小学语文二年级上册《语文园地七》公开课导学案_0

1、猫和老鼠、激趣导入1 1、孩子们，老师给你们带来了一组有趣的表情，请看，这是什么表情？2 2、在我们生活中，遇到什么事你会有这样的表情呢？3 3、 今天我们教室里来了两位特殊的朋友，他们是：（出示猫和老鼠的 图片），给他们打打招呼吧！（多找几个学生个别打招呼）我们平时看 了很多关于猫和老鼠的故事，都觉得非常有趣，猜猜他们俩今天相聚 在一起又会发生了什么有趣的故事？又会有怎样的表情呢？又让我 们一起学习猫和老鼠的看图写话。二、看图训练1 1、（课件出示图片）我们先来看看图上画了什么？ 整体观察：图中有 什么？（ PPTPPT）（生反馈：老鼠、电脑、屏幕中的猫）孩子们能把刚才所看到的事物用一个完整

2、的句子说出来吗？出示句子：图上有一只- 禾口一只-。 （生说完整的句子）（PPTPPT）2 2、老鼠和猫，你想先观察谁？3 3、看来孩子们都特别喜欢老鼠，好的，那就让我们先来认真观察老 鼠吧，（PPTPPT）首先让我们来仔细观察老鼠的表情，你想到了可以把 哪些词语送给它？生反馈：（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆了、吓了 一跳、惊慌）（PPTPPT 出示词语）（评价学生：你们一定是特别爱阅读的孩子，孩子们的知识面真广、学识很渊博，你们太了不起了！老 师为你们点赞）4 4、让我一起来读一读。（生读词语）5 5、现在我们来边读边做动作，把老鼠害怕、恐惧的表情做得淋漓尽致。（表演读）6 6、你是从哪里看出

3、小老鼠的害怕、恐惧？（泪、嘴、坐在地上）你们刚才说到的这些都是从图片上看到的， 所以看图写话，看图片很 重要。板书：看7 7、小老鼠这样的惊恐、害怕，至惦发生了什么事呢？（生反馈：屏幕上有一只猫）这只小猫有可能. .有可能还有可能&现在就让我们来仔细观察这只猫，看看它又有怎样的表情呢？（瞪 大眼睛、张大嘴巴、露出尖尖的牙齿） PPPP它想要干什么呢？你猜小猫 你猜小猫小结：刚才我们通过对图片进行了仔细观察，发现了猫和老鼠的特别 之处。只要我们 细致观察，就能寻找特别处 PPTPPT7 7、你们刚才是在看到图片上的内容，还不断地想。所以看图写话不 光要看还要会想。板书：想9 9、小老鼠在

4、见到猫时吓坏了，我想它一定是在见到猫之前在小心翼 翼地做什么事？猜一猜它在干什么？（玩、碰电脑、找吃的）1010、孩子们的想象力真是太丰富，接下来老师想和大家来演一演，你 们是猫，我是老鼠。 我是一只小老鼠，我想出去找点奶酪吃（做找东西的动作） ，咦，这 是什么？打开电脑（做出老鼠惊讶的表情）生：喵（定格猫的表情和 动作）告诉我你为什么要张大嘴巴？ 你为什么要露出尖尖的牙？ 你为什么眼睛瞪得那么大？ 你为什么爪子伸得那么高？ 你们为什么能表演得那么好？（看图片）1111、现在我们反过来了，你们是小老鼠，我是猫。我来描述，你们来 演。我是一只小老鼠，我今天 想出去散散步，这儿是 这儿是咦, 这儿

5、有一台电脑，我来玩一玩。 “喵”（生定格受到惊吓的动作） 师：小老鼠，你张大嘴巴想要说什么？ 你想干什么？你想躲起来，你心里在想什么呢小老鼠， 你怎么流泪了？小老鼠， 你怎么坐在地上？这是想干什么？ 你想逃，为什么？你们真是一只胆小的老鼠。1212、孩子们，在你的心目中，你觉得它还可能是一只怎样的老鼠呢？ 现在请你们根据老师的提示，仔细观察图画，发挥想象，同桌来编一 编这个故事，编好后同桌还可以演一演。 （按照模板填空说）天，老鼠老鼠看见- 猫，得-，心想：-“”，地说：“-”。猫看见老鼠，。1313、从你们脸上的表情，我就知道，你们编的故事一定很精彩，很有 趣，谁愿意来把你的故事分享给大家听

6、呢？看见你迫不及待的样子， 好，就请你来。1414、 哪一桌的同学愿意来把你们编的故事演给大家看一看呢？（抽一 组学生上台表演。）你们是小小表演家，表演得很生动、形象，孩子们，此处是不是应该 有掌声啊！小结：刚才，同学们通过发挥自己丰富的想象力，编出了精彩的故事。所以，只要我们发挥想象，就能编出好故事。三、看图写话 拓展思维，结尾更精彩1 1、 故事的结局还有可能会是什么样的？这只小老鼠等啊等，闭着眼 睛等待小猫来抓它，结果，1 1 秒钟、两秒钟、1 1 分钟、2 2 分钟过去了， 小老鼠都等累了，猫还是没有来抓它，小老鼠悄悄地睁开眼睛一看，咦！猫怎么还在哪儿盯着我呀？小老鼠心里想： 这是怎么

7、回事呢？接 下来，小老鼠会怎么做呢？2 2、 以“小老鼠悄悄地睁开眼睛一看，咦！猫怎么还在那儿盯着我呀？我得赶快想个办法。突然，小老鼠眼睛一亮，办法想出来了。”为开头，小老鼠接下来会怎么做？请同学们大胆地发挥想象，拿出笔来，让我们故事的结尾写下来吧。2 2、写之前让我们再来看看写话要求： 出示星级评价标准：（1 1）、标点符号占一格得一颗星。 （2 2）、能把想到 的写下来，故事结局与众不同得两颗星。 （ 3 3）、语句通顺得一颗星。 （4 4）、书写工整得一颗星。3 3、提醒学生写字姿势，巡视点评（时间 5 5 分钟）4 4、展示学生作品，学生自己朗读（学生评价、老师补充） （你的想法很了不起、多有创意的结局啊、你的想法太新奇了，老师 要向你学习、多有创意的想法呀，你真聪明）四、小结孩子们都写得很精彩， 由于时间关系， 我们今天不能在这儿把孩子们