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文档简介

1、（二）合作交流正比例的认识学生学习活动单班级六年级姓名小组名称日期学习目标1、结合实例认识正比例。2、根据正比例的意义判断两种量是否成正比例。学习过程（一）自学新知看表填一填平行四边形面积30241812平行四边形高5432表中平行四边形面积和高（）（填是”或不是”两种量相关联的量，）随着（）的变化而变化，这两种量中相对应的两个数的比值是（），它们之间的关系是（）。1、小组交流自学部分，解决你自主学习中存在的问题。2、小组合作,（1）完成下列问题。正方形边长1234正方形周长481216表中正方形的边长和正方形的周长（）（填“是”或“不是”）两种量相关联的量，（）随着（）的变化而变化，这两种量

2、中相对应的两个数的比值是（），它们之间的关系是（）0（2）有什么发现？如果用字母x和y表示两种量相关联的量，用k表示它们的比值（一定），那么正比例关系可以表示为（）（3）判断两种量是否成正比例关系，必须符合哪些条件？小组评价：A（）B（）C（第一关：轻松填空买同一种苹果，买的质量和应付的钱数如下（把表填完整）：质量/千克3568应付钱数/元315）学习检测第二关：小法官断案，有理说理请判断下面各题中的两个量是否成正比例，并说明理由1、圆柱的高一定，体积和底面积表中苹果质量和应付的钱数（）（填“是”或“不是”两种量相关联的量，）随着（）的变化而变化，这两种量中相对应的两个数的比值是（），它们之2、长方形的长一定，面积和宽2、长方形的长一定，面积和宽间的关系是（）。关系式是（）。3、速度一定，所走的路程和所用时间4、一个人的

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