毛坝中学简报：研修方案

1、毛坝中学2017年“网络研修与校本整合培训”研修方案简 报（一）根据教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知（教育部办公厅20161号）要求、陕西省教育厅、陕西省财政 厅关于做好2017年“国培计划”一一陕西省乡村中小学和幼儿 园教师培训项目实施工作的通知（陕教2017177号）、陕西省教育厅陕西省财政厅关于公布2017年“国培计划”一一陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目承办单位暨下达培训计 划的通知（陕教2017270号）文件精神和相关要求，以校 本研修为基础，以网络研修为支持，结合我镇教师研修工作实际， 特制订毛坝中学网络研修与校本研修整合培训实施方案。10月16日召开了全体初中部教师

2、关于 2017年毛坝中学网 络研修与校本研修整合培训的启动仪式， 校长蒋奇学、主管教学 副校长卢琴、教务处主任贺俊参加了此次会议。一、研修主题中学：基于重难点能力提升的策略确保研修主题的方向性，保障此项目的顺利进行并能圆满完 成，项目办公室于10月24日召开了第二次关于 “网络研修与校 本研修整合培训”的专题会议。会议由分管教学副校长卢琴主持， 原教研组长和本次研修对象的六位坊主参加会议。、研修目标利用网络研修平台，采取网络研修与校本研修相结合的方 式，以“学生突破重难点解决策略”为主题，实施好基础教育培 训课程，以满足教师专业发展个性化需求为目标，通过三个月的时间，按要求保质保量对教师进行线

3、上线下培训，推动网上研修与网下研修结合、虚拟学习与教学实践结合的混合式学习，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引 领教师专业成长。 通过网络研修与校本研修相结合， 打造教师学 习共同体，引进优质资源， 建立校本研修良性运行机制；丰富校 本研修主题，通过集体备课、观课议课、研课磨课、课题研究等 方式，促进教研与培训有机结合， 切实发挥校本研修的基础作用， 推动教师培训理论化、常态化、 专业化和教师专业自主发展。 最 终，通过本项目实施和协同作业评优， 生成和积累一批高质量的 课例研究案例资源。三、研修对象 研修对象：毛坝中学初中部全体教师43 人。四、团队组建（一）领导小

4、组组 长：蒋奇学副组长：卢 琴 徐 刚 冉茂英成 员：王显峰 王友芳 帅亚丽 董 柳 史新亿 张祥波 职 责：全面负责本项目的实施管理和考核工作； 完善校本 研修制度， 建立激励与约束机制， 明确校内各方职责， 落实到人； 制定本项目的实施方案； 做好对教师研修的过程监管和绩效评估 工作；为线下指导、总结表彰等活动给予活动场地、 组织推动等 支持。确定评优方案， 督促学员上报各类优秀作品。 组织开展网 络支持下的校本研修， 指导学校教师参与该项目的 “优秀微课或 课例大赛”活动，沉淀一批优秀微课或课例， 在校内进行沉淀积 累，形成本校区域优质资源， 并做好学校资源库的建设与使用工 作。为本校区

5、参训教师提供必要的网络硬件设施， 确保各位教师 能正常上线学习； 提供教研活动的场所， 确保各学科教研组活动顺利开展；提供图像采集、视频录入、文档打印、装订等工作的 条件。（二）项目实施办公室：教科室了解项 定期向国职 责：全程参与本项目的线上、线下指导与管理， 目进展和统计学情数据，确保各校区参训率、 学习率， 培执行办上报；及时收集整理各坊活动开展的相关资料。（三）建校级工作坊（ 6 个）（ 1）语文组坊主：王友芳成 员：孙宗明张贤仕沈娟黄会詹信2）数学组坊主：王显峰成 员：贾学文许艳鲍洁覃建群 贺 俊 涂王定琼 庞 聪3）英语组坊主：帅亚丽成 员：曾 洁曾红梅夏曾琴景大秀蒲景琼毛小菊 单

6、礼丽4）政史地教研组坊主：史新亿成 员：徐子安聂奇松龚孝敏覃建军刘洪5）理化生组坊主：张祥波成 员：许东昌金彪彪杨婧何红珍6）艺体组坊主：董柳成 员：徐兴华金志凯辛华邹友波田利娜王万珍 蒋园锐邓宗全欣1. 项目学校（ 1）校长为校本研修的第一责任人。根据相关 要求制定校本研修规划与实施方案。 （ 2）完善校本研修制度， 明确校内各方职责，建立激励与约束机制。 （ 3）组建校级坊主培训 者队伍，提升培训者组织实施网络支持下的校本研修的能力。 （ 4） 根据培训规划和职责分工，落实培训经费。 （ 5）组织开展网络支 持下的校本研修。为本校区参训教师提供必要的网络硬件设施， 确保各位教师能正常上线学

