植物生长素的发现导学案

1、第3章第1节植物生长素的发现导学案预习案一、预习目标预习植物生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布。二、预习内容1向光性：在光的照射下，植物朝向 生长的现象。2生长素的发现过程（1） 达尔文实验实验结论： 光照射使胚芽鞘的 产生某种 ，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成 面比面生长快，因而出现向光性弯曲。（2） 1910年詹森的实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可 。（3）1914年拜尔的实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部 造成的。（4） 1928年温特的实验：温特把这种物质命名为 ，1942年，人们确认它的化学本质是（5） 向光性产生的解释：由于生长素 造成的； 光照射后

2、，胚芽鞘 一侧的生长素含量多于 一侧，因而引起两侧的 不均匀，从而造成向光弯曲。3 .植物激素：由植物 产生，能从 部位运送到 部位，对植物的有显著影响的有机物。植物激素除了生长素外，还有4. 生长素的产生、运输和分布（1 ）产生：主要合成部位： ，合成原料： 。（2 ）运输在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从 运输到称为，在成熟组织中生长素可以进行 。（3）分布：生长素的分布集中在 的部分，如 等处。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它写下来。课内探究学案【学习目标】1、知识与能力：概述生长素的发现过程。说出生长素合成的部位、运输的方向及化学本质2、过程与方法：模

3、仿实验方案的设计，训练逻辑思维的严密性。3、情感态度价值观：体验发现生长素的过程，感受科学家进行科学研究的思维和方法。【重点难点】生长素的发现过程及向光性的解释【教学过程】一、生长素的发现过程（自主学习教材46 47页，完成以下填空）1. 19世纪末，英国，达尔文的实验(1) 实验过程和现象：现象; 现象(2) 实验结论：通过实验的对照，可以得出的结论是:通过实验的对照，可以得出的结论是: 0通过实验的对照，可以得出的结论是：感光部位在：弯曲生长部位在； 。(3) 达尔文实验的推想：照射使胚芽鞘的产生传递到下面的伸长区，造成 比生长快，因而出现向光弯曲。2. 1910年，詹森的实验(1)实验过

4、程及现象现象。(2)实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼脂块 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是 3. 1914年拜尔的实验(1)实验过程及现象d黑暗现象。(2 )实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部造成。思考：拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？詹森和拜尔的实验初步证明：尖端产生的影响可能是一种 ,它造成了胚芽鞘的弯曲生长。4. 1928年 温特的实验（1）实验过程及现象：专向放琼脂对照组,块的对劇J注：卷示需蹙氐索的琼聃決 口表示不肯主反累的凉卿块用裁曲现象：i、j两个胚芽鞘的生长情况：i； j（2）实验结论：证明了造成胚芽鞘弯曲的影响确

5、实是一种化学物质。温特把这种物质命名 为。5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为 （IAA ）。小结：1. 生长素产生的部位： ;生长素作用部位： 。2. 胚芽鞘感光的部位： ；弯曲的部位： 。例1 下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端A.琼而实验四B.实验二证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部C. 实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D. 实验四证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质 5.向光性产生的解释：由于生长素 造成的； 光照射后，胚芽鞘 一侧的生长素含量

6、多于一侧，因而引起两侧的 不均匀，从而造成向光弯曲。6 .植物激素：由植物 产生，能从 部位运送到 部位，对植物的有显著影响的有机物。植物激素除了生长素外，还有、生长素的产生、运输和分布:1 产生：主要合成部位： ，合成原料： 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。2. 分布生长素的分布集中在 的部分，如 等处。3.运输方向部位特点备注胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由运输到，而不能反过来运输。运输方式：成熟组织可以通过运输。补：横向运输胚芽鞘尖端由向运输，使尖端生长素分布不均匀。例2请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。A B CDE例3.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗 箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持15分钟均速转一周，一星期后幼苗生 长状况为（）。退習退遛ABCD若固定暗箱，把花盆放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（）若固定花盆，暗箱随旋转