模拟考一答案

1、&阅读下面一首元曲，然后回答问题。 （6 分）（浙江卷）正官叨叨令无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻 不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。注侬：我鹦鹉洲：此处为 “渔父居处”的代称。（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现岀温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。（2 分）（2）请结合全曲简要分析 “却原来侬家鹦鹉洲边住 ”所蕴含的思想情感。 （4分） 答：（1）流水白云（2）点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对 所处环境的喜爱、自豪之情；写出渔父（隐士）超然尘

2、世的情怀和隐逸的情趣。解析：本题主要从“环境”和“效果”角度考查对“仁德和人关系”的理解：人应居住在有 仁德的环境里； 有仁德的人不孤单，人缘好。C选项对选段的理解有两处错误，第一处错在“选择与仁德为邻”，这里应为“选择与有仁德的人为邻 ” ，第二处错在“别人怎么知道你 的仁呢” ，这是对“焉得知？ ” 一句的 曲解，应理解为“怎么能说你是明智的呢？ ”答案： C解析：考查对孔了“择友”与“择处”思想的理解。孔了交友思想，是建立在其 “仁”的思想基础之上的。 作答时，要先答出选段与选句之间的关系，即要指出 “择友”与“择处”两者之间的共同点，及与 “仁德 养成”之间的关系。其次要阐述孔了 “择

3、友”观的内涵，即指 出孔子为什么会说不要和不如自己的人交朋 友。孔子此旬话从正面说是 :要和比自己水平高、 素养高的人交朋友。误区警示 : 不管是考查对选段意思的理解还是对思想内容的分析 ,都要抓住重点词语来解题。 如第题把 “知”被译成“知道” ，且不说这种翻译不能与前面的 “里仁”匹配，“知”通 “智”对稍有点文言积累的学生而言，几近常识，只要抓住这一点，此题也就迎刃而解了。第（2）题在评卷中有相当一部分考生对 “无友者不如己者”理解不准确，答成“没有比自己 低的朋友” ，是抓不准重 点词语“无” “友”二字的缘故。答案：不例：“择友”和“择处”，都是选择有益于仁德养成的外部环境。与修养高

4、于自己的人交友，以友辅仁，见贤思齐，可以取友之长、补己之短。（言之成理亦可）【参考译文】孔子说： “跟有仁德的人住在一起，才是好的。如果你选择的住处不是跟有仁德的人在一起，怎么能说你是明智的呢？ ”孔子说：“有道德的人是不会孤立的，一定会有思想一致的人与他相处。”13. BC （答对一个给 3 分，答对两个得 5分）14. 运用肖像描写，塑造了一个其貌不扬的形象，并与其艰难而辉煌的经历形成反差，突显其个性。用“护送他们的军队”的不幸来说明他的赛场，始终是地球上最为危险的地区，表现他的执着个性、坚强品质。（4 分）15. 对待生命的态度”的内涵：要正确的选择自己的理想（正途）；为了理想要全力以赴

5、（尽力），要拼命，要有股狠劲儿；在享受不断超越自己的过程中获得快乐；“没有旅行过，就不知道世界有多大，没有冒险过，就不知道生命的可贵。”（每点 1 分，结合原文分 析 1 分，答出 3 点即可） 答案示例：下联：炎黄子孙德才兼备展宏图最想告诉读者解析：新闻压缩成一句话后，这句话一定要有具体事件，且要突出其最主要的信息（即新闻的信息）。我们不妨从寻找新闻材料的五个“ W入于。陈述对象 （who）为遥 远；事件（what）为"创作的世界和平女神像揭幕"；时间（when）为6月3日；地点（where）为昔日诺曼底登陆战场（法国）。第二段材料是对 “世界和平女神像”制作材料、造型的

