确默读的要求：）请把书本平放在课桌上，不出声， 眼睛看着课文，默读第一至第六自然段，然后说说你看懂了 什么。（表扬默读时做到不出声，专心读的学生。）请你说。（师板书：小白兔）请接着默读第七至第十四自然段， 然后说说自己看懂了什请你说。（师板书：救）三 学习第一至六自然段，感受小白兔的快乐。现在谁来读读一到六自然段， 看看小白兔怎么和雪孩子玩 的？指名读故事发生前天气是怎么样的？生：故事发生前，天气是这样的，大雪一连下了好几天。师：答得对。那么从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？生：从“一连”，“好几天”这两个词语可以看出。师：下面我们一起来读读这段，大家重读“

4、一连”、“好几天”这两个词语，读出雪下得很大，下得久。（学生齐读第一段。）师：下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？指名说。师：说得多好！这是一幅多美的雪景图啊。（ppt张雪晴图）这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈 也要跟着去。兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？生：小白兔想跟妈妈去， 是想出去看看下几天雪以后，大 地是什么样子的。再说，他一个人呆在家里也很冷清。师：说得非常好。现在我们一起来朗读第二段，读出小白 兔非常想跟妈妈出去的意思。（学生齐读第二段。）师：为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？请用课文里的、乂、乂话说说。生：因为兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小白兔有了小伙伴，

5、心里很高兴就不跟妈妈去了。师：这个雪人怎么有那么大的吸引力，让本来缠着妈妈要出去的小白兔也不再出去了。我们来看看，兔妈妈跟小白兔 堆的是一个怎样的雪人呢？（ppt出示雪孩子图。）指名说。师：说得不错。这个雪孩子的确可爱，有了这么可爱的小 伙伴，小白兔当然愿意留下来和雪孩子在一起啦。那小白兔 和雪孩子在一起是怎样玩的呢？请用课文里的话来说一说。指名说。孩子们，请看着课文插图发挥想象， 你仿佛看到小白兔和 雪孩子一起玩什么呢？怎么玩的？（ppt出示课文插图。）指名说。预设：滑雪、过家家、捉迷藏。怎么玩的？师：小白兔和雪孩子玩得多高兴，多快乐啊，那他们玩累了坐下来休息时，会互相说些什么呢？指名说。师

6、：小白兔和雪孩子说完话后，他感觉到有点冷也有点累了。请大家齐读课文第四、五段，看看小白兔干什么去了。生齐读课文四五段。师：你们看，小白兔睡得真甜啊。（ppt小白兔睡觉）可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危 险的事。这是一件什么事呢？指名读第六自然段。师：眼前的情况多么让人着急啊， 让我们带着着急的心情， 一起来读读第六段。四、学习第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢。师：雪孩子这时也发现自己的好朋友- 小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢？生：雪孩子也非常着急。师：从什么地方可以看出？1.（抓住语言体会“着急”。）请用“”画出雪孩 子语言的句子。读一读感受雪孩子的着急。预设

7、I:“不好了！小白兔家着火了！”（ppt）预设2:“小白兔，小白兔！你在哪里？”（ppt）(1)朗读训练：指名读-齐读。听得出你很着急。我们一 起着急地喊一喊！还不够着急，再着急些！(2)教师提问：如果你就是雪孩子，当时你的心里会想些 什么？2.(抓住动作体会“着急”。)请用“”画出雪孩子 动作的句子。预设I:雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出 火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。(ppt)预设2:雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找 哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到 屋外。(ppt)(1)雪孩子找了好久，才把小白兔找到，这一自然段有个词语表示这个意思，你能找

8、到吗？(2)指名读这些句子，从雪孩子的动作中体会着急。请你 读一读这些话，让我们感受到雪孩子的着急。一起读！(3)学习词语“终于”。(找生读字卡。)3.感受“善良、勇敢”师：老师再让大家看一遍视频，大家看看，在雪孩子救小 白兔的过程中，什么地方最使你感动？(1)观看动画片雪孩子中救小白兔的片段。(ppt)指名说。师：的确，在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们深受感动。你觉得雪孩子是个怎样的孩子？生：勇敢、善良。(师板书：勇敢、善良)(2)学生交流观后感，教师小结：当小白兔发生危险时， 雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着危险，救出了自己的 好朋友小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子！五、字词盘点，指导书写生字会认了，课文会读了，字你会写吗？1.出示“浑、轻”2个字。(ppt)(1)说说共同点。都是左右结构，左窄右宽的字。都有车。(2)跟着电脑书空笔顺，说说你发现了什么。车的笔顺不 同。(3) 教师范写，学生书空。2.出示“赶”字。(ppt)(1)观察字形说结构。(2)教师范写并强调书写要点：走字底的字先写“走”，“干”的第二横要与“走”的第二、三横穿插。3.出示“旁”(ppt)小白兔赶旁(1)观察字形说结构。(2)教师范写并强调书写要点：上宽下窄(3)学生写字，教师巡视指导，示范点评，学生自我修正。4.讲评。(1)班中讲评：挑选学生作业，评议。小结：由于雪孩子的舍身相救，小白兔