小学语文六年级上《6北京的春节》公开课教学设计_0_第1页
小学语文六年级上《6北京的春节》公开课教学设计_0_第2页
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文档简介

1、北京的春节第一课时教学设计应城市长江中心小学 聂小妮教学目标：1.1. 学会本课的 1414 个生字，正确读写和理解由生字组成的 词语。2.2. 有感情的朗读课文。3.3. 了解老北京春节风俗习惯， 感受春节的热闹、 喜庆的气 氛。教学重点：了解老北京的风俗习惯， 感受春节的隆重和热闹， 领悟民 俗文化丰富内涵。教学难点：从“味、色、音”的角度体会除夕的热闹。 课前准备：课件。教学过程：一、创设情境，导入新课1 1、播放春节序曲，请大家听一段音乐。伴着优美欢 快的乐曲，你们想到了中国的那个节日。（学生回答）2 2、学生回忆过春节的情景。3 3、揭示课题，板书课题。（生齐读课题）二、初读课文，整

2、体感知。1 1、请同学们自由地读一读北京的春节，说说北京的 春节从整体上给你留下了什么印象？（课件出示问题）2 2、学生自由读课文三. 学习字词。1.1.出示带拼音的字，开火车读，齐读。（师相机正音）2.2.出示词，指名读，分男女生读。3.3.教写熬字；生书写；点评。四. 交流。1.1.学生汇报初读情况。2.2.师相机板书：热闹喜庆团圆祥和五. 默读课文，了解春节的时间和风俗习惯。1.1.了解北京的时间有多长时间。北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了 “照北京的老规矩，春节差不多从腊月初 旬就开始”,在最后一段又写了 “春节在正月十九结束了” ， 可见北京的春节时

3、间特别长，有一个多月。）2.2.默读课文，合作填表。（点课件）在这一个多月的时间里， 老舍先生写到了哪些 天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来；再把这些时间里具体的风俗习惯画出来。填表的时候可以小组合作，一会儿再向大家汇报。时间风俗习惯3.3.汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。（1 1）请同学们一边听一边对照自己的表格看看，有哪些地 方不一样，做上记号，再讨论。（师板书文中写到的时间点）（2 2 ） 根据表格的提示， 同学们发现课文是按怎样的顺序写 的呢？（生答，师板书：时间顺序）六. 品读“除夕”。1.1.自由朗读你最喜欢的那天。2.2.勾画自己印象最深的地方，结合自

4、己过年的感受，做一些 批注。3 3学生汇报，谈体会。4.4. 学习总分结构。七. 小练笔。仿照“除夕真热闹”这段，写其他的传统节日。八. 小结。板书设计:6 6北京的春节腊八腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九热闹 喜庆 团圆祥和时间顺序课堂点评：在教学中，教师首先引导学生在初读课文的基础上，了 解课文内容。并说一说老北京的春节给学生留下了怎样的印 象。然后细读课文，了解写到了哪些日子，画出每个时间人 么都在干什么。在这个过程中，让学生通过初读体会年的味 道。再感知、批注自己的感受。指导学生运用读课文画句子 的方式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书 讨论中，师生共同参与评价，

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