6、阐释 性说明。组合这些筛选岀来的主要信息，按新 闻常采用的主谓陈述形式“什么人（或物）于 什么时间什么地点做了什么事 ”的顺序，则可表述为 “遥远创作的世界和平女神像 6月3日在法国揭幕1、检索要素概括法：新闻属于记叙类文体，抓住导语中的关键词，找岀新闻中的时间、地 件的起因、经过、结果。2、提取中心加工法：提取能反应新闻主旨的中心旬，根据题干要求结合新闻材料、语境，补充。例2请将下列材料概括成一何话新闻（不超过 据新华社电 中国载人航天工程师王永志透露， 目前各项研究进展顺利。王永志说，现在初步考虑,25字）“神州六号”将于2005年发射,点、人物、事适当删减替换并将实现多 人多天飞行,“神

7、六”准备上两个人，飞 行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露， “神六”还将是三人三舱的设计方案，和 “神五”基本一致。而与神五最大 的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神六还将继续进彳丁空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航空员完成。2. D料想3. C （第一句表现员半千关心民生，第二句表现岀众才华。A项第一句写高宗的赏识，第二句 表明半千尊师；B项第一、二句都表现了员半千的才华； D项第一句表现员半千关心民生， 第二句是半千引用他人 对“地阵”的解释。）4. C （员半千对“天阵、地阵、人阵”的分析与孟子所讲的 “天时、地利、

8、人和”有所不同）5. （1）正值旱灾欠收，半千劝说县令开官仓，救济贫穷饥饿的百姓，县令不答应。（“公、惠”各一分）如果领兵打仗的人，离开了这三条，凭什么去战斗呢？（“去” 一分，“何以” 一分）参考译文一：员半千原名余庆，与何彦先同从师奉事于王义方，王义方非常器重他，曾经对他说：“五 百年岀一个贤人，你当之无愧啊！”此后改名半千。义方亡故，半千、彦先都制作了老师的丧服。上元初，参加科举考试中举。授任武陟县尉，正值旱灾欠收，半千劝说县令开官仓，救济贫穷饥饿的百姓，县令不答应。不久县令到州府去，半千把官仓粮食全都发放救济百姓。刺史郑齐宗大怒，因此查究这件事，将要把这件事上报让皐上知道。这时，黄门侍

9、郎薛元超任河北存抚使，他对齐宗说： “你不能救济平民百姓，而让施加恩惠的功劳归给一个县尉，难道不惭愧吗？ ”于是下令释放员半千。员半千又去参加了岳牧举试。高宗亲临武成殿，召集各位举人，亲自考问说：“兵书上所讲的天阵、地阵、人阵，各是什么意思呢？”半千抢先回答说：“我看了很多相关记载的书籍。有的说：天阵，乃是星 宿孤立若虚；地阵，乃是山川阴阳向背；人阵指军队协调，互相弥补缝合。以我浅薄的理解则不是这样的，出师以仁义为名，好像及时雨，那么天有利于他，这就是天阵；军队最重要的在于粮食充足，边耕种边作战，得地的便利，这就是地阵；士卒乘御轻捷便利，将帅和睦同心，这就是人阵。如果领兵打仗的人，离开了这二条

10、，凭借什么作战呢？ ”高宗深深赞赏，半千的对答策文属一等，升迁为左卫渭上参军，又充任宣慰吐蕃使。员半千推辞（不就任），武则天说：“很早就听说你（的名字），以为是一位古人，没想到竟在当朝为官，境外小事，不足以麻烦你，目.畀下来等待别的昭命。”前后赏赐半千绢一千多匹。累迁正谏大夫，封为平凉郡公，开元初，半千死。【写作指导】 记叙文是每个学生学习写作的起始体裁，记叙类作文作为高考作文常用文体之一，理应成为 考生应对作文 考试的得心应手的首选体裁。然而，高考中写记叙类的文章虽然也有，但得高 分的却寥若晨星，不少考生 在考场作文时不愿写或者不敢写记叙类作文。究其原因，主要是 对记叙类文章的得分点把握得不