7、习。 提供教研活动的场所， 确保各学 科教研组活动顺利开展。 （ 6）做好对教师研修的过程监管和绩效 评估工作。2. 校级管理者。 （ 1）制订计划。参照项目实施方案，根据本 校区实际情况，制定网络研修与校本研修整合计划。 （ 2）完善制 度。完善校本研修制度，明确校内各方职责， 建立激励与约束机 制。（3）队伍建设。根据学校实际教研组织情况，由校级管理者 线下实际教研组织结构组建校级工作坊， 确定教研组长为校级坊 坊主，支持本学科线下研修活动。 （ 4）监督管理。做好对教师研 修的过程监管和绩效评估工作。 （5）实践测评。 组织推动教研组、 校内赛课、 评优课活动， 根据各级坊主的评价对学员

8、作品集进行 实践测评，成绩上传至平台。 （6）汇聚成果。注重培训成果向教 学成果的转化，组织本校区成果展示、 经验交流等活动，做好成 果提炼、推优与积淀工作， 建好学校社区， 做好本校研修成果的 宣传推广。3. 校级坊主（各学科教研组长） 。（ 1）制订计划。结合本校教 研工作及本组教师的实际需求， 确定研修主题， 制订本教研组研 修计划。（2）活动组织。根据研修主题，结合网络课程，组织线 上线下相结合的研修活动，如集体备课、同课异构、观课议课、 研课磨课等。 （ 3）成果推送。对本教研组的成果进行实践测评，推荐优秀成果。五、研修形式本次培训采取混合式研修形式， 将网络研修、 校本研修、现 场

9、实践相结合，进行线上线下研修。网络研修重在 “学”利用网络平台上的学习、 活动研讨、 实践作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法， 提升自己的专业素养。校本研修重在“研”参照网络研修与校本研修“时间同 步、内容同步、考核同步”原则，学校结合教学实际开展，将网 络研修落实在集体备课、 研课磨课、 观课议课等校本研修活动中， 增加研修效果。现场实践重在“用”学员在课堂中实践， 巩固深化研修 所学，不断反思、总结、提炼自身经验，形成个人特色。六、线下研修活动计划：1. 第一阶段：（ 1）制定个人研修计划； （2）教研组开展集体备课的讨论与实施；2. 第二阶段：（ 1）开展围绕“判断难点、

10、化解难点、解决 效果”的观课议课教研活动；3. 第三阶段：（ 1）师徒结对与研课磨课相结合； （ 2）开展以突破重难点教学策略的赛课评比活动；4. 第四阶段：（ 1）撰写个人研修总结。七、研修学科 培训学科包括：语文、数学、英语、物理、化学、生物、道 德与法治、历史、地理、音乐、体育、美术、 pc13 个学科。八、参训教师要求1. 保护好自己登录学习的账号和密码， 按时登录网络学习平 台，避免账号泄露被他人破坏。 严格按照网络研修平台的学习要 求积极参与研修课程的学习，按时完成线上的作业，及时提交， 逾期未完成研修任务的学员不得认定学时， 并要重新研修， 直至 达到合格要求。2. 积极参与由校

11、级管理员安排校级坊主组织的线下研讨和 教研活动（集体备课、观课议课、研课磨课等） ，按时到场，不 迟到、不早退。对校级管理员安排的任务不推诿、不拖延，不搪 塞、不敷衍。 配合校级管理员完成过程性资料的收集整理和上报 成果的汇总。3. 听从校级管理员和校级坊主的安排， 接受学习进度的提醒 与督催，及时做出回应。4. 在研修过程中遇到疑难问题， 及时向校级管理员或校级坊 主寻求帮助。5. 在认真完成任务学习（必修内容） 的同时， 可以积极参与 拓展学习， 力争获得更多的积分， 将在后期推优评优工作中享受 适当的加分。6. 认真完成要提交的教学设计、 案例、 微课等作业， 保持个 人作业的原创性， 不抄袭他人的作品或从网络上复制拼凑， 作品 被推选至县级优秀、区域（十三个项目县）优秀的，直接进入优 秀学员的推荐评选。7. 不在网络上发表消极反动的言论， 不得传播谣言或污秽文 字、图片、视频等，维护自身良好的师德形象。8. 按照省教育厅、市县教体局和要求， 按时保质保量完成研修任务，被评为优秀学员者在今后职称晋升时按同等荣誉赋分， 对学习不合格的教师进行严肃惩戒，当年内不得参加任何评优选模、职称评审活动。九、考核评价为加强对本项目实施工作的管理，提高研修