小学英语教学反思质量提升从我做起

1、小学英语教学反思质量提升从我做起武威第十九中学陈静作为小学英语教学队伍中的一个成员，我深深体会到 小学英语教学的重要性和紧迫性。同其他学科一样英语教学 与学校、家庭、教师、学生等因素密切相关，如教师在这一 过程中起着引导作用，学生起着主导作用，社会、学校和家 庭起着协调作用。因此只有充分发挥各有利因素，才能使教 师教得自然，学生学得轻松，才能提高英语教学质量，更好 地推进当前素质教育。一、从我做起，以心换心，感染学生。要学生学习态度端正，潜心于英语学习，老师必须从我做起，为学生树立良好的榜样。“身教重于言教”。作为老师要刻苦钻研，不断丰富自身的知识，提高自己的业务素质； 认真钻研教材、教参，认

2、真备课，上好每一堂课；耐心解答 学生的每一次提问，用同样赞许的态度面对每一个学生，循 循善诱；遵守学校的各项规章制度，踏踏实实地做好教学工 作。老师只有具有了老师的规范，才能成为学生心目中信得 过的老师，教师也只有得到了学生的信任，才能吸引学生的 注意力，从而提高学生的学习兴趣提高英语教学质量。二、培养学生兴趣，提高英语学习动力学生的学习兴趣，是学好英语的奠基石。刚接触 英语的学生对英语有着强烈的好奇心，这种好奇心的保持至 关重要。所以在低年级我们应该多多重视学生兴趣的培养， 可以设计一些情景来帮助我们的教学。孩子年龄小，缺乏知 识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、 直观的形象

3、最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的 直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习 用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出 示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领 会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等 时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新 鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出，从而加深了学生对单词的印象，也提高了兴趣。同时， 教师正确的身体语言也是重要一环。教师的言行之举都是一 个个实实在在的直观情景，

4、伴随着老师讲话而产生的语气、 姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它有助于老师更 准确更生动地表达自己的思想和观点。如在进行猜谜游戏 时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的 小朋友们通过肢体语言猜出是何物。 从中， 小朋友不仅培养 了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。要使学生具有 创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探 索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。三、精心设计课堂教学，提高课堂效率老师基本是通过课堂教学来传授知识的。教师专 业水平，学生学习积极性、知识接受情况，教学效果都会在 课堂教学中得到充分体现。因此，课堂教学是一块大有研究 的天地1、备课要充分

5、现在英语教材都是新教材，教师要讲的内容很多，教师只有在上课前多下苦功夫，把要讲授的内容研究透 彻，才能在课堂上抓住重难点，达到事半功倍的效果，教学 时间也会相对充裕。此外，还应从整个学期加以考虑，合理 安排时间。作业是教师检查学生掌握知识情况的手段。备课 还应当包括备作业。教师可以从实际出发，从具体内容及相 关知识，灵活、分散在布置作业，从而提高了作业质量，也 就提高了教学质量。2、课堂结构需合理、紧凑一堂完整的课是由组织教学，复习，新授知识， 巩固操练，作业布置等所组成。在具体安排时要灵活运用， 根据所教内容，合理安排各个环节。3用新颖的方法导入新知识在上课时，如果能用恰如其分的方法导入知识

6、， 不仅能启迪学生的思维，激发学生的兴趣，而且能丰富课堂 内容，活跃课堂气氛，从而提高课堂效率。四、寓思想教育于教学过程中，努力提高教学质量学生学习成绩的优劣与思想态度有着密切的关 系。处在学习主动状态的学生，学习时往往注意力集中，学 劲很足，刻苦性很强，能做好各项预复习工作，虚心请教， 脚踏实地，即使成绩略低一点，也会很快迎头赶上的。因此 做好学生的思想工作十分重要。在教学过程中，教师要充分 利用教材内容及文章所表达的思想感情进行启发教育，激发 学生的上进心，提高教学质量。五、对优等生和后进生必须齐抓共管，共同提高一个班级中总是有优等生和后进生，他们都是一个班级的重要组成部分，只有两者齐抓共管，才能共同提高。 每个人都有自尊心的，后进生成绩相对差了一点，他们自信 心往往很差，教师只有用加倍的关怀，加倍的鼓励，才能消 除他们的自卑感。老师巧妙地管理好了优等生和后进生，往 往会给大量的中等生产生很大的鞭策力，他们会更努力向 上，那么你追我赶，勤奋好学的良好学风、班风就会自然而 然地形成，可以大面积提高教学质量。六、重视考查和考试考试与考查都是督促学生学习的一种手段。通过考试，既能及时反馈教学信息，调整教学方法，又能使学生养 成认真复习教材，巩固所学知识的习惯。并且在复习阶段不 能放任