11、够。这些 学生并没有意识到什么才是高中记叙文的档次，也 未曾为跨上这一档次而真正扎扎实实地努力。那么，考生在记叙文写作中要避免哪些失误，掌握哪些技巧，才能突破高考记叙文写作获得高分的瓶颈呢？一、要审清题意。考生在写作时一定要有强烈的审题意识。认真审题，仔细阅读题目给定的材料和要求，弄清命题者的真正意图，才能很准确的表达。高考记叙文常见的命题形式除了 材料命题、完全式命题，还 有半命题。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一 种作文。这种 题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的 自由度，在一定范围内考生 有一定的自主权，与全

12、命题作文相比，有利于考生发挥自己的写 作水平，可以较灵活自由地进行写作；与 话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确， 也可避免考生千题一文的套文现象。 “ 别了 ” ， 这是一个半命题作文题， “别了 ”所涉 及的对象，可以是实体的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以 有广阔的写作空间，是因 为它既可以写与 “别了 ”有关的人，也可以写与之相关事或物。既可以记叙经历、 抒发感情， 又可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒发感受。一间老屋、一个教室，会引起你多 少对往昔生活的追忆！ 二、 立意要深刻。文以意为先，审题就是为了立意，“意 ”就是文章要告诉别人的道理，给人 的启示、感悟等。

13、" 意"是文章的灵魂、统帅。一个正确的立意，应该是既真实又能明示事物本质的，立意还应紧扣时代脉搏，把握时代律动，力争表现反映社会生活的本质。这就要学 会”挖掘 ”，学会从日常小事中挖掘 出新意、深意来。高中记叙文，已不能满足于把事件本身 记叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程，那 么叙述得再清晰也是不够的。写作时应当让 事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展不自身思想成长、 升华的过程，并且用恰当的 抒情、议论表现出来。其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事， 也可以表现 出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。有时甚至仅是微琐细节，也可以挖掘 出有价值

14、的主题来，使文章因为 ”有思想 ”、有深度而登上新的台阶。二、选材要典型、新颖。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服 力。因此，要 从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品质总要 通过事件来表现，写人离不 开叙事，而这些事件的选择必须典型。典型事件有时可以是人物 有代表性的重大行为，但更多的是那些看 来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。典 型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。 选材新颖是立意深刻的前提，俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气息， 生活味就会浓。 因此要以独特的视角，选取新颖的材料。而选择材料就应该以自己确定

15、的立 意为依据。如果说中心思想是 一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思 想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗 透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中 心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的 选择，那么如何选择材料呢？筛选 的标准就由与主旨的关系的亲疏来定，与主旨关系密切的就采用；还要 努力发现别人未曾涉 猎过的题材，或者是化腐朽为神奇，从旧题材中翻出新的立意， “横看成岭侧成峰 ” 说的就是 这个道理。这样就能保证你的文章立意不人云亦云，不亦步亦趋，有自己独特的思考和见解。四、构思要精巧。文似看山不喜平，作文最忌平铺直叙，要使文章构思新颖别致，就要巧妙地安排

16、文章的结构。记叙文因为要写人记事，可从以下几个方面来构思文章。切入角度要准确。对于同一个材料，同一件事情要从不同的角度来审视，正、侧、反、仰视、 俯视、透 视然后再选择一个最佳的角度着笔，不落旧套，使人耳目一新。巧设悬念。所谓巧设悬念，就是在开头就陈述要点，提出问题；或是把事件的结尾放到开头, 吸引人寻根究底；或是让某个关键环节藏头露尾，产生 ”雾里看花 ”的效应。如鲁提辖拳打 镇关西中，当李忠等 人“三五回次劝得他住 ”，作者并没有让急躁如火的鲁提辖马上去打郑 屠，而是先让他打发金氏父女走人， “ 径向状元桥走来 ” 似乎该打了，可还没动上手，鲁提辖 来到先挑衅郑屠，待激怒他，方才动手。整个

