小学语文四年级上册《长城》教学设计(20220303023837)

1、长城教学设计教学目标学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭” ，“蜿蜒盘旋” ，“陡峭”，“凝结”等字。教学难点，重点1 1指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养 学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。2 2图文对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国 主义的情感。课前准备1 1长城长音乐2 2PPTPPT 课件教学方法 ：以教师讲解为主，学生自学为辅。教学过程一看图，了解图意。1 1、介绍长城。长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前， 秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看 到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万两千余里

2、。长城始建于春秋战国（公元前 770770公元前 476476）时期，那时 各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。 秦始皇统一中国以后， 为防御北方匈奴贵族的入侵， 将各个诸侯国的 长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城 进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况 下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。资料袋：八达岭长城建于海拔约六百米高度之处。 城墙的平均高度为约为 八米，上宽约六米，下宽近七米，其墙基全由千余公斤重的花岗条石 砌成，上部采用大型城砖砌筑， 内填泥土和石块， 因此墙身高大坚固。 二认识生字，说一说。1 1、说说生字

3、新词。崇(chong)(chong)山峻(jun)(jun)岭拍摄(sheshe)嘉(jia)(jia)峪(yu)(yu)关扶(fu)(fu)智慧(hui)(hui)气 魄(po)(po)2 2、区别形近字崇T祟嘉T喜峪T浴砖T传垛T躲瞭T缭3 3、理解字词。( 1 1)教师讲解 山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之 称。嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西， 嘉峪山东南边脚下， 是长城的终点。八达岭：军都山的一个山峰， 在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位 （2 2）看图理解重点词语的意思 崇山峻岭：山高而险。气魄：有精神，有气势。凝结：结合聚集。

4、陡峭：山直上直下，很陡很险。屯兵：聚集士兵。 蜿蜒盘旋：蜿蜒，像蛇爬行的样子。盘旋，回绕屈曲。 长而曲折地延伸。 3 3、看地图知道长城的位置以及形势？（位于我国的北方，横跨我国 的东西部）4 4、展示图片万里长城的风光，图中的长城像什么？ （远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 蜿蜒盘旋 : :长而曲折地延伸。） 三初读课文，了解文意。 1 1想一想，课文各节分别讲了什么内容？2 2、说说课文各节的内容。 （第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大 坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶； 第四节讲长城是世界 历史上的奇迹。）3 3、说说怎样给各节编一小标题。启发学生以课文内容

5、为线索定出小标题： （1 1）一条“龙”（ 2 2）“高 大坚固” ；（3）结晶；（4 4）奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位）4 4、 观察彩图。（ 1 1 ）长城修筑在什么地方？（崇山峻岭之间）（ 2 2）从画面上可以看出长城有什么特点？（长和高大）（ 3 3）作者为什么要选择远，近两个观察点？（不从远处观察， 就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高 大坚固的构造特点。 只有从不同的观察点介绍长城， 才能更显出其气 魄雄伟的特点）四长城之旅第一站“远看长城” 1 1从课文中找出体现长的句子 ? ?（远看长城，它像一条长龙 , ,在崇山峻

6、 岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多 里。 ）2 2看万里长城示意图能体会出长城的什么特点 ? ?（长, ,横跨中国东西部 ）3 3作者用什么说明方法写出了长城的长？（打比方和列数字 ）4 4重点句理解 , ,并从这些句子中你能体会到什么 ? ? 体会到长城高大坚固的特点5 5、 观察远景图。（打出幻灯。）（ 1 1） . .远景怎样？（像一条龙）（ 2 2） . .课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片）（3 3） . .蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系 （前者为静， 后者为动，以动喻静）（4 4）. .长字突出怎样的特点 五长城之旅第二站“近看长城”1.1. 从下面句子

7、你能看出长城的什么特点？ 体会到长城“高大坚固”的特点2.2. 看近景图学第二节（1 1）读后思考。 课文中的哪句话表现了作者的观察点（来到长城脚下）（2 2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六句。分别写 作者来到长城脚下； 长城的高大坚固； 城墙顶上；外侧的垛子； 城台）（3 3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子， 理解课文的表达方法（4 4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防 守。3 3、综合以上。（1 1）人民为什么会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、 扶、自然）（2 2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）（3 3）为什么说长城是劳动

8、人民血汗和智慧的结晶？（4 4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。 4 4、读第四段。1 1）长城为什么在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到 建筑的困难， 表现拉古代劳动人民的智慧和力量， 所以说是一个伟大 的奇迹）（2 2）表达了作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美） 你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你仿佛看到什么? ?听到了什么？（学生分组讨论自由发挥） 六长城之旅终点站“遥想当年”在那炎炎烈日下，他们 ； 在那雷电交加的风雨中，他们；在那天寒地冻的雪地上，他们 _ ,七名人名言 这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大 的奇迹。这样气魄雄伟的工程，在世界历史是一个伟大的奇迹。 美国前总统尼克松“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。 ” 俄罗斯前总统叶利钦“这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从未见过类似的杰作。 ” 以色列前总理拉宾“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ ” 八、总结全文。1 1画出最能表现中心思想的一句话2 2总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上 是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施 工环境艰难；它