17、文 章吊得读者心急火燎，这就是悬念所起的作 用。欲扬先抑。它是文学创作中常用的一种写作方法，目的是为了出乎读者意料，引起新奇的审 美效应。如唐 铁的琐忆，开头说鲁迅 “多疑”、“世故”、“脾气大 ”、“不容易接近 ”，这是“抑”, 造成悬念， 引起读者的思索。接下来讲述了几个故事，通过故事表现鲁迅先生对文学青年和 蔼可亲、平易近人的特点， 以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、 烧杀掠抢的屠伯的 “ 脾气”和“ 骂” ， 这些都是 “ 扬” ，很好地表现了鲁迅 “ 横眉冷对千夫指，俯 首甘为孺子牛 ” 的伟大人格。设计好开头和结尾。开头的常见方式有开门见山，直奔主题；总括全

18、文，提纲挈领；写景状 物，渲染气氛； 提问启不，引起重视；巧妙引用，借势入题；直接抒情，感染读者等。结尾 的常见方式有综合归纳，总括 全文；画龙点睛，深化主题；寄情于景，含蓄悠远；戛然而止 , 余味无穷；首尾呼应，浑然一体；过渡照 应，自然合理等。五、要注重语言表达。语言，犹如一朵娇艳欲滴的鲜花，只有让它在文章这块肥沃的土地里 悄然绽放， 才能把文章衬托得更加艳丽。因为，只有它，才能在写景时绘声绘色，使人如临 其境；只有它，才能在写 人时神形毕肖，让人如见其形。高考作文评分分看重语言，因为 语言是思想的载体，作文考核主要考查 语言表达能力。而我们有不少考生在写作文时，语言 贫乏，苍白无力。有的

19、考生在写记叙文时容易犯的错 误是概括叙述多，缺少具体的细节描写。 “具体 ”是记叙文的生命，写人时要注重对人物的刻画，把人物 在事件中的一言一行、一颦一 笑、外貌、心理等描写细致，让人物自己表现自己。写事件时，要分清详略， 注意点与面的 结合。另外，还要善于运用修辞手法。 “ 言之无文，行而不远 ”，修辞无疑是语言有文采的 重 要手段。善用修辞，文章就会显得内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽。毫不夸张地 说，语言 的优劣直接影响文章水平的高低。高考作文记叙文语言要流利自如，生动形象，善 于描写，叙事传神。对 几种不同文体的语体色彩，考生要了然于心，并下功夫练习以达到熟 练运用。六、感情要真

20、挚。记叙文贵在有真情实感。叙说事件时，不能只是干巴巴毫不动情，不能只 是用 ”笔” 去写，而应该用 ”心 ”去写，用自己的动情处去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定氛围之中，与自己同喜同悲，同乐同愁。别了 为学生提供了一定的 写作空间，即使文学功底不是很强的 学生，只要能将真情倾注于事件之中，渗透于字里行间， 也能得到好的表达效果。高考记叙文的语言除了 具备准确通顺的要求之外，要力求 ”美”起来 , 力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人以 回味与思考的余地。【佳作点评】别了，童年的老屋暮夜，一点一点的街灯在远处连成了线，将天空染成红色。没有汽车的鸣笛声，也没有 在乡村时夜 晚各种虫子的演唱会。习惯了站在窗前望着对面楼上一扇扇泛着柔光的窗口，涌 动的思念把记忆勾勒成我 心中的老屋，那个曾装满我整个童年的老屋。我的童年是在姥姥的呵护下度过的。在我的记忆中，老屋在乡村诸多的房屋中平凡得如 同路边的一 株野草，但它却盛满着我儿时的梦想和美好的回忆。那是一种不可名状的感触， 落寞中透着几分惊喜，苦 涩中透着一丝甜蜜。老屋伴我走过的是贫穷，启迪的却是理想：冬天，我喜欢搬把椅子独坐在老屋的窗前， 任暖烘烘的 阳光烘烤我的全身。闭上眼睛，思绪飞扬，我可以忘却烦恼，我可以幻想未来。 那一刻我是自由的